2021年s版語文第十二教學(xué)工作計劃五篇范文精選

1、 專業(yè)規(guī)劃模板 / Professional Plan 編號： s版語文第十二教學(xué)工作計劃五篇范文 According To The Actual Situation,Through Scientific Prediction,Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities,The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward.深思遠(yuǎn)慮 目營心匠Think Far And See, Work Hard At Hearts版語文第十二教學(xué)

2、工作計劃五篇范文溫馨提示：該計劃書文本主要根據(jù)實際情況，通過科學(xué)地預(yù)測，權(quán)衡客觀的需要和主觀的可能，提出在未來一定時期內(nèi)所達(dá)到的目標(biāo)以及實現(xiàn)目標(biāo)的必要途徑。文檔可根據(jù)實際情況進(jìn)行修改和使用。制定計劃必須胸有全局, 妥善安排, 哪些先干, 哪些后干, 應(yīng)合理安排。而在實施當(dāng)中, 又有輕重緩急之分, 哪是重點, 哪是一般, 也應(yīng)該明確。以下是筆者整理的語文教學(xué)工作計劃, 希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。語文教學(xué)工作計劃范文一一、教材分析：本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系, 倡導(dǎo)自主、合作、探究的合作方式, 著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力, 培養(yǎng)創(chuàng)新精神, 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科

3、書設(shè)計了八個專題, 圍繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天, 豐富多彩的學(xué)校生活, 熱愛祖國, 怎樣看問題、想問題, 友好相處、團(tuán)結(jié)合作, 關(guān)愛他人, 保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物, 熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛, 避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活, 體現(xiàn)時代特點, 具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系, 構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字的形式多樣, 有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十*大方, 有禮貌。9.對寫話有興趣, 能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,

4、 學(xué)習(xí)寫日記。三、教學(xué)策略：(一)識字、寫字教學(xué)：1.教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字, 發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系, 用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。教師要相信學(xué)生能夠獨立識字, 要鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。2.鞏固識字是教學(xué)的難點, 教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中、活動中、語言環(huán)境中鞏固識字。3.復(fù)習(xí)、鞏固識字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行。如;做組詞、組字游戲, 一起制作生字、詞語卡片, 互相交流課外識字的途徑及成果。4.在識字要求上, 不要“一刀切”, 要承認(rèn)學(xué)生的個體差異。做到下要保底, 上不封頂, 允許個別學(xué)生發(fā)展得一些。(二)閱讀教學(xué)1.閱讀教學(xué), 首先要重視

5、朗讀的指導(dǎo), 在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上, 指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。讓學(xué)生在入情入境的、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上, 自悟出來的, 有了語感讀出來的。朗讀的形式要多樣, 如：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀, 等等。2.進(jìn)行閱讀教學(xué), 要鼓勵學(xué)生獨立思考, 質(zhì)疑問難, 鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀夠受的時間。要尊重學(xué)生的獨特感受, 不要拘泥于教學(xué)用書中的提示, 只要學(xué)生的感受合情合理, 就應(yīng)該予以肯定。3.在課堂教學(xué)中, 對提問一定要精心設(shè)計, 問題既要有思考價值, 又要能引起學(xué)生興趣。鼓勵學(xué)生互相釋疑、合作釋疑, 培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決

6、問題的能力。(三)口語交際教學(xué)教材中的八個口語交際, 內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系, 且貼近學(xué)生生活, 學(xué)生會有話可說。1.教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo), 放手讓學(xué)生交流。2.學(xué)生交際的時候, 教師要注意傾聽, 發(fā)現(xiàn)語病, 要以適當(dāng)方式予以糾正, 規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言, 及時給予肯定, 使學(xué)生的思維更加活躍, 自由、愉快的參與口語交際, 使口語交際成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。3.除專設(shè)的口語交際課, 教師在平時的課堂教學(xué)中, 有意識地培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net的口語交際能力, 鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人

7、進(jìn)行口語交際, 不斷提高學(xué)生的口語交際水平。(四)語文綜合性學(xué)習(xí)在教學(xué)中, 教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源, 開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系, 可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂, 也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門, 走進(jìn)自然、社會, 走進(jìn)沸騰的生活, 使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。四、學(xué)生情況：二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真, 上課能認(rèn)真聽講, 積極舉手發(fā)言, 課后按時完成作業(yè), 他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差, 個別同學(xué)頭腦不夠聰明, 反映慢, 因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí), 使他們逐步趕上大部隊。家長為職工的很少, 多數(shù)經(jīng)商, 物質(zhì)生活一般,

8、少數(shù)家庭特別的富裕。家長的文化水平參差不齊。部分家庭不能為學(xué)生提供良好、安靜的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的習(xí)慣和意識單憑校園的要求收效甚微, 需要去的家長的支持、協(xié)作。本學(xué)期要加強(qiáng)家訪, 加強(qiáng)對學(xué)習(xí)能力相對較弱的學(xué)生的管理, 加強(qiáng)家長和班級的聯(lián)系, 加強(qiáng)對學(xué)生即時成長研究。經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí), 同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力, 初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法, 有自主學(xué)習(xí)的意識, 并且經(jīng)過一年級時, 老師有意識的引導(dǎo), 學(xué)生之間已經(jīng)形成了互助合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識, 因此在學(xué)習(xí)時能夠互通有無, 掌握起知識來較為容易, 多數(shù)同學(xué)應(yīng)該能夠很好的理解及進(jìn)行運用。但是在學(xué)習(xí)中, 也暴露出一些存在的不足,

9、 如形近字易混, 個別易出錯的生字, 雖然教師在課上進(jìn)行了強(qiáng)調(diào), 但是作業(yè)中仍然有出錯的現(xiàn)象, 說明學(xué)生不夠認(rèn)真, 另外在寫話過程中, 需要學(xué)生掌握的標(biāo)點符號, 學(xué)生掌握起來會有一定的難度, 針對這一現(xiàn)象, 教師在教學(xué)中要格外注意。而寫話時, 如何將語言化為文字, 也需要我們教師在授課過程中, 運用各種辦法使學(xué)生能夠比較好的掌握。語文教學(xué)工作計劃范文二一、學(xué)重點：1、認(rèn)識400個漢字, 會寫300個字。培養(yǎng)主動識字的愿望, 養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2、培養(yǎng)閱讀的興趣。學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)在閱讀中主動積累語言的習(xí)慣。4、對寫話有興趣, 能把看到的、想到的寫下來。二、教學(xué)難點：1

10、、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣, 書寫規(guī)范、端正、整潔, 感受漢字的形體美。2、培養(yǎng)獨立識字的能力。3、學(xué)習(xí)默讀課文。4、增強(qiáng)與人交流的意識, 激發(fā)交流的自信心。5、使學(xué)生熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動, 并能表達(dá)自己的感受。三、教學(xué)方法：情景教學(xué)法、自學(xué)指導(dǎo)法、朗讀指導(dǎo)法、質(zhì)疑問難法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖、多媒體課件。五、教學(xué)策略及教學(xué)中注意的問題：1、要注意把握同族教材個部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。本冊教材采取了按照專題來整合個部分內(nèi)容的編排方法, 每一組教材不僅圍繞一個專題, 而且內(nèi)容之間互相照應(yīng), 有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流, 使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機(jī)整體。因而,

11、 教師在備課、鉆研教材的時候, 應(yīng)該從整體上把握教材內(nèi)容, 注意內(nèi)容之間的聯(lián)系, 從而設(shè)計教學(xué)方案, 真正發(fā)揮教材整合的教育教學(xué)效果。2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則。在師資要求的把握上, 要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一, 切莫忽視學(xué)生個體之間的差異, 從而對所有學(xué)生作統(tǒng)一要求。第二、不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確世紀(jì)脫離開任何語言環(huán)境的單個的字, 作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。要重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。3、閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。閱讀教學(xué), 首先要重視朗讀的指導(dǎo)。其次, 閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容, 其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力, 教師要精心設(shè)計問題,

12、 一方面要擴(kuò)大問題的涉及面, 減少無意義、物價值的問題, 一方面要注意提問的內(nèi)容、方式和角度, 提出有思考價值、能激發(fā)學(xué)生興趣的問題。此外, 教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo), 幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物, 提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會。4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。口語交際教學(xué)之前, 要提早布置準(zhǔn)備工作。教學(xué)時, 應(yīng)重視清靜的創(chuàng)設(shè), 通過多種方式引起話題, 激發(fā)學(xué)生的交際興趣。焦急中, 教師要積極參與, 為學(xué)生提供刻意模仿的對象, 關(guān)注交流的狀態(tài), 予以調(diào)控, 形成師生、生生互動。5、開展豐富多彩的語文實踐活動。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源, 開展豐富多彩的語文實踐活動。形式多

13、樣, 內(nèi)容豐富, 使學(xué)生在生活中學(xué)語文, 用語文。語文教學(xué)工作計劃范文三一、教材分析本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系, 構(gòu)成一個有機(jī)的整體。“課文”安排了8個單元, 每單元45課, 共34課。每單元安排1個綜合練習(xí), 共8個。本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字450個, 其中要求會寫的350個。本冊教材安排課文34篇, 其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個單元：14課為“秋光篇”, 課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);58課為“生活篇”, 意在反映兒童的生活樂趣;912課為“祖國篇”, 意在培植學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感;1317課為“人生篇

14、”, 意在讓學(xué)生認(rèn)識社會, 明辨是非, 學(xué)會在故事中感悟生活;1821課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處, 團(tuán)結(jié)合作;2225課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情, 培養(yǎng)愛心;2629課為“環(huán)保篇”, 主要教育學(xué)生熱愛自然, 保護(hù)環(huán)境;3034課為“科學(xué)篇”, 意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué), 從而愛科學(xué), 學(xué)科學(xué)。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則, 所編選的課文, 仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范, 淺顯易懂, 便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美, 富有童趣, 便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容, 培養(yǎng)其形象思維能力。二、班級情況分析202班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)

15、真, 上課能認(rèn)真聽講, 積極舉手發(fā)言, 課后按時完成作業(yè), 具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和明確的學(xué)習(xí)目的性。但課程的開放意識不夠, 把學(xué)語文簡化成“讀讀記記抄抄寫寫”, 屬于“信息儲存”的較多, 能“享受學(xué)習(xí)樂趣”的較少。所以本學(xué)期在學(xué)生已經(jīng)有良好的識記習(xí)慣的基礎(chǔ)上, 引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)語文的情趣上要加大措施, 應(yīng)時地開展較多的語文綜合實踐活動。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢, 并養(yǎng)成習(xí)慣。(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣, 養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦, 樂于課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語拼音(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音, 利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。(2)認(rèn)識大寫

16、字母, 能熟記漢語拼音字母表。3、識字寫字(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字。會默寫出350個生字。(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。4、口語交際(1)能認(rèn)真聽別人講話, 聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。(2)能在看圖或觀察事物后, 用普通話說幾句意思完整、連貫的話。(3)能當(dāng)眾說話, 做到口齒清楚, 語句完整, 有禮貌。5、閱讀(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際, 理解常用的詞語的意思。(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容, 想像課文所描繪的情境, 知道課文的大意。6、寫話(1)能運用

17、學(xué)過的詞語寫句子, 能理順次序錯亂的句子。(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物, 寫幾句連貫的話。(3)學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng), 能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。四、教學(xué)措施1、識字教學(xué)與語言積累相結(jié)合, 盡量體現(xiàn)開放課程理念。2、心情日記繼續(xù)寫, 緊密聯(lián)系生活實際, 為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。3、加強(qiáng)課外閱讀, 每月進(jìn)行閱讀展示, 通過“閱讀小明星”評比, 引導(dǎo)學(xué)生對所讀之內(nèi)容有自己簡單的看法和評價。語文教學(xué)工作計劃范文四一、學(xué)習(xí)基本情況分析：本班共有學(xué)生58人, 男生28人, 女生30人。由于學(xué)校外來學(xué)生

18、較多, 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣各有不同, 對知識的掌握程度也參差不齊。但經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí), 學(xué)生已經(jīng)基本上適應(yīng)了老師的教學(xué)要求, 只是還有一小部分同學(xué)基礎(chǔ)較差, 學(xué)習(xí)比較懶散。二、本冊教學(xué)內(nèi)容分析：本冊共有課文32篇, 其中精讀課文24篇, 略讀課文8篇。此外, 教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。三、全冊三教學(xué)目標(biāo)：1、在語文學(xué)習(xí)中, 感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境, 為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計;感受童年生活的豐富多彩, 激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;2、認(rèn)識253個字, 會寫284個字。累計認(rèn)識2397個字, 會寫1771個字。3、會使用字典、詞典, 有初步的獨

19、立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字, 用毛筆仿影。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀, 能對課文中不理解的地方提出疑問。四、教學(xué)措施：1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。教師不僅要熟悉本冊教材的教學(xué)目標(biāo), 還要掌握單元和每篇課文及聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo), 并且根據(jù)班級的實際情況, 制訂課時教學(xué)目標(biāo), 可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作。2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣, 以段的訓(xùn)練為重點, 培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話, 繼續(xù)開展每日一練活動, 培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的分析, 多給學(xué)生自主閱讀、理解的機(jī)會。3、重視

20、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo), 根據(jù)教材的特點, 選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī), 教會學(xué)生學(xué)習(xí)。4、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練, 在完成作文草稿時, 盡可能的采用面批, 每周按時完成一篇作文, 盡可能的做到保質(zhì)保量。5、重視指導(dǎo)好課外閱讀。每天中午抽一段時間作為讀報時間, 并指導(dǎo)學(xué)生摘抄好詞佳句。五、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題：1、教學(xué)措施：1)靈活運用各種教學(xué)方法, 充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性, 注重每位學(xué)生想象能力, 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2)充分運用各種教學(xué)手段, 電化教學(xué), 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動性。3)科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計和批改作業(yè)。2、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：1)抓好學(xué)生的寫字關(guān), 讓全體學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計美觀作業(yè)的

21、習(xí)慣。2)耐心輔導(dǎo)學(xué)生, 了解每位學(xué)生的習(xí)性, 因材施教, 因人施教。3)培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的好習(xí)慣, 引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時間來讀書, 多積累多運用, 逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。六、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)活動的安排：1、積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn), 不斷的提高自身的素質(zhì)。2、加強(qiáng)自學(xué), 學(xué)大綱, 學(xué)教育理論, 學(xué)他人的教學(xué)經(jīng)驗。積極參加教研組活動。3、虛心向各位教師學(xué)習(xí), 在工作上互幫互助, 每周互相聽課, 指出在教學(xué)中存在的不足, 及時改進(jìn)。語文教學(xué)工作計劃范文五一、學(xué)情分析本班共有名學(xué)生, 來自全縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn), 他們中有在我校上過一、二年的學(xué)生, 也有部分是今年新招的學(xué)生。他們基礎(chǔ)不一, 程度各異

22、。我校原有學(xué)生很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好, 新生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)等都較差, 況且學(xué)生年齡差別較大, 從組織教學(xué)到內(nèi)容教學(xué)都有一定的困難。不過, 我校是一所現(xiàn)代化的學(xué)校, 有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施, 特別是網(wǎng)絡(luò)、視頻展臺給教學(xué)帶來了更多的直觀和方便, 這對提高教學(xué)水平, 培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。二、教材分析本冊教材將課文分為8組, 每組一般4篇課文。在每組課文之前設(shè)“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文后設(shè)“思考練習(xí)”, 略讀課文前設(shè)“閱讀提示”。在每組課文之后設(shè)“積累運用”。本冊的2個重點訓(xùn)練項目是“多讀多想, 讀通課文”和“重視語言的積累”, 分別在第二、六組中通過讀寫例話加以提示。每組教材一般由四部分組成。1、

23、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 簡要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中要注意的問題, 使教師和學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)之前對整組教材的內(nèi)容、要求有一個總體的印象。2、課例。包括課文、思考練習(xí)或閱讀提示, 課文。所選文章強(qiáng)調(diào)語言的典范性, 思想性強(qiáng), 適于教學(xué)。每組課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。思考練習(xí)。安排在每篇精讀課文之后。一般出34個題目。一些課文后安排了選做題, 用“”標(biāo)明, 供學(xué)生選做。增設(shè)選做題, 體現(xiàn)了教材的彈性和課內(nèi)外結(jié)合。閱讀提示。安排在每篇略讀課文之前。閱讀提示從激趣入手, 一般出一兩個題目, 側(cè)重在理解內(nèi)容、提示閱讀方法或引導(dǎo)學(xué)生從閱讀的文章中擴(kuò)展開去

24、。3、讀寫例話。安排在一組課文之后, 是重點訓(xùn)練項目的概括和歸納小結(jié)。調(diào)整后的訓(xùn)練重點, 在項目內(nèi)容上有較大的改動, 減少了總量, 簡化了頭緒, 突出了重點。新設(shè)的訓(xùn)練項目, 努力體現(xiàn)試用修訂版大綱精神, 突出了良好讀寫習(xí)慣的培養(yǎng), 突出了對語言的理解、感悟與積累。本冊例話, 就讀的某一點說明訓(xùn)練什么, 怎么訓(xùn)練。安排訓(xùn)練項目的兩組, 要圍繞訓(xùn)練項目進(jìn)行讀寫基本功的訓(xùn)練。沒有安排重點訓(xùn)練的組, 要注意綜合運用以前學(xué)到的讀寫基本功, 使教學(xué)前后銜接, 環(huán)環(huán)相扣。4、積累運用。每個“積累運用”大致包括以下內(nèi)容：讀讀背背, 閱讀, 口語交際或?qū)嵺`活動, 習(xí)作, 共五項。第四、八組各安排了一次語文實踐

25、活動。將每組之后的“基礎(chǔ)訓(xùn)練”改為“積累運用”。首先, 體現(xiàn)了指導(dǎo)思想的變化, 由過去比較重視字、詞、句的單項訓(xùn)練, 轉(zhuǎn)為重視語言的積累和運用, 重視在整合的訓(xùn)練中, 培養(yǎng)學(xué)生積累語言和在語文實踐中綜合運用的能力。其次, 是內(nèi)容和形式的變化?！白x讀背背”, 側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生在積累語言的同時, 了解中華優(yōu)秀文化;“閱讀”, 通過閱讀成語故事或其他短文, 豐富知識, 開闊視野, 增加文化底蘊(yùn), 培養(yǎng)獨立閱讀能力;”口語交際”, 旨在交流互動中提高口語交際的能力;“習(xí)作”, 降低了要求, 調(diào)整了內(nèi)容, 減少了命題作文, 增加了想象作文和寫應(yīng)用文的比重, 以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力, 提高實用的作文能力;

26、“實踐活動”, 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí), 以培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力。積累運用, 體現(xiàn)了由實踐到認(rèn)識再到實踐的過程;由上一組教材到下一組教材, 體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程。本冊教材識字量為240個, 分別安排在看圖學(xué)文和精讀課文中。每課要求掌握的生字在課后方格和書后生字表中標(biāo)明。要求會認(rèn)的字為85個(只要求認(rèn)讀), 安排在看圖學(xué)文和部分精讀課文、略讀課文后, 用橫條標(biāo)明。課文中的生字, 包括二類字和多音字均隨課文注音。為了幫助學(xué)生理解課文, 進(jìn)行語言文字訓(xùn)練, 教材編繪了多幅圖畫。這些圖畫是教材的重要組成部分, 對訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起

27、著不可忽視的作用。教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用圖畫, 把使用文字教材和圖畫教材有機(jī)地結(jié)合起來。三、新課標(biāo)對本冊教材的要求1、學(xué)會240個生字, 能讀準(zhǔn)字音, 認(rèn)清字形, 了解字詞在語言環(huán)境中的意思, 并能正確書寫;會認(rèn)85個生字, 只要求讀準(zhǔn)字音, 不抄不默不考。具有一定的識字能力。2、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。3、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓, 讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。4、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物, 了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。四、教學(xué)目標(biāo)1、在語言文字訓(xùn)練過

28、程中, 受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦, 懂得幸福生活來之不易, 學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神, 從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng), 受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神, 培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感, 陶冶愛美的情趣。2、可以利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。3、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累, 初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。4、能在教師的指導(dǎo)下, 集中注意力, 開動腦筋, 多讀多想, 把課文讀通, 初步理解課文內(nèi)容。繼

29、續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文, 讀后試著提出問題, 并討論解決。5、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白地說幾句話、一段話, 做到語句完整通順, 說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中, 提高口語交際的能力。能無拘無束地進(jìn)行交流, 在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。6、留心周圍事物, 初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣, 能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物, 能展開想象和幻想, 不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來, 內(nèi)容具體, 感情真實, 語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記。五、重點難點1、要學(xué)會240個生字, 能讀準(zhǔn)字音, 認(rèn)清

30、字形, 了解字詞在語言環(huán)境中的意思, 并能正確書寫;要會認(rèn)85個生字, 只要求讀準(zhǔn)字音, 不抄不默不考。要具有一定的識字能力。2、可以上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的.詞語大部分可以在口頭或書面中運用。要注意語言的積累, 初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。3、借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物, 了解課本主要內(nèi)容。要逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。4、逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣, 能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。要學(xué)寫想象中的事物, 能展開想象和幻想, 不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來, 內(nèi)容具體, 感情真實, 語句完整通順。要學(xué)會使用

31、逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記。5、要學(xué)會用普通話清楚明白地說幾句話、一段話, 做到語句完整通順, 說話有禮貌?？梢栽陔p向互動的語言實踐中, 提高口語交際的能力。可以無拘無束地進(jìn)行交流, 在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。六、教學(xué)措施(一)精讀課文的教學(xué)1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一, 要堅持在語言環(huán)境中識字, 在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。識字教學(xué)要與低年級有所區(qū)別, 要使學(xué)生能比較熟練地查字典, 自學(xué)生字, 具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字, 養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外, 還要靠經(jīng)常不斷地練

32、習(xí)提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔, 行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆, 寫得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求, 嚴(yán)格訓(xùn)練, 不斷提高寫字質(zhì)量。2、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練, 更是本冊閱讀教學(xué)的重點。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進(jìn)行：一是對課文中的重點詞句, 要避免以詞解詞, 要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力, 逐步做到能自行理解;二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句, 加強(qiáng)語言的積累;三要重視詞句的運用, 加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。3、思考練習(xí)的教學(xué)?！八伎季毩?xí)”, 重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí), 獨立思考, 提出問

33、題, 發(fā)表個人的感受和見解。一些思考題、討論題具有開放性, 注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合, 培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言, 努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇, 主動積累。4、要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功, 課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講, 把更多的時間用于朗讀;要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀, 不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo), 重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情, 而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功, 要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀, 一邊想, 在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。(二)看圖學(xué)文的教學(xué)本冊看圖學(xué)文都是側(cè)重表現(xiàn)人物的, 要指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖