2021學校教學工作總結

1、2021學校教學工作總結 說到管理，不用說區(qū)外的名校了，就是潘集區(qū)的不少名校都是值得我們學習的。不管是哪所學校的領導和老師都想把學校辦好，都會想方設法做好管理工作，什么“精細化管理”、“制度化管理”等等;措施無非都是“師德建設”、“隊伍建設”、“教學、教研活動”、“督查評比”等等。些我就不在贅述了。下面就我們學校的一些做法簡述如下：學校的辦學宗旨和目的是什么?是育人，育人成功的標志是什么?是學生的思想好、身體好、行為好、學習好、能力好等等，幾個方面中人們最關注的是學習好，學生的學習成績便成為評判一個學校好壞的主要標桿，因此，每一個學校都會把教育教學放在中心位置，我們學校也不例外，首先，每學期、

2、每學年開學之前都要召開支部會議，確定并明確“加強管理，提升教育教學質(zhì)量”一工作重心;然后召開行政擴大會議，討論研究校情、教情、學情，對學期、學年工作進行整體謀劃，明晰工作思路和目標，科學合理的進行老師組合、班級組合，再制定出符合校情的一系列常規(guī)管理措施并認真落實。校領導時時關注各年級、各班級、各學科的教學成績，參與每次考試的成績分析，大會、小會;正式場合、非正式場合都表揚成績優(yōu)秀的老師，學校每學期都會舉行兩次(期中、期末)大型師生表彰會，邀請學生家長參加，樣讓老師感覺到自己的努力、付出和成績得到了學校和家長認可，滿足了老師們的工作成就感和榮譽感，從而使他們的工作熱情更加高漲。其次，對老師進行思

3、想上的引領，加強教師的意識形態(tài)工作。主要表現(xiàn)在：1、增強服務意識，我們教育工作者的工作就是為學區(qū)內(nèi)老百姓服務的，老師為學生服務;中層以上領導班子就是為老師服務、為教育教學個中心工作服務。任何人不允許擺出高高在上的架子。引導老師們明確為學區(qū)內(nèi)的學生和家長服務是我們應盡的責任和義務，所以要誠懇務實的做好教育教學服務一本職工作。2、要求每位平圩中學的老師都要為樹立平圩中學形象做貢獻，我們學校所處的環(huán)境大家都知道，校園不大且設施陳舊，所轄學區(qū)范圍小，生源少，但是老百姓大多經(jīng)濟狀況較好，重視子女教育，對學校要求也較高。所以，我們經(jīng)常要求我們學校的領導和老師要有危機感、榮辱感。不能讓平圩中學在我們手里消亡

4、，不能讓老百姓罵!就需要我們做好服務、做好管理、做好教學，全面提升辦學質(zhì)量!只有樣才會有平圩中學的存在。3、引領老師的職業(yè)幸福感，我們通過教師會、座談會、談心等多種方式來引領老師的幸福感，我們常常和老師們講，我們生活在今天的中國，幸福!我們作為教師，幸福!當看到因我們的努力而不斷取得新的成績，幸福!當聽到老百姓對我們的贊譽，幸福!我們也和老師們調(diào)侃說，我們都注重養(yǎng)生、健康，你們想，我們感覺職業(yè)幸福，就會快樂，天天快樂的工作和生活，就會得到我們所需要的健康!第三，獎賞分明，學校大小事務公開、公平、公正。建立合適的評比、獎勵制度，重獎勵，輕處罰?？冃Х峙洹⒃u先評優(yōu)、評職、聘職等敏感的事務必須以教育

5、教學成績?yōu)橹饕罁?jù)，公開、公平、公正，學校領導一定要看到老師的努力，要看的老師工作積極的一面，多表揚，多鼓勵，少批評。激發(fā)教師的工作積極性和工作熱情，充分發(fā)揮教師積極的工作能量。第四，關心教師，幫助教師，教師家庭和個人身體狀況出現(xiàn)問題，我們盡力的去幫助，以情感打動老師，讓老師感受到學校的溫暖和濃濃的同事之情，老師間關系融洽，樣老師會把感謝、感恩之情融入工作中，工作效果倍增。比如學校領導和老師經(jīng)?；ハ嚓P注子女的學習和工作情況，個人和親屬的健康情況，幫助解決工作上的問題等等。對老師做到有底線的人性化，建立了良好的人際關系和工作協(xié)調(diào)關系。各種工作做起來就比較順暢了。第五，建立好團隊，我們學校強調(diào)團隊

6、建設，整個學校是一個大團隊，然后組建以校長為核心的領導團隊、以分管校長和教導處為核心的教學教研團隊、以班主任為核心的班級團隊，還有年級團隊、教研組團隊、活動開展團隊等等，每個團隊都要做到團結、協(xié)作，目標一致，共同努力。充分發(fā)揮集體的智慧和力量，整體進取。第六，充分調(diào)動老師工作和學生學習的主觀能動性，我常常打比喻說，人的工作和學習都要具有自我主動的精神，就像牛拉車、犁地一樣，牛主動干，扶把扶犁的人省勁，效率和效果好，反之，便不行。我們學?，F(xiàn)在就形成了老師主動抓工作提成績，學生主動學習比成績的良好的校風、教風和學風。當然種局面的形成也不是簡單的、一天兩天的事，是領導不斷的思想引導、務實的管理和以身作則的結果?？傊?，一個學校管理和教育教學成績的提高，需要長期的多方面的工作，不只是我說的以上幾點。另外，教育教學成績也會受到一些外因的影響和制約，如社會環(huán)境、家長的思想意識，生源質(zhì)量等。平圩中心校給我們學校輸送了優(yōu)秀生源，使得我們學校有了良好的基礎，教育教學成績才有了大幅度的提高，近兩年，我們學校和平圩中心校關系融洽，通力合作，小學所有年級的英語課由我們學校派出教師任教，六年級的學生就在我們學校就讀，兩校共同教學(語數(shù)老師中心校提供，其它課程中學承擔)，共同管理，