Project 1 Making friends（教學(xué)設(shè)計）-2024-0225學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊

Project1Makingfriends（教學(xué)設(shè)計）-2024-0225學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Project1Makingfriends（教學(xué)設(shè)計）-2024-0225學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版（三起）2024英語三年級上冊Project1Makingfriends。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)關(guān)于友誼的話題，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)過的日常用語，如：Hello，Howareyou？等，同時拓展新詞匯和句型，如：What'syourname?I'm…；Doyoulike…？等。通過情境對話和角色扮演，提高學(xué)生的口語表達能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)友誼主題，學(xué)生能夠提高語言運用能力，學(xué)會在真實情境中運用英語進行交流；增強文化意識，理解不同文化中友誼的體現(xiàn)；發(fā)展思維品質(zhì)，通過比較和分析，形成對友誼的積極態(tài)度；同時，通過參與課堂活動，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握關(guān)于友誼的詞匯，如：friend,friend,makefriends,introduce,like等。

2.句型運用：正確運用句型進行自我介紹和詢問他人喜好。

難點：

1.詞匯理解與應(yīng)用：學(xué)生可能對部分新詞匯理解不夠，影響句子表達。

2.情境交際：在實際交際中，學(xué)生可能無法靈活運用所學(xué)知識。

解決辦法：

1.通過圖片、情境等直觀方式幫助學(xué)生理解詞匯，并通過游戲、角色扮演等活動加強詞匯運用。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實情境中練習(xí)交際，教師及時給予反饋和糾正，幫助學(xué)生突破交際難點。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的友誼場景，如“校園友誼日”，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.設(shè)計互動式教學(xué)活動，如小組討論“你最喜歡的朋友是誰？為什么？”和“如何交到新朋友？”等，促進學(xué)生思考和交流。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬對話，練習(xí)實際交際能力，同時教師適時提供反饋和指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一張描繪校園生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論：“Whatdoyouseeinthepicture?Whoarethey?Whataretheydoing?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出友誼話題：“Today,wearegoingtolearnaboutmakingfriends.Let'sexplorehowtomakenewfriendsandkeepthem.”

講授新課（15分鐘）

1.教師板書新詞匯：friend,friend,makefriends,introduce,like。

2.通過圖片和例句，講解每個詞匯的含義和用法。

3.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

4.教師展示句型：“What'syourname?I'm…”，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)自我介紹。

5.學(xué)生分組，輪流進行自我介紹，教師給予反饋。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師展示一張關(guān)于友誼的圖片，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生分組討論，每組選派代表進行展示，教師評價并給予鼓勵。

3.教師播放一段關(guān)于友誼的對話錄音，學(xué)生聽后回答問題：“Whataretheytalkingabout?Whoarethey?Whatdotheylike?”

4.學(xué)生分組進行角色扮演，模擬對話場景，教師巡視指導(dǎo)。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Howdoyoumakefriends?Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginmakingfriends?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強調(diào)友誼的重要性。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生分享自己與朋友的故事，激發(fā)學(xué)生情感共鳴。

2.學(xué)生分組討論：“Ifyouhaveanewfriend,whatwillyoudotomakethemfeelwelcome?”

3.學(xué)生代表發(fā)言，教師總結(jié)并給予建議。

教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性。

2.學(xué)生總結(jié)自己的收獲，教師給予鼓勵和肯定。

教學(xué)創(chuàng)新：

1.利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.設(shè)計互動式教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度。

3.關(guān)注學(xué)生情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注友誼的重要性。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.教學(xué)總結(jié)：5分鐘

總用時：45分鐘知識點梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-friend（朋友）

-makefriends（交朋友）

-introduce（介紹）

-like（喜歡）

-name（名字）

-school（學(xué)校）

-class（班級）

-subject（科目）

-hobby（愛好）

-activity（活動）

2.句型結(jié)構(gòu)

-What'syourname?I'm…（你的名字是什么？我是…）

-Howareyou?（你好嗎？）

-Ilike…（我喜歡…）

-Doyoulike…?（你喜歡…嗎？）

-Iamgoodat…（我擅長…）

-Ienjoy…（我喜歡…）

3.日常交際用語

-Hello（你好）

-Goodmorning/afternoon/evening（早上好/下午好/晚上好）

-Goodbye（再見）

-Excuseme（打擾一下）

-Thankyou（謝謝）

-You'rewelcome（不客氣）

-Please（請）

-Sorry（對不起）

4.友誼主題相關(guān)表達

-Bestfriends（最好的朋友）

-Playtogether（一起玩）

-Sharesecrets（分享秘密）

-Helpeachother（互相幫助）

-Havefun（玩得開心）

5.文化背景知識

-介紹朋友時，通常先說名字，再說其他信息。

-在英語國家，朋友之間經(jīng)常通過興趣愛好來建立聯(lián)系。

-友誼是人際關(guān)系中非常重要的一部分，需要雙方的共同努力和珍惜。

6.學(xué)習(xí)策略

-通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生記憶和理解新詞匯和句型。

-設(shè)計角色扮演和小組討論活動，提高學(xué)生的實際交際能力。

-鼓勵學(xué)生分享自己的故事，增強對友誼主題的共鳴和理解。

-定期復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高語言運用能力。

7.評價標(biāo)準(zhǔn)

-學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型進行交流。

-學(xué)生能夠理解并運用友誼主題的相關(guān)表達。

-學(xué)生能夠參與課堂活動，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生能夠?qū)τ颜x主題進行思考和反思，形成積極的價值觀。重點題型整理1.句型轉(zhuǎn)換

題型示例：將下列句子轉(zhuǎn)換為一般疑問句。

答案示例：

-Iamgoodatsports.→Areyougoodatsports?

2.完成句子

題型示例：根據(jù)句意，用所給單詞的正確形式填空。

答案示例：

-MynameisLiMing.I____________(like)playingfootball.

3.詞匯運用

題型示例：選擇正確的單詞或短語完成句子。

答案示例：

-He____________(has/hasn't)agoodfriendinourclass.

-I____________(do/does)notlikereadingbooks.

4.交際對話

題型示例：根據(jù)對話內(nèi)容，選擇合適的選項填空。

答案示例：

A:What'syourname?

B:____________(Mynameis…)

-A:Doyoulikemusic?

B:____________(Yes,Ido/No,Idon't)

5.創(chuàng)意寫作

題型示例：根據(jù)以下提示，寫一篇短文。

答案示例：

MyBestFriend

MybestfriendisZhangWei.Heisinmyclass.Wearegoodfriendsbecausewelikethesamesubjectsandweoftenhelpeachotherwithourhomework.Lastweekend,wewenttotheparktogetherandplayedsoccer.Wehadagreattimeandmademanynewfriendsthere.Ithinkourfriendshipwilllastforever.

補充說明：

1.句型轉(zhuǎn)換題旨在考察學(xué)生對句型結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用能力。在轉(zhuǎn)換時，要注意主語和助動詞的變化。

2.完成句子題考察學(xué)生對詞匯的掌握和句型結(jié)構(gòu)的運用。在填空時，要注意單詞的時態(tài)、單復(fù)數(shù)和冠詞等。

3.詞匯運用題要求學(xué)生在具體的語境中選擇合適的詞匯，考察學(xué)生對詞匯的理解和運用能力。

4.交際對話題模擬實際生活中的對話場景，考察學(xué)生的聽力和口語表達能力。

5.創(chuàng)意寫作題鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用英語表達自己的思想和情感，考察學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-交朋友的重要性

-介紹自己的常用句型

-描述朋友特點的詞匯

②重點詞匯：

-friend

-makefriends

-introduce

-like

-hobby

-activity

③重點句型：

-What'syourname?I'm…

-Howareyou?

-Ilike…

-Doyoulike…?

-Iamgoodat…

④板書結(jié)構(gòu)：

1.標(biāo)題：MakingFriends

2.中心內(nèi)容：Howtomakefriendsandkeepthem

3.詞匯區(qū)：

-①friend

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