2021年教師關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃范文精選

1、 專業(yè)規(guī)劃模板 / Professional Plan 編號(hào)： 2021年教師關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃范文 According To The Actual Situation,Through Scientific Prediction,Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities,The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward.深思遠(yuǎn)慮 目營(yíng)心匠Think Far And See, Work Hard At Heart2021年教師

2、關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃范文溫馨提示：該計(jì)劃書文本主要根據(jù)實(shí)際情況，通過科學(xué)地預(yù)測(cè)，權(quán)衡客觀的需要和主觀的可能，提出在未來一定時(shí)期內(nèi)所達(dá)到的目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的必要途徑。文檔可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和使用。實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃, 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo), 總經(jīng)驗(yàn), 樹立典型, 推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。以下是筆者整理的教師關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃, 希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。教師關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃范文一一、工作目標(biāo)通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究, 找到影響“留守兒童”健康成長(zhǎng)的原因, 有針對(duì)性地提出行之

3、有效的措施和辦法, 狠抓落實(shí), 為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境, 同時(shí), 要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo), 形成合力, 大力宣傳, 建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度, 不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。1、建立留守兒童檔案, 使留守兒童建檔率達(dá)100%;2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%;3、對(duì)涉及留守兒童的案件, 符合法律援助規(guī)定的, 100%給予法律援助;4、關(guān)愛留守兒童, 在班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”對(duì)幫扶活動(dòng)。二、主要措施(一)健全機(jī)制, 發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用制訂具體工作計(jì)劃, 實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃, 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo), 總經(jīng)驗(yàn), 樹立典型, 推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)

4、?；?。使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。1、成立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu), 明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組, 加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理, 保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度要認(rèn)真調(diào)查研究, 摸清留守兒童的底數(shù), 建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話, 家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話, 監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理, 并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況, 及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系

5、卡制度的建立, 加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系, 共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話3、真情關(guān)愛, “三個(gè)優(yōu)先”(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組, 落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況, 制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃, 明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手, 教師要對(duì)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查, 建立進(jìn)步檔案。(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼, 多問一聲, 多幫一把, 使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理, 養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守

6、兒童參加集體活動(dòng), 或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng), 既使其愉悅身心, 又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。4、實(shí)施教職工對(duì)幫扶留守兒童制度在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。配對(duì)幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心, 隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài), 引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記。教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通, 掌握留守兒童的思想、生活情況, 定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流, 及時(shí)反饋兒童的情況, 幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng), 對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償, 使他們走出孤獨(dú)和憂郁。5、建立健全教師與留守兒童的談心制度定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)

7、。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次, 詳細(xì)填好記錄卡, 對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案, 著重進(jìn)行矯治和幫助, 做到有的放矢, 因材施教。開展人文關(guān)愛活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng), 舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng), 組織留守學(xué)生積極參與, 使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中, 找到回家的感覺, 增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心, 體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童, 開設(shè)心理教育課, 大力開展心理

8、咨詢、心理矯正活動(dòng), 定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等, 使留守兒童感到備受關(guān)愛, 體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福, 消除不良情感體驗(yàn), 樹立樂觀向上的生活態(tài)度, 培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。7、開展親情見面活動(dòng)除了創(chuàng)造條件, 讓留守兒童在節(jié)假日與父母見面外, 盡可能地利用電話、網(wǎng)絡(luò)視頻等媒介, 開展留守兒童與父母親情見面活動(dòng), 讓留守兒童找到回家的感覺, 體驗(yàn)親情的快樂, 成長(zhǎng)的快樂。8、組織留守兒童參與文體游戲各班要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參與文體游戲, 或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng), 讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖, 彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。9、給媽媽寫一封

9、感謝信以此增進(jìn)留守兒童與父母的親情交流, 了解父父母貢獻(xiàn), 感受父母艱辛, 讓學(xué)生懂得父母給予自己的來之不易, 培養(yǎng)學(xué)生的親情, 讓他們懂得感恩, 學(xué)會(huì)感恩。10、進(jìn)行一次演講圍繞“健康向上、充滿朝氣、全面發(fā)展”的主題, 組織留守兒童參加一次演講活動(dòng), 使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中, 從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心。(二)明確職責(zé), 努力營(yíng)造良好育人環(huán)境1、加強(qiáng)留守兒童之家的建設(shè)與管理2、加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作教師關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃范文二一、指導(dǎo)思想為了更好地促進(jìn)留守兒童健康、全面地成長(zhǎng), 認(rèn)真落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門對(duì)留守兒童工作的重要指示精神, 確保我校留守兒童工作有計(jì)劃、有步驟、多渠道、全方

10、位地開展下去, 依據(jù)我校我班實(shí)際情況, 特制定本年度留守兒童工作計(jì)劃。二、工作目標(biāo)通過對(duì)我班留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究, 建立健全留守兒童工作檔案, 找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因, 有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法, 狠抓落實(shí), 為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí), 本班學(xué)生組織關(guān)愛小組, 要加強(qiáng)關(guān)愛, 形成合力, 大力宣傳, 不斷提高我班關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。1、建立留守兒童檔案, 使留守兒童建檔率達(dá)100%;2、關(guān)愛留守兒童, 開展對(duì)幫扶活動(dòng), 從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童, 促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(zhǎng), 樂于學(xué)習(xí)。三、主要措

11、施健全機(jī)制, 加強(qiáng)關(guān)愛。首先成長(zhǎng)關(guān)愛留守兒童小組, 明確工作任務(wù), 制訂具體工作計(jì)劃, 并努力實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”工作計(jì)劃, 逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。充分發(fā)揮班集體作用, 使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組, 明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組, 加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理, 保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度要認(rèn)真調(diào)查研究, 摸清留守兒童的底數(shù), 建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話, 家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話, 監(jiān)護(hù)人或其

12、委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過聯(lián)系卡制度的建立, 加強(qiáng)教師與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系, 共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話。3、真情關(guān)愛, “三個(gè)優(yōu)先”(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組, 落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況, 制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃, 明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手, 教師要對(duì)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查, 建立進(jìn)步檔案。(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼, 多問一聲, 多幫一把, 使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡, 有

13、益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí), 要及時(shí)診治, 悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理, 養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng), 或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng), 既使其愉悅身心, 又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。4、實(shí)施教師對(duì)幫扶留守兒童制度在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(zhǎng)。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心, 隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài), 引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記, 促使更多的幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”。凡寄宿在校的留守兒童, 教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通, 掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況;非寄宿的兒童

14、, 教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流, 及時(shí)反饋兒童在校的情況, 幫助做好兒童的思想工作。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償, 使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影, 讓留守兒童和其他在校兒童一樣, 在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長(zhǎng)。5、建立健全教師與留守兒童的談心制度學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求教師每月至少與留守兒童談心兩次, 詳細(xì)填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童, 要制定個(gè)別教育管理方案, 著重進(jìn)行矯治和幫助, 做到有的放矢, 因材施教。6、開展人文關(guān)愛活動(dòng)。通過定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng), 舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出各種競(jìng)

15、賽活動(dòng)等, 組織留守學(xué)生積極參與, 使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中, 找到家的感覺, 增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心, 體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。7、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童, 班級(jí)要著重開設(shè)心理教育課, 大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng), 定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等, 使留守兒童感到備受關(guān)愛, 體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福, 消除不良情感體驗(yàn), 樹立樂觀向上的生活態(tài)度, 培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。教師關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃范文三隨著社會(huì)的進(jìn)步, 外出務(wù)工的人數(shù)與日俱增,

16、 留守兒童隊(duì)伍日益龐大, 給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了巨大的壓力。在經(jīng)濟(jì)相對(duì)匱乏的農(nóng)村來說, 這種現(xiàn)象更為嚴(yán)重, 合我班留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求, 為了更好地發(fā)揮班級(jí)的育人功能, 深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育, 特制定本計(jì)劃。一、工作目標(biāo)通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究, 找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因, 有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法, 狠抓落實(shí), 為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境, 同時(shí), 要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo), 形成合力, 大力宣傳, 建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度, 不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。二、主要措施健全機(jī)制, 發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用制訂具體工作計(jì)劃, 實(shí)施“留

17、守兒童”教育工作計(jì)劃, 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo), 總經(jīng)驗(yàn), 樹立典型, 推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；Ｊ拱嗉?jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。1、加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一管理, 保證各項(xiàng)工作全面認(rèn)真落實(shí)到位。2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度認(rèn)真調(diào)查研究, 摸清留守兒童的底數(shù), 建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話, 家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話, 監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況, 及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立, 加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生

18、家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系, 共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。3、真情關(guān)愛, “三個(gè)優(yōu)先”(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組。教師要對(duì)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查, 建立進(jìn)步檔案。讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較差的留守兒童學(xué)習(xí)。(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童多看一眼, 多問一聲, 多幫一把, 使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡, 有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí), 要及時(shí)診治, 悉心照料。(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng), 或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng), 既使其愉悅身心, 又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。4、實(shí)施幫扶留守兒童制度留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(zhǎng)。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心, 隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài), 引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記, 培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長(zhǎng)成為“代理家長(zhǎng)”。要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通, 掌握留守兒童的思想、生活情況;要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流, 及時(shí)反饋兒童的情況, 幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng), 對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償, 使他們走出孤獨(dú)和憂郁。5、建立健全與留守兒童的談心制度班級(jí)定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。每月與“留守兒童”談心一次, 詳細(xì)填好記錄卡, 對(duì)少數(shù)學(xué)