【教學設計】《林沖棒打洪教頭》(蘇教)

1、林沖棒打洪教頭鳳陽縣燃燈中心小學：魏杰 教材分析林沖棒打洪教頭是蘇教版語文第九冊的第22 課。這篇課文根據(jù)我國著名的古典小說水滸傳中的有關內(nèi)容改編而成，主要寫林沖遭刺配來到“小旋風”柴進莊上，被洪教頭所逼與之比武，幾招之內(nèi)便將洪教頭敗于棒下，最后使之羞慚而去的故事。全文共八個自段然， 按事情發(fā)展的順序， 可以分為三大段。 即 1 節(jié)，寫林沖被押解滄州來到柴進莊上；2 至 7 節(jié)，詳寫林沖被迫與洪教頭比武的經(jīng)過。8 節(jié)，寫洪教頭敗給了林沖，滿面羞愧而去。全文緊緊圍繞“比武”這一中心，以動作、語言等描寫來刻畫林沖、洪教頭的性格特征。 教學目標【知識與能力目標】1、熟讀課文，學習生字詞；2、正確、流

2、利、有感情地朗讀課文?！具^程與方法目標】學生自主學習與教師輔導相結合?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】理解課文內(nèi)容， 了解林沖、洪教頭的性格特點，學習林沖抗御對抗惡勢力，嫉惡如仇的正義感。 教學重難點【教學重點】理解詞義，掌握多音字?！窘虒W難點】部分字詞的理解。 課前準備1、多媒體課件；2、 教學過程第一課時一、導入：1、同學們，你們知道我國的四大名著是哪四部嗎？2、今天我們就要學習其中的一部水滸傳中的一個小故事。3、簡介水滸傳 。4、引出課題： 林沖棒打洪教頭。 （了解林沖是什么人， “教頭” 是什么？洪教頭是什么人？）二、板書課題，讀題，解題：1、從題目中你讀懂了什么？2、小結：本課課題是對本篇文章

3、的高度概括。三、初讀課文：1、自學課文。2、檢查自學情況。3、指名分自然段試讀課文，每一自然段讀完以后說說自然段的意思。4、思考林沖和洪教頭的性格特征，課文中哪些描寫反映了他們各自的性格特征。5、分段，理清文章脈絡。四、指導寫字：1、指名說說寫字時哪些字要注意。2、描紅，臨寫。3、讀詞語。五、作業(yè)布置第二課時一、復習：自定學習目標。 同學們， 我們已初讀了 22 課林沖棒打洪教頭 。這篇課文講了怎樣的一個故事？在這精彩的故事中，你還想了解些什么呢？二、理解人物形象：1、講讀 2 3 小節(jié)。（ 1）自由讀。思考：在兩人相遇的過程中，洪教頭、林沖分別給你留下了怎樣的印象？學生答后，板書：驕傲蠻橫謙

4、虛平和。（ 2）細讀，討論。你怎么會說洪教頭是一個驕傲蠻橫的人呢？品讀洪教頭說的三句話。先讓學生知道洪教頭當著林沖的面，對柴進說這樣的話，是用旁敲側擊的辦法，貶低林沖；接著把這三句話連起來，體會洪教頭的飛揚跋扈，步步緊逼；再指導學生抓住重點詞語進行朗讀、品味，在讀中體會洪教頭的為人。面對洪教頭咄咄逼人的囂張氣焰，林沖的表現(xiàn)如何？這說明什么？比較作者對洪教頭、林沖的不同描寫，你有什么發(fā)現(xiàn)？（ 3）小結。課文第一段，記敘了林沖與洪教頭在柴進莊上相遇。作者在敘述時，洪教頭和林沖的表現(xiàn)形成了鮮明的對比，一個是驕傲蠻橫、步步緊逼，一個是謙虛平和、一再退讓。在描寫時，突出了對洪教頭語言的刻畫，寫林沖雖然只

5、有寥寥幾筆，人物形象卻栩栩如生。2、講讀 4 7 小節(jié)過渡： 緊接著，課文記敘了林沖和洪教頭比武的過程。作者是怎么展開故事情節(jié)的呢？同學們對洪教頭和林沖又有怎樣的了解呢？（ 1）輕聲自由讀課文，在文中找出自己感受最深的語句。（ 2）小組討論，大組交流敘述比武的過程。通過相關語句的交流，體會洪教頭狂妄浮躁、武藝一般的特點。在有關片斷的討論中，了解林沖機智沉穩(wěn)、武藝高超的特點。通過對人物動作、語言的分析，讓學生體會作者用詞之準確，描寫之傳神。3、講讀第8 小節(jié)。過渡：最終，這場比武的結果（師引）洪教頭滿面羞愧，灰溜溜地走開了。（生讀）三、總結，揭示一般規(guī)律：1、總結性討論。（ 1）通過這節(jié)課的學習，你知道林沖、洪教頭分別是什么樣的人？（回顧板書）（ 2）作者對這兩個人的描寫有什么不一樣？2、總結。閱讀寫人的課文，首先要弄清楚課文寫了一件什么事，然后根據(jù)課文內(nèi)容