閩侯縣實驗小學綜合實踐活動課程實施方案

1、閩侯縣實驗小學綜合實踐活動課程實施方案12020 年 4 月 19 日文檔僅供參考，不當之處，請聯(lián)系改正。閩侯縣實驗小學綜合實踐活動課程實施方案閩侯縣實驗小學，位于閩侯縣縣城，現(xiàn)有學生2986名，教師142 人，教師中有小學中學高級教師3 人，小學高級教師57 人，省、市、區(qū)骨干教師和學科帶頭 19 人，師資隊伍力量雄厚。學校有標準的操場、現(xiàn)代化的教室和各學科專用教室、禁毒室、圖書樓、桃李園，特別是最近開辟了生產(chǎn)勞動實踐區(qū)和等待增設的軍事實踐區(qū)、制作實踐教室等，教學硬件軟件設備都有利于綜合實踐課程的開發(fā)和應用，為綜合實踐課程的實施提供了豐富的資源保障。為此，我們制定閩侯實驗小學綜合實踐活動課程

2、實施方案。一、 實施意義綜合實踐活動課程是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)，是一種以學生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程，主要內(nèi)容包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術性教育四大領域。小學綜合實踐活動內(nèi)容以小學階段教育目標與學生的需求、社會生活及跨學科的綜合性、實踐性的知識為基礎，強調(diào)學科間的聯(lián)系、知識的綜合運用及學習綜合能力的培養(yǎng)；同時緊密結(jié)合現(xiàn)代生活，利用當今工農(nóng)業(yè)科學技術，滲透自然、社會、政治、經(jīng)濟、文化、藝術、歷史、地理、環(huán)境、科學、倫理道德等方面的豐富內(nèi)容，體現(xiàn)實踐性、科學性、知識性和時代性的特色，綜合實踐活動的組

3、織與實施，貼近小學生接觸的生活世界，符合小學生的年齡和心理特點，能促進小學生的22020 年 4 月 19 日文檔僅供參考，不當之處，請聯(lián)系改正。綜合素質(zhì)的有效發(fā)展。二、指導思想根據(jù)全國基礎教育課程改革綱要（試行）的有關精神，以面向全體學生、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，有目的、有計劃、有組織地開展以學生為主體，以實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學科性為主要特征的多種活動項目，以豐富的活動內(nèi)容，靈活多變的活動方式，引導學生在接觸自然、社會的各種實踐中，自主探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程和發(fā)展變化規(guī)律，使學生拓寬視野，增長知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，促進學生基本素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。三、培養(yǎng)

4、目標1、引導學生了解現(xiàn)代信息技術，培養(yǎng)學生利用現(xiàn)代信息技術搜集、處理和運用信息的意識和能力，從中積累資料，開拓視野，豐富經(jīng)驗。了解信息技術、勞動技術和探究活動的一些常識。2、在各種社會實踐和勞動鍛煉中，提高基本動手操作能力、力所能及的勞動服務能力，增強生活的自理能力，萌發(fā)探究和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)探究和創(chuàng)新能力。3、培養(yǎng)學生關心社會、關愛自然、尊重勞動人民的社會責任感和團結(jié)、合作、積極進取、克服困難等良好個性品質(zhì)。4、在淺顯的研究性學習活動中學習觀察、記錄、調(diào)查、實驗等科學研究方法，培養(yǎng)綜合運用知識能力。32020 年 4 月 19 日文檔僅供參考，不當之處，請聯(lián)系改正。五、課程實施（一） 課時安排

5、每周按國家規(guī)定 3 個課時（微機一課時，勞動一課時，綜合實踐活動課一個課時）和每周兩節(jié)的課外興趣小組活動時間。除了保證學校每周安排課時的綜合實踐活動時間，各學科教學必須根據(jù)本學科的特點上好綜合實踐活動課，并注意開發(fā)早會課和節(jié)假日等課外時間。（二）實施機構(gòu)綜合實踐活動課程領導小組：組 長： 陳 輝（ 課程總策劃、協(xié)調(diào)、管理等工作）副組長： 薛 強 （負責綜合實踐課程實施方案的運作，配合校長進行各項策劃、評估和協(xié)調(diào)工作）成員：葉曉燕、湯雪玲、陳峰、莊穎、程惠珍、程錦華（負責學生活動的組織和協(xié)調(diào)工作，并檢查監(jiān)督落實相關課程實施情況）、程文乾（負責設備、工具購買，農(nóng)具的管理以及其它一些后勤保障工作）綜

6、合實踐活動課程實施小組：各班主任（負責班級綜合實踐活動制定和具體工作的實施以及科研工作）綜合實踐課程的課任老師（上好綜合實踐課,做好相關的記錄）體育、音樂、美術組及課外興趣小組指導教師（輔導相關課程的課外興趣小組活動）42020 年 4 月 19 日文檔僅供參考，不當之處，請聯(lián)系改正。（三）實施策略1、基本模式確定項目（主題）設計方案實施方案總結(jié)評價。2、工作流程：各班級（按學科）或各興趣小組組織學生討論選擇活動項目（主題），制定綜合實踐活動計劃并開展綜合實踐活動，專職教師要有綜合實踐活動研究課題，指導教師在規(guī)定時間指導活動，期末有綜合實踐活動總結(jié)，展示活動成果。3、實施措施（ 1）班級綜合實

7、踐活動：時間：三、四、五、六年級按班級課程表安排每周一節(jié)信息技術課、一節(jié)勞動技術課、一節(jié)綜合實踐活動課。注意事項：任課教師要編寫教案，并根據(jù)教案上好綜合實踐活動課。（ 2）各學科綜合性學習課時間：由各學科教師，根據(jù)本學科教材的特點和教學進度自行安排綜合性學習時間。注意事項：學科教案中必須有綜合性學習教案。（ 3）校級課外興趣小組活動時間：每周三下午二、三兩節(jié)具體安排和注意事項見課外興趣小組安排52020 年 4 月 19 日文檔僅供參考，不當之處，請聯(lián)系改正。（ 4）各制作實踐區(qū)活動：地點：制作實踐區(qū)的五個教室分置在教學樓一至五層的最西邊教室。 實踐項目：手工制作室：布藝、紙藝、紙漿畫、貼畫、刺繡等。茶藝室：弘揚傳統(tǒng)文化，傳承茶道經(jīng)典。陶藝室：配置陶藝制作臺等，讓學生動手制作陶藝作品。科技模型制作室：主要以“三小”、“三?！睘橹鞯膶嵺`操作活動。廚藝生活吧：學習簡單的烹飪技術和生活技巧。指導教師：每個教室設專職人員，負責課程開發(fā)和授課等時間安排：課程融入班級課外活動輪流表中。把原班級課外活動輪流表中流于形式的、意義不大的、重復的項目進行整合，加入五室課程。注意事項：上課時班主任負責帶學生到教室，維持紀律，配合輔助專職人員授課。課后把學生送回班級或回家。（ 5）社會公德教育區(qū)地點：禁毒室