《北大是我美麗羞澀的夢》很好

1、認識自我,認識自我小游戲,四個同學為一組，拿出四張小紙條：每位同學分別寫上兩個自己的小缺點以及其他三位同學的四個優(yōu)點,北大是我美麗羞澀的夢,王海桐,王海桐： 2001年四川省理科高考狀元，溫溫柔柔還帶一絲靦腆的王海桐，最大的特點就是一個實在人，華西都市報的記者采訪了這位喜歡實話實說的人。以下是王海桐的自述,鞭子下練就“硬功”我小時候閑不住，靜不 下來，老愛玩。母親為了讓 我安靜下來，就拿一根鞭子 坐在旁邊督促我練小篆，雖 然從來就沒真的打過，但在 鞭子的“威懾”下，著實讓我 把字練好了，心也能安靜下 來?，F(xiàn)在能在很吵鬧的環(huán)境中靜下心來認真看書做習題，與小時候練就的這身“硬功”有很大的關(guān)系,忘不

2、了父親的“愉快教育”我的母親是四川省舞蹈學校的一名舞蹈教師，不僅對自己的學生要求極嚴，對我的要求更是“苛刻”。從小學到高中，每次試卷拿回家，看見我會做但又因為粗心大意做錯的題時，她都感到很生氣她就是這樣一個追求完美的人，所以要求我也一樣地追求完美。父親很慈祥，他讀書時就是一個“數(shù)學迷”，對數(shù)學情有獨鐘，只要一說起數(shù)學就滔滔不絕。小時候，我特喜歡拉著他的大手外出散步，每每這個時候，他就把數(shù)學知識像講故事似的講解給我聽，不知不覺中我就愛上了數(shù)學。我特別懷念那段時光。我想我對數(shù)學的興趣最大完全得益于父親那時的“愉快教育,高考前并不自信我很愛睡覺，即使睡的時間再長，也感到睡不醒。以前我沒有想過要報北大

3、，因為兩次考試都考得不好，還偷偷哭過。其實我并不自信，所以當我獲知高考得了713分，簡直不敢相信自己的耳朵。我的父母比我自信，他們鼓勵我，相信我，不斷給我“打氣”。高考前，一位老師的愛人還專門為我做過心理輔導(dǎo)，他是成都的一位射擊教練，至今我還記得他留給我的一句話：“我很棒，我能行！”我揣著它走進了考場。其實，自己的發(fā)揮是可以控制的，但人家的發(fā)揮你奈何不了，所以能考多少，名次怎樣，最好不去想，只要自己盡力就好,粗心大意差點毀了前程 粗心大意差點讓我失去了高考的機會。高考第一天上午， 我就把一瓶風油精丟在了考場， 而下午考理科綜合的時候，甚 至把自己的準考證丟在了考場。 出了考場我才發(fā)現(xiàn)自己的準考

4、 證掉了，但也不記得忘在哪里 了，只好和我的一個同學一起 回去找，到了考場才發(fā)現(xiàn)那個監(jiān) 考老師正在考場上等著我，老師 說：“我就看你什么時候才來拿呢。”一不小心考了第一名，我感到 很幸運,王海桐個人檔案(四川省理科狀元，現(xiàn)就讀于北大) 父母職業(yè)：公務(wù)員、教師 父母教育時常說的話：做什么事都要認真 生日：1983年9月26日 愛好：躺在床上看電視、讀小說、吃東西 最崇拜的人：無 最愛看的書：金鎖記灌籃高手、蔡志忠漫畫 最欣賞的一句話：一個人可以被毀滅，但不可以被打敗 寄語高中生：好好學、好好考,2001年四川省理科最高分獲得者 總分：713分 語文：131分 數(shù)學：145分 英語：137分 綜合

5、：290分 第一志愿：北大金融系,北大是我美麗羞澀的夢 王海桐,沙礫 逡巡 檣 櫓 希冀 海市蜃樓 李煜 塵囂 恬靜 攥,生 字 生 詞,l,qn,qing,l,shn,y,j,tin,xio,zun,齊讀第一自然段，思考以下問題,在眾人眼中，“我”是什么樣的人？作者同意這種看法嗎？（用原文的話回答,我是今年四川省理科狀元。 一個“狀元”。 考試考得很好的人。 很會考試，考得很棒的人,在眾人眼中，“我”是什么樣的人？以課文中的話回答,那么，作者同意這種看法嗎,如果我引人注目，那個713分決不會是唯一的理由。” “我不允許任何人將我十幾年的經(jīng)歷用那渾渾噩噩的三天概括?！?“我不是一張平鋪的考卷，

6、我是立體的，有血有肉的。,貫穿全文的線索是什么？ 全文的線索是： 第1自然段段末的“我愿意寫我的困惑與思考,課文的結(jié)構(gòu)特點是什么,小標題,小標題的作用,使文章井然有序， 層次分明,整體把握全文并思考,北大是我美麗羞澀的夢,奶奶拂袖而去 我比想象的靈巧 習慣是一種力量 享受青春的美麗 北大是我美麗羞澀的夢,我”不是一個掙分的機器 我是一個立體的、有血有肉的鮮活的生命,我被奶奶歧視,我被老師否定,我被父母訓導(dǎo),我笑對生活,我被夢想誘惑,快速閱讀課文，梳理各個小標題的內(nèi)容,生為女孩的不幸,不甘心做“海桐,旁人一句無意的話讓“我”自卑多年,形成追求完美的習慣,回憶理科實驗班生活,小姑的英年早逝,成長中

7、的感激,注定自己永久地掙扎與反抗,態(tài)度決定命運,促進生活和學業(yè)外附加沉重心理壓力,人生無常，只有這一刻，可以為我們感受和把握,希望堅定走自己的路,活動探究課,第一組,第二組,第三組,第四組,1、文章開頭作者說：“如果我引人注目，那個713分決不會是唯一的理由?！边@句話透露了什么情感信息？你對“高考狀元”這一現(xiàn)象有什么看法？ 2、“桐”字對作者有什么特別的含義？你的名字有什么含義呢？ 3、幼年時，對你影響最大的親人是誰？談?wù)勀愕慕?jīng)歷和感受。 4、作者認為她應(yīng)該“是個八尺男兒，即使不能金戈鐵馬，醉臥沙場，也應(yīng)該玉樹臨風，談笑間檣櫓灰飛煙滅。”那么你認為你應(yīng)該是個怎么樣的人呢,第一組,返回,1、課文

8、中有許多表現(xiàn)作者堅定、樂觀、迷惘的語句和段落，找出一兩個能引起你共鳴的例子，談?wù)勀愕母惺堋?2、在你幼年的時候有沒有一句話讓你印象深刻并影響至今，談?wù)勈且痪湓鯓拥脑挘?3、你是怎么理解“態(tài)度是成功的基礎(chǔ)”的，對待你熱愛的事情，你有什么樣的態(tài)度？ 4、談?wù)勀阕钭孕呕蛘咦钭员暗氖虑?第二組,返回,1、你覺得作者在成長歲月里有過遺憾嗎？為什么？而你自己在成長歲月里又有什么遺憾呢？ 2、你有哪些習慣，這些習慣帶給你什么影響？ 3、談?wù)勀愕耐晟睿窃诟改缚量痰囊笾卸冗^，還是無憂無慮地度過，如果再給你個童年你想怎么度過？ 4、給你的初中生活定義一種色彩，并說明原因,第三組,返回,1、你對這篇課文最大的感觸是什么，最喜歡的部分是哪個，為什么？ 2、在接下來三年的高中，你希望變成怎么樣的人，心中有沒有向往的大學？ 3、談?wù)勀阕钚蕾p的人是誰，她（他）能帶給你什么精