教學(xué)設(shè)計(jì)：幼兒園學(xué)前班漢字教案

1、 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 幼兒園學(xué)前班漢字教案 20 -20 學(xué)年度 第 學(xué)期 任教學(xué)科： 任教年級： 授課教師： XXXX實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園學(xué)前班漢字教案溫馨提示：該教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以課時(shí)為單位,對教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟,教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排和設(shè)計(jì)的一種實(shí)用性教學(xué)文書.是經(jīng)過周密考慮,精心設(shè)計(jì)而確定下來,體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性.本文可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和使用。廣義的漢字指從甲骨文、大篆、金文、籀文、小篆, 至隸書、草書、楷書（以及派生的行書）等的文字, 狹義指以正楷作為標(biāo)準(zhǔn)寫法的漢字, 也是今日普遍使用的現(xiàn)代漢

2、字。下面由我為大家整理了關(guān)于幼兒園學(xué)前班漢字教案, 供大家參考。幼兒園學(xué)前班漢字教案1活動目標(biāo)：1、讓幼兒初步了解漢字的演變歷史, 知道漢字是中國人發(fā)明的文字。2、嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對應(yīng)的漢字。3、關(guān)注生活中的漢字, 激發(fā)幼兒對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。4、初步了解漢字的特性。5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、多媒體課件、字卡、象形字2、幼兒已經(jīng)認(rèn)識“水、火、人、木、鳥、羊、月、日”等漢字。活動過程：一、通過多媒體課件, 讓幼兒了解漢字的演變歷史, 激發(fā)對漢字的興趣：(一)、組織幼兒討論：漢字有什么作用?你認(rèn)識什么字?(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言)教師：我們的生活離不開漢字,

3、漢字可以幫助我們學(xué)習(xí)知識、認(rèn)識世界。沒有漢字我們就無法溝通交流、學(xué)習(xí)了。(二)、出示象形字“水、火、木”：1、提問幼兒：他們像什么?(教師引導(dǎo)幼兒積極思考)2、如果老師告訴你, 它們每一個(gè)都是古時(shí)候的一個(gè)字, 那它們都是什么字呢?猜猜看。(請幼兒大膽猜想, 教師做好記錄。)3、打開課件, 看它們分別是古時(shí)候的什么字。(三)、播放課件, 讓幼兒進(jìn)一步了解漢字的由來及演變過程。(四)老師小結(jié)：漢字是中國人發(fā)明的文字, 現(xiàn)在的漢字是由古時(shí)候的象形字在使用過程中, 為了使用方便, 經(jīng)過長期的變化而來的。漢字是世界上最古老的文字之一, 漢字也是最優(yōu)美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字, 同時(shí)也是流傳

4、范圍最大的一種文字。(五)、通過操作活動, 發(fā)現(xiàn)更多象形字與漢字的對應(yīng)。1、給幼兒發(fā)放字卡, 教師在多媒體上出示象形字, 請幼兒操作, 讓幼兒找出象形字對應(yīng)的漢字。2、和幼兒一起檢查操作情況。3、大聲讀出對應(yīng)的漢字。二、通過動手操作, 初步感知漢字的特點(diǎn), 使幼兒在觀察和想象的過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的喜悅：(一)、教師出示“海, 樹、油、桃、焰、燈”, 提問：這幾個(gè)字和是什么關(guān), 你是怎么知道的。(二)、認(rèn)識這幾個(gè)字的偏旁。(三)、幼兒操作, 按字的偏旁分類。三、運(yùn)用多媒體課件感知漢字語義之間的聯(lián)系, 從而幼兒感受漢字的魅力：播放課件丑小鴨, 教師結(jié)合文字和圖片進(jìn)行講述。教學(xué)反思：整個(gè)活動的設(shè)計(jì)能夠考

5、慮孩子的特點(diǎn), 以孩子的.興趣為出發(fā)點(diǎn), 根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的實(shí)際情況和水平, 合理的安排、組織每個(gè)環(huán)節(jié)?；顒訌氖贾两K都能夠較連貫、較順暢的組織, 環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深?；顒又? 孩子的積極性非常的高, 每個(gè)幼兒都能參與到活動里, 并在活動中體驗(yàn)活動所帶來的樂趣。 整個(gè)活動的設(shè)置我都以幼兒為主體地位, 基本能達(dá)到活動所需要達(dá)到的目的。幼兒園學(xué)前班漢字教案2活動目標(biāo)：1、了解漢字的起源, 知道漢字是從象形字慢慢演變而來的。2、感受我國漢字的悠久歷史和文化底蘊(yùn), 進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。3、讓幼兒練習(xí)書寫自己的姓名, 通過交換名片卡增進(jìn)友誼?；顒訙?zhǔn)備：“水”的

6、漢字卡和“water”英文卡各一張;有趣的漢字動畫;色卡、彩筆若干?；顒舆^程：(一)導(dǎo)入活動：教師出示兩張不同國家文字的卡片。師：小朋友, 今天老師帶來了兩張小卡片, 卡片上有什么, 它們一樣嗎?為什么我們中國的漢字是這樣寫的呢?(二)播放象形字的課件, 引導(dǎo)幼兒觀察。1、播放“日”的文字演變圖。問：這是什么?象形字的日和圖畫太陽有哪里相似?漢字日和象形字的日又有哪里相似?小結(jié)：在古代的時(shí)候人們?yōu)榱擞涀√柧桶阉臉幼赢嬒聛砭统闪宋覈钤绲奈淖窒笮巫? 隨著時(shí)間的推移象形字漸漸的又演變成現(xiàn)在的漢字(日)。、2、播放“山”的文字演變圖。問：這是什么?象形字的山和圖畫山有哪里相似?漢字山和象形字的

7、山又有哪里相似?小結(jié)：中間高高的山峰, 一座低的山峰連著另一座山峰, 這就是“山”字。3、播放“水”的文字演變圖。問：這是什么?象形字的水和圖畫水有哪里相似?漢字水和象形字的水又有哪里相似?小結(jié)：彎彎的小河流向遠(yuǎn)方, 微風(fēng)吹過, 旁邊泛起了浪花, 這就是“水”字。4、播放“火”的文字演變圖。問：這是什么?象形字的火和圖畫火有哪里相似?漢字火和象形字的火又有哪里相似?小結(jié)：下面是架在一起的木柴, 上面是燃燒的火焰, 這就組成了“火”字。5、同時(shí)播放四個(gè)象形字。師：這就是我們中國人發(fā)明的象形文字, 是我國最早的漢字, 是從各種具體形象的圖畫中演變而來的。(三)播放動畫有趣的漢字。師：關(guān)于象形字,

8、還有一段非常有趣的動畫片, 請小朋友在觀看的時(shí)候仔細(xì)看看里面有沒有你認(rèn)識的象形字!觀看動畫片后, 請幼兒表述他所看到的象形字。教師根據(jù)幼兒表述在黑板上畫出相對應(yīng)象形字。(四)交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)師：你們都認(rèn)識自己的名字嗎?那會寫自己的名字嗎?1、請幼兒制作名片, 認(rèn)識自己的名字并認(rèn)識其他幼兒名字!2、幼兒互相交換名片, 增進(jìn)感情, 活動結(jié)束。幼兒園學(xué)前班漢字教案3活動目標(biāo)：1、嘗試根據(jù)圖畫、象形認(rèn)讀相對應(yīng)的漢字。2、關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字, 產(chǎn)生對漢字的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、了解本班幼兒對漢字的興趣和識字的情況2、VCD一盤, PPt一個(gè)活動過程：(一)看有趣的象形字的VCD帶來一個(gè)動畫片, 里面藏著好多象形字, 考考你的眼力, 能不能把他們一個(gè)一個(gè)的找出來。觀察要點(diǎn), 繼續(xù)增加孩子對于象形字的興趣和好奇。(二)出示象形字1、我們古代的人就用這么字嗎?2、看圖猜字：引導(dǎo)幼兒觀察漢字認(rèn)一認(rèn), 說說這些漢字是怎么認(rèn)出的。觀察要點(diǎn)：1、孩子是否對象形字感興趣?2、孩子能否發(fā)揮想象, 積極的思考回答?(三)找漢字1、你在哪里看到過漢字?2、這