10-婦聯(lián)幼兒園早教科研階段性小結(jié)

1、關(guān)于“探索以幼兒園為依托的03歲嬰幼兒早期教育實施 內(nèi)容、途徑及策略”的階段總結(jié)隨著“嬰幼一體化”課題的實施，我園針對子課題“探索以幼兒園為依托的03歲嬰幼兒早期教育實施內(nèi)容、途徑及策略”實行了一系列的教科研工作。一、確定了研究的預(yù)期目標：是既要促使本階段的兒童成為健康、聰明、合群、自信的孩子，又要為后期發(fā)展打好基礎(chǔ)，體現(xiàn)教育的可持續(xù)發(fā)展。其中包括三個領(lǐng)域：身體發(fā)展、認知發(fā)展、社會發(fā)展。2.具體目標現(xiàn)以具體的表格來說明，分別為2-2歲半、2歲半-3周歲兩個年齡目標段。 年齡 觀察內(nèi)容 標 準 二二歲半上下樓梯 觀察扶欄上樓梯，一步一階；下樓梯兩步一階 跑教師將球拋出，鼓勵托兒跑去將球撿回平穩(wěn)跑

2、，會停止 跳示范“兔跳”雙足同時跳離地面單腳站示范一只站立，托兒模仿不扶物單腳站立一秒鐘以上接球托兒蹲好做接球狀，教師在離他二米處將球滾向他能雙手接住球二歲半三周歲上下樓梯日常觀察雙腳交替上下樓梯跳遠示范雙足立定跳遠能雙足起并站穩(wěn)跳下示范從樓梯的最后一階往下跳不扶物跳下并站穩(wěn)單腳站示范一只腳站立，托兒模仿不扶物單腳站立二秒鐘以上 騎三輪自行車提供車子和場地熟練騎車，會走直線和轉(zhuǎn)彎 表二：精細運動發(fā)展檢核表 年齡 觀察內(nèi)容 觀測方法 標 準二二歲半搭方積木給托兒9塊以上積木搭9層塔黃豆、瓶子示范和操作30秒內(nèi)將10粒黃豆放入瓶子二歲半三歲方積木給托兒10塊以上積木搭10層塔黃豆、積木創(chuàng)設(shè)情境20

3、秒內(nèi)將10粒黃豆放入瓶子穿珠示范穿珠穿入珠孔剪子創(chuàng)設(shè)情境會用剪子剪紙 表三：語言發(fā)展檢核表 年齡 觀察內(nèi)容 觀測方法 標 準二歲二歲半閱讀給托兒一本讀物有選擇地看書中的圖畫表達給出托兒不會表達的詞會用表情、動作代替句子觀察說810個字的句子人稱代詞觀察準確使用“你、我、他”理解向托兒提問會回答問題二歲半三歲連詞觀察會在句中使用“和”“但是”等連詞提問創(chuàng)設(shè)情境會提出問題講故事創(chuàng)設(shè)情境會講簡單的故事 表四：理解發(fā)展檢核表 年齡 觀測內(nèi)容 觀測方法 標 準二歲二歲半解決問題將玩具放到托兒可望不可及的地方會用棍子等取物區(qū)分大小在托兒面前放2塊大小不同的積木會按要求選出大或小的積木理解顏色出示紅色物體能

4、回答是紅色理解形狀出示正方形、圓形按要求找出相對應(yīng)圖形理解長短出示長短兩樣物體能準確指出長與短注意日常觀察能集中注意自己感興趣的事方位知覺日常觀察能區(qū)分上下理解水果、動物日常觀察理解常見水果、動物二歲半三歲理解形狀出示正方形、三角形、圓形準確區(qū)分三種形狀方位知覺日常觀察能區(qū)分前后想象玩娃娃家游戲會以物代物 表五：情感與社會性發(fā)展檢核表 年齡 觀測內(nèi)容 觀測方法 標 準二歲二歲半有同情、憤怒、害羞、嫉妒等情緒觀察會表達自己的情緒主動找小朋友觀察主動和小朋友玩禮貌語言提示會使用禮貌用語關(guān)心觀察會說“你累了嗎”“你怎么啦”二歲半三歲知道自己和父母簡單情況詢問知道自己和父母的簡單情況學會等待觀察托兒在

5、需要排隊等情況時的表現(xiàn)會耐心等待喜歡和小朋友一起玩觀察喜歡和小朋友一起玩禮貌觀察托兒做客時的表現(xiàn)（娃娃家）懂得做客時的禮貌關(guān)心與比自己小的小朋友在一起會關(guān)心比自己小的小朋友助人告訴托兒我們需要幫忙愿意協(xié)助成人做事 形成了較為系統(tǒng)的課程體系，在實施中80%的幼兒能積極參與，20%的幼兒在觀望后能參與活動，幼兒的綜合水平得到提升，取得了很好的效果！ 二.我們在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上下功夫，是課程實施途徑擴展到環(huán)境教育。嬰幼兒兒在幼兒園所接觸的環(huán)境不外乎是物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。我園增大對托班設(shè)施的改善，在戶外專門為幼兒購置了大量的木馬玩具、塑鋼玩具、塑膠墊等，而在室內(nèi)專門設(shè)計了半圓形、水果形的彩色桌子。室內(nèi)的木地板上擺放了軟墊，托兒可以自由地跑、跳、爬、坐；地臺上設(shè)置小小區(qū)角：情緒角、娃娃家、建構(gòu)角等。色彩鮮艷的卡通窗簾，有趣的室內(nèi)環(huán)境布置都使托兒感到非常溫馨和快樂，找到了家的感覺。在精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，主要目標是讓托兒產(chǎn)生信賴、安全、愉悅感。托班的老師以自己的夸張語氣、親切的微笑、有趣的體態(tài)語來感染每一個孩子。生活化、游戲化的教育環(huán)境贏得了孩子們和家長的心，使孩子的身心更全面和諧地發(fā)展。 幾個月的實踐，我們積累了豐富的經(jīng)驗，對托兒及托班教育有了許多新的認識，探索了很多新的方法和途徑。我們在今