學(xué)生考勤管理系統(tǒng)(1

1、 (1) 學(xué)生考勤管理系統(tǒng) 軟 件 學(xué) 院 綜合訓(xùn)練項目報告書 課程名稱 軟件工程 項目名稱 學(xué)生考勤管理系統(tǒng) 專業(yè)班級 組 別 任課教師 目 錄 設(shè)計時間-3 1.設(shè)計任務(wù)-3 2.設(shè)計內(nèi)容-3 3.3.1.總體目標(biāo)-3 3.2.具體設(shè)計-3 3.3.系統(tǒng)功能模型-4 3.3.1.系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖-4 3.3.2.數(shù)據(jù)字典-9 3.4.系統(tǒng)數(shù)據(jù)模型-10 4.總結(jié)與展望-11 1設(shè)計時2016.05.12016.05.282設(shè)計任 確定學(xué)生考勤管理系統(tǒng)課題，結(jié)合實際情況擬定總體目標(biāo)，進一步詳細(xì)擬定具體目標(biāo)，討論體有哪些系統(tǒng)功能模塊，畫出系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖和系統(tǒng)數(shù)據(jù)模型，編訂數(shù)據(jù)字典3設(shè)計內(nèi) 3.總

2、體目 學(xué)生考勤管理程序是學(xué)校管理工作中一個比較重要的任務(wù)，過多的學(xué)生考勤管理程序工作學(xué)校老師帶來了很大麻煩的雖然原始的記錄方法在一定的程度上可以解決問題可是現(xiàn)在計算已經(jīng)走到了我們的生活，它的不足之處就顯而易見了。學(xué)生考勤管理程是一個對于學(xué)生考勤管理系不僅大大減少了考勤管理人員的大量的工作，而且還方便了班級和學(xué)校對學(xué)生出勤情的查詢以及根據(jù)出勤狀況判定的平時分的查只要通過計算機駕駛就能登入本系統(tǒng)就能及時改、更正學(xué)生的考勤信使信息真實、有效。同時管理人員還可對教師和同學(xué)的信息進行錄入刪除、修改、查詢操作。這樣節(jié)省了大量人力物力，節(jié)省了寶貴的時大大提高了工作效操 上力爭實現(xiàn)人性化、合理化，滿足學(xué)校、老

3、師、管理人員的使用和查看3.具體目）管理方 用戶信息管 管理員 錄入教師的信息，包括教師姓名、性別、教師工號、聯(lián)系電話、登錄密碼。錄入完成后管員可點擊查詢，查詢所有教師的信息，并可對教師信息進行刪除，修改 錄入學(xué)生的信息，包括學(xué)生姓名、性別、學(xué)號、所在班級、地址。錄入完成后，管理員可擊查詢，可選擇全部查詢，也可按年級或按班查詢學(xué)生信息，并可對學(xué)生信息進行刪除和修改 登記管理員的信息，包括管理員姓名、性別、管理員工號、聯(lián)系電話。錄入完成后管理員可查詢管理員信息，但只能由一位獲取最高權(quán)限的管理員進行刪除和修改 學(xué)生考勤信息管 教師：教師每日將考勤信息錄入系統(tǒng)，包括上課時間、出席狀況、缺勤狀況、請假

4、記錄事項 學(xué)生平時分信息管理 教師：教師根據(jù)具體考勤信息，依據(jù)曠課扣-1分，請假扣-0.2分，出席不扣分的原則，將平時分錄入系統(tǒng)。 （2）功能方面 學(xué)生：輸入用戶名和密碼，若皆正確，將進入系統(tǒng)，可選擇3個功能：1、修改密碼 2、查詢個人平時分 3、可查詢個人考勤表。進行任一操作后，可選擇繼續(xù)也可退出系統(tǒng)。 教師：輸入用戶名和密碼，若皆正確，將進入系統(tǒng)，擁有錄入考勤信息、錄入平時分、查詢、修改、刪除考勤和平時分的功能。 管理員：輸入用戶名和密碼，若皆正確，將進入系統(tǒng)，擁有對學(xué)生、教師、管理員3者信息的查詢、錄入、修改、刪除的功能。 （3）效益方面 使信息數(shù)據(jù)化，便于存儲、查找、存檔，節(jié)省了大量人

5、力物力，節(jié)省了寶貴的時間,大大提高了工作效率. 3.3系統(tǒng)功能模型 3.3.1系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖 學(xué)生考勤管理 1.1系統(tǒng)零層圖 1.2學(xué)生考勤管理系統(tǒng)一層數(shù)據(jù)流圖 1.3學(xué)生考勤管理系統(tǒng)一 層數(shù)據(jù)流圖 1.4處理考勤、平時分事務(wù)流程圖 處理教師查詢事務(wù)流 1.5 程 1.處理教師信息事務(wù)流程 1.7處理學(xué)生信息事務(wù)流程圖 1.8處理管理員信息事務(wù) 流程圖 3.3.2數(shù)據(jù)字典 （1）數(shù)據(jù)流詞條 1）數(shù)據(jù)流名：教師信息事務(wù)數(shù)據(jù)流2）簡述：由管理員輸入系統(tǒng)。3）組成：添加教師信息、刪除教師信息、修改教師信息 4）來源：管理員5）去向：教師信息數(shù)據(jù)庫 （2）數(shù)據(jù)元素詞條1)類型：用戶名文字型、密碼是數(shù)據(jù)

6、型。 2）取值范圍：用戶名 3）相關(guān)的數(shù)據(jù)元素及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：學(xué)生信息表，教師信息表，管理員信息表 字，密碼6位數(shù) 2-4 （3）數(shù)據(jù)存儲文件詞條： 1）文件名：學(xué)生信息表 2）簡述：記錄學(xué)生信息 3）組成：學(xué)生姓名， 性別， 學(xué)號， 所在班級， 地址， 登錄密碼 4）輸入：管理員錄入 5）輸出：學(xué)生信息表 （4）詞條加工： ）加工名：刪除學(xué)生信息1 ）簡述：將學(xué)生信息刪）輸入：教師刪）輸出：學(xué)生信息）數(shù)據(jù)源點及數(shù)據(jù)匯點詞條）名稱：管理）簡述：管理教師 學(xué)生 管理員信息的人）有關(guān)數(shù)據(jù)流：教師信息事務(wù)數(shù)據(jù)流 學(xué)生信息事務(wù)數(shù)據(jù)流 管理員信息事務(wù)數(shù)據(jù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)模3.4 4 總結(jié)與展望 時間飛逝，不知不覺間

7、軟件工程的學(xué)習(xí)已經(jīng)過了大半了。在這將近半學(xué)期的學(xué)習(xí)中，雖然我不能說我將軟件工程學(xué)習(xí)的有多么的好，但是通過學(xué)習(xí)，我還是受益良多。 在以前，我一直對軟件存在一些偏見或則是誤解，認(rèn)為軟件就是程序，軟件的開發(fā)就是編寫程序，只要編完了程序，一切也就ok了，而且我還片面的認(rèn)為只要我掌握了時下最新的語言和工具，那么我就能寫程序了。一個人，只要會編程，就能寫軟件，就是程序員；一個公司，只要招聘一些程序員，就能開發(fā)好的軟件產(chǎn)品。只要有幾個有經(jīng)驗的程序員，再找些兼職的大學(xué)生，就能組成一個軟件公司。 但是通過了軟件工程這門課的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到了我以前的錯誤。軟件其實不僅僅是程序，軟件開發(fā)其實也不僅僅是編寫程序，軟件

8、是思想在硬件上的載體和體現(xiàn)，處理的是邏輯和信息。唯有對軟件和軟件的開發(fā)過程，有充分的認(rèn)識，才能更好的開發(fā)出，過程受控、質(zhì)量受控的軟件產(chǎn)品。 而且在以前，我一直以為軟件的開發(fā)其實是一件很輕松快樂的事情，只要一天坐在電腦旁敲敲鍵盤，那么一切就可以了，但是現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，我以前的很多的思想是多么的膚淺可笑。編程其實是一種樂趣和苦惱共存的一項創(chuàng)造性活動。因為編程不僅能夠滿足我們內(nèi)心深處進行創(chuàng)造的渴望，而且還能愉悅我們內(nèi)在的情感。 而且通過學(xué)習(xí)軟件工程，我還學(xué)到了很多其他的東西。比如通過學(xué)習(xí)軟件工程，特別是老師每次用實際的軟件現(xiàn)場的講解，為我提供了一個盡早接觸世界工作和真實項目的機會。讓我知道如何在以最小的成本中，訓(xùn)練自己的基本工程素質(zhì)和能力，如何激發(fā)自己的積極性等。而且通過學(xué)習(xí)軟件工程，還讓我認(rèn)識和培養(yǎng)了我的團隊協(xié)作能力，特別是對于我們這些在校的學(xué)生來說，這種學(xué)習(xí)更是能讓我在以后工作中少走很多的彎路。 所以，通過軟件工程的學(xué)習(xí)，我是真的學(xué)習(xí)到了很多有用的東西，讓我明白了很多的道理。在此我對老師的辛勤教育表示感謝，因為是你讓我學(xué)習(xí)到了這些，是我獲益良多。 參考文1鄭人杰，馬素霞，麻志毅2世紀(jì)高等學(xué)校設(shè)計計機規(guī)劃教材，北京：人民郵電出版.2009.11