釣魚的啟示第一課時教學設計

1、釣魚的啟示教案【學習目標】1認識 11 個生字，會寫 14 個生字。積累本課的詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，仔細體會“我”的心理變化過程， 并能夠簡單概括。3從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴格按道德標準來約束、規(guī)范自己的言行， 做一個正直、守紀的人?！窘虒W重點】抓住重點詞句，體會“我”的心理變化過程，以及“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化?！窘虒W難點】聯(lián)系上下文內(nèi)容， 體會從釣魚中受到的啟示， 懂得從小獲得教育的重要， 獲得道德實踐 的勇氣和力量?！菊n時安排】二課時【教學過程】第一課時課時目標1認識 11 個生字，會寫 14 個生字。積累本課的詞語。2正確、流利、有感

2、情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，仔細體會“我”的心理變化過程， 并能夠簡單概括。一、談話導入，揭示課題。1導語：同學們，人生會有很多經(jīng)歷，有的過去了什么都留不下，也有很多看似微不 足道的小事，卻能給我們留下深刻的啟示。美國有一名著名的建筑師，叫， 他在一次釣魚中得到了一些啟示， 并使他終身受益。 你們想知道是怎么回事嗎？這就是我們今天要學習的一 篇課文（板書課題：釣魚的啟示）2讀課題，你有什么發(fā)現(xiàn)？教師歸納：“啟示”是什么意思？課文中作者受到了什么啟示？為什么釣魚會使“我” 從中受到啟示？這節(jié)課我們就圍繞這個問題閱讀課文，解決疑問。、認清字詞，初讀理解。1生字讀音。這篇課文的生字多達 20字，而且

3、有的很難讀。 所以啊， 我們就從檢查生字的讀音入手， 看看是不是都會讀了，大家有信心嗎？教師把課文中的生字做成了詞串，請你自己讀一讀。（課件顯示）放好魚餌 拋出釣線 鱸魚上鉤 魚鰓翕動要求放魚 乞求無果 皎潔月下 依依不舍當年沮喪 道德抉擇 思父告誡 實踐道理 （抓住“乞求無果”“依依不舍”兩個詞，指導學生通過朗讀讀出它的意思） 2理解部分詞語的意思。詞串中的詞語，有什么不明白的，請?zhí)岢鰜怼?（重點指導“乞求”“告誡”“抉擇”等詞語） 3初步了解課文內(nèi)容。a. 將四字詞語聯(lián)系在一起想一想課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？釣魚放魚啟示b. 說說課文的主要內(nèi)容二、細讀感悟。 有感情的朗讀釣魚和放

4、魚兩部分 請生讀 1 自然段指導朗讀方法：想著意思，讀出情感基調(diào)齊讀第 2 自然段1. 這里抓住了什么描寫？2. 抓住“彩色的漣漪和銀光閃閃” 來感受環(huán)境的優(yōu)美并體會表達方法： 用環(huán)境來烘托 人物的心情：美美的3. 指導朗讀 請生讀第 3 自然（ 1）體會“來之不易”：“我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著?！薄拔业饶菞l魚 掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來?！保?）體會大鱸魚的誘人”：啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和 父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著?！保ň渲械摹暗靡狻薄靶蕾p”要讀出來，表現(xiàn)出“我”和爸爸對這條大鱸魚的喜愛。）通過朗讀父子間對話，

5、感悟人物的心情，讀出感情基調(diào)，體會人物的心理變化過程（語言：父子之間的對話內(nèi)容。）父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！鞍职?！為什么？ ”我急切地問道?！澳氵€會釣到別的魚的。”父親平靜地說。“可是不會釣到這么大的魚了?！蔽掖舐暊庌q著，竟然哭出了聲。（“我”的心理變化過程是：得意一急切一委屈-乞求一依依不舍）對比第3、9自然段，感受“我”釣到鱸魚時的喜悅以及放魚時的不舍心情。小結(jié)：同學們，一條“我”如此珍愛的大鱸魚，我最后還是放了它，到底是什么讓我做出這樣的決定？到底父親說的什么話，具有如此大的力量，以及經(jīng)歷這件事后，對于我成為一個優(yōu)秀的建筑師有什么深遠的影響，下節(jié)課我們來學習啟示部分，相信會對大家有所