201x年秋九年級語文上冊 第六單元 寫作 學(xué)習(xí)改寫 新人教版

1、第六單元 寫作,學(xué)習(xí)改寫,1.了解改寫的相關(guān)知識，領(lǐng)會改寫的相關(guān)寫作要領(lǐng)。 2.能按要求完成改寫習(xí)作任務(wù)，培養(yǎng)文體、語體意識，不斷提高寫作能力。 3.領(lǐng)悟改寫的技巧和意義，學(xué)習(xí)有創(chuàng)意、靈活流暢地表達(dá),改寫，就是在忠于原作內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過改變文體、語體和敘述方式等，進(jìn)行“再創(chuàng)作”，以服務(wù)于特定的需要。改寫有助于培養(yǎng)文體意識，提高寫作能力，還有助于更深入地把握原作。郭沫若曾經(jīng)將楚辭中的九歌*禮魂改寫成現(xiàn)代詩,見136頁,比較這兩篇作品，看看有什么異同,內(nèi)容基本一樣,相同處,語體不同：文言文，一是現(xiàn)代白話文；內(nèi)容有稍許不同,不同處,今天，我們就來學(xué)習(xí)如何根據(jù)寫作需要來改寫,改寫，就是在忠于原作的基

2、礎(chǔ)上，通過改變文體、語體和敘述方式等，進(jìn)行“再創(chuàng)作”。 改寫，有助于培養(yǎng)我們的文體、語體意識，提高寫作能力，還有助于更深入地把握原作,一、改寫的常見形式,1.改變文體。比如將詩歌改寫成散文，將小說改寫成劇本,2.改變語體。比如將文言文改寫成現(xiàn)代白話文，把書面語改成口語,3.改變敘述方式。比如將第一人稱 改成第三人稱，或?qū)㈨様⒏臑?倒敘、插敘,二、改寫的寫作要領(lǐng),1.要深入體會原作，把握其基本內(nèi)容、思想內(nèi)涵和情感傾向。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真構(gòu)思，根據(jù)改寫的目的，確定內(nèi)容增刪和結(jié)構(gòu)安排。比如，把古典名著改成通俗的少兒讀物，就要選擇恰當(dāng)內(nèi)容，簡化故事情節(jié)，用淺顯易懂的語言來講述,2.文章風(fēng)格一致。不要各種文

3、體、語體混雜。比如，主體部分是現(xiàn)代書面語，中間就不要隨意夾雜文言或半文半白的句子，也不要隨意混入口語,3.敘述方式一致。避免人稱不統(tǒng)一和敘述上的混亂。比如，改寫的文章是以第三人稱寫的，就不要混入第一人稱的敘述；改了原作的記事順序，就要精心安排敘事結(jié)構(gòu),4.根據(jù)需要靈活選用擴(kuò)寫和縮寫,宿建德江 唐孟浩然 移舟泊煙渚， 日暮客愁新。 野曠天低樹， 江清月近人,秋天的一個傍晚，薄霧籠罩著大地，隱隱約約地露出了一條船。船慢慢地靠近建德江邊上的小洲時(shí)，從船里走出來一個人，他就是唐代詩人孟浩然。 他身著長衫，手拿一把紙扇慢慢地走上岸，在小洲上散步。霧漸漸散去，天上露出一輪明月。忽然，一股濃郁的香味撲鼻而來

4、，讓他感到心曠神怡，往前一看，原來是一片花叢?；▍仓虚g矗立著一座高大的亭子，詩人朝亭邊的池子走去。池子里的水清澈見底，池里有許許多多的金魚，它們游來游去，好看極了。 天色漸漸地暗下來，游客們陸續(xù)離去，只有詩人孟浩然還在這里徘徊。他離開了家鄉(xiāng)，感到孤獨(dú)、寂寞，而這江邊的景色更增添了他新的愁思：家人正盼望著我的歸來，不知道他們怎么樣了？他站在亭子邊眺望遠(yuǎn)方，只見遠(yuǎn)處是一片空曠的原野，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，地上鋪滿了落葉，一種凄涼之感油然而生，再極目遠(yuǎn)眺，天地相接，由于霧的籠罩，仿佛樹比天還高。詩人回到船上，彎下腰看到水中的明月就在身旁和自己做伴,改寫文在忠于原作的基礎(chǔ)上，詳細(xì)地展現(xiàn)了原作中詩人觸景生發(fā)思鄉(xiāng)之情

5、的場景。又大膽想象，運(yùn)用擴(kuò)寫，增加了詩人上岸賞景的情節(jié)和思親的心理描寫,選取一則古代寓言，用現(xiàn)代漢語改寫成一篇小故事。300字左右,1.細(xì)心體會原作，不要改變主要內(nèi)容和寓意。 2.不要逐字逐句翻譯，適當(dāng)發(fā)揮想象，增添必要的細(xì)節(jié)。 3.將原文附在改寫的文章后面,提示,一、從學(xué)過的小說中選擇一篇，改變原來的敘事視角，換成另一個人物的口吻來講述這個故事。不少于600字,1.可以只改寫小說的片段，也可以改寫全篇。 2.敘事要清晰，注意人稱和語言風(fēng)格的統(tǒng)一。 3.改寫后在小組內(nèi)交流，看看誰的改寫既忠于原作，又新穎有趣,提示,二、本單元的課文，情節(jié)富于戲劇色彩，人物形象也很鮮明。從中選擇一篇改寫成課本劇,1.與小說相比，劇本中的時(shí)間、人物、情節(jié)、場景更集中，以適應(yīng)舞臺演出的需要。 2.呈現(xiàn)方式要適當(dāng)改變，比如原文的心理