第三章第一節(jié)溫度教案

1、精品教學(xué)教案八年級(jí)物理上冊(cè)教案和靜縣第四中學(xué)八年級(jí)（2）班 授課教師：敖云第三章物態(tài)變化一課標(biāo)要求1. 能區(qū)別固、液、氣三種物態(tài)。2. 能描述這三種物態(tài)的基本特征。3. 能說出生活環(huán)境中常見的溫度值。4. 了解液體溫度計(jì)的工作原理，會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度。二教材分析本章的主要內(nèi)容有溫度、溫度計(jì)及其使用、熔化和凝固、蒸發(fā)和沸騰、液化、升 華和凝華。由于熱現(xiàn)象和實(shí)際生活聯(lián)系實(shí)際密切， 所以中考題的類型較多，常見 題型有填空題、選擇題、實(shí)驗(yàn)探究題和簡(jiǎn)答題等，因而溫度計(jì)的使用、物態(tài)變化 的圖像和對(duì)各種物態(tài)變化現(xiàn)象的科學(xué)探究仍是今后中考命題的熱點(diǎn)。三：學(xué)情分析1. 學(xué)生對(duì)本章內(nèi)容原本就有一定的基礎(chǔ)，對(duì)一些物

2、態(tài)變化現(xiàn)象并不陌生，且教 學(xué)要就不高，主要是了解一些基本的規(guī)律，然后應(yīng)用這些規(guī)律解決生產(chǎn)和生 活中某些簡(jiǎn)單的問題，理解起來并不困難，所以將培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、動(dòng) 手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰秃献魈骄磕芰ψ鳛楸菊轮攸c(diǎn)。2. 學(xué)生雖然熟悉生活中的自然生活中的各種物態(tài)變化現(xiàn)象，但區(qū)分起來，卻不 知從何入手，教師可多舉例，講明分析的思路和判斷的依據(jù)。3. 有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中觀察不夠仔細(xì)，有些學(xué)生不愿意動(dòng)手、或沒有耐心，教師要適當(dāng)引導(dǎo).如物態(tài)變化前后溫度的變化出現(xiàn)了什么現(xiàn)象等， 讓學(xué)生自己 去發(fā)現(xiàn)、歸納、從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第三章物態(tài)變化第1節(jié)溫度教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能1、理解溫度的概念；2、了解生活環(huán)境中常

3、見的溫度值；3、會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度。二、過程與方法1、通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)；2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法；三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望， 使學(xué)生樂于探索 自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。重點(diǎn)：1、攝氏溫度的規(guī)定及其讀法和寫法。2 、實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)的使用方法。難點(diǎn)：體溫計(jì)、實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)和寒暑表在結(jié)構(gòu)、測(cè)量范圍、分度值和使用方 法上的區(qū)別演示器材：演示溫度計(jì)、多媒體課件。教學(xué)準(zhǔn)備：自制溫度計(jì)、大燒杯三只（250ml），實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)，體溫計(jì), 冰水，冷水，開水（每一組學(xué)生實(shí)驗(yàn)桌上使用的器材）。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景

4、，弓I入課題1 將每組事先制作好的“自制溫度計(jì)”你們說用什么原理制成的？生：前面的溫度低，后面的溫度高板書：物理學(xué)中，把物體的冷熱程度叫做溫度。（多媒體顯示）3三只燒杯中分別放冰水、自來水和足夠熱的水，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“冷” “熱” 的體驗(yàn)：A. 把左手食指放入冰水中，再放到冷水中，說出自己的感受B. 把右手食指放入足夠熱的水中，再放到冷水中，說出自己的感受師：為什么同一杯自來水在差不多相同的時(shí)間內(nèi)有兩種差異很大的冷熱感覺 呢？生：看來人的感覺是不可靠的。師：在日常生活中，人們常常憑自身的經(jīng)驗(yàn)和感覺去判斷事物， 然而這種經(jīng) 驗(yàn)和感覺今天遭遇到了挑戰(zhàn)，怎么辦？用科學(xué)武裝自己，勇敢地迎接挑戰(zhàn)！讓我們拿

5、起武器，迎接挑戰(zhàn)！二、層層遞進(jìn)，學(xué)習(xí)新知（一）、溫度計(jì)1. 實(shí)驗(yàn)演示，了解原理實(shí)驗(yàn)：三個(gè)燒杯中分別裝有熱水、溫水和冷水，請(qǐng)一位同學(xué)將左手食指伸入 熱水中，右手食指伸入冷水中，停留一會(huì)兒，將兩個(gè)食指同時(shí)放入溫水中，并說 說兩個(gè)手指各有什么感覺？生：對(duì)于同一杯水，兩個(gè)手指的感覺不同，從熱水中拿出來的手指感覺溫水 比較涼，而從冷水中拿出來的手指感覺溫水比較熱。師：憑感覺來判斷物體的溫度的高低是很不可靠的，這如我們前面講過的為 什么要測(cè)量一樣，人的感覺并不總是可靠的.要準(zhǔn)確地測(cè)量物體的溫度要使用溫 度計(jì)。師：對(duì)于溫度計(jì)，同學(xué)們一定不陌生，為了使大家更清楚的了解它，請(qǐng)同學(xué) 們看一個(gè)你們自制的溫度計(jì)演示“

6、想想做做”自制溫度計(jì)想想看，自制的溫度計(jì)是根據(jù)什么道理來測(cè)量溫度的？怎樣用自制溫度計(jì)溫 度計(jì)測(cè)量溫度？生：將小瓶放入熱水中，觀察細(xì)管中水柱的位置; 然后把小瓶放入熱水中，觀察細(xì)管中水柱的位置。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論水柱高度變化的原因師：講述溫度計(jì)的原理：實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)是利用水銀、酒精、煤油等液體的 熱脹冷縮的性質(zhì)來測(cè)量溫度的?？聪旅娴膱D是各種常用的溫度計(jì)：甲為實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)、乙為體溫計(jì)，丙為寒(二) 攝氏溫度(閱讀討論，了解單位) 學(xué)生閱讀教材4748頁內(nèi)容并回答下列問題出個(gè)題目考考你：(1) 、溫度計(jì)上有一個(gè)字母C表示什么意思？(2) 、攝氏溫度是怎樣規(guī)定的？(3) 、攝氏溫度的單位是什么？該

7、怎么讀？ 師：攝氏溫度的規(guī)定字母“C”的意思：表示攝氏溫度(瑞典的攝爾修斯提出的)，0攝氏度的規(guī)定：在一個(gè)大氣壓下，冰、水混合物的溫度，記作0C(關(guān)于“一個(gè)大氣壓”在后面的學(xué)習(xí)中會(huì)進(jìn)一步的了解的)。100攝氏度的規(guī)定：在一個(gè)大氣壓下，水 沸騰時(shí)的溫度，記作100C, 1攝氏度：0C和100C之間等分100份，每個(gè)等份 代表1 C。人體的正常體溫為37C，讀作：37攝氏度?！靶≠Y料”自然界的一些溫度？(三) 溫度計(jì)的使用方法學(xué)生閱讀4950頁內(nèi)容并回答(1) 如果所測(cè)得溫度過高或過低，超出了溫度計(jì)的最高溫度、最低溫度會(huì) 出現(xiàn)什么后果？(2) 觀察寒暑表、體溫計(jì)和實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)，它們所能測(cè)量的最高溫

8、度、最 低溫度和分度值各是多少？為什么這樣設(shè)計(jì)它們的量程和分度值？師：演示使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度并讀數(shù)， 讓學(xué)生仔細(xì)觀察并指出其中哪些操 作是正確的，哪些操作是錯(cuò)誤的，錯(cuò)在哪里？ 測(cè)量溫度前：1 要認(rèn)清它的量程，即溫度計(jì)所能測(cè)量溫度的范圍。2要認(rèn)清它的零刻線，即零攝氏度的位置。3要認(rèn)清它的分度值，即一個(gè)小格代表的溫度值。 測(cè)量溫度時(shí)要注意：1 溫度計(jì)的玻璃泡應(yīng)該全部浸入被測(cè)的液體中， 不要碰到容器底或容器壁2 溫度計(jì)的玻璃泡浸入被測(cè)液體后要稍微等一會(huì)，待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后 再讀數(shù)。3 讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中，視線要與溫度計(jì)中液柱的液 面相平。三、歸納小結(jié)，鞏固知識(shí)師：時(shí)間過得真

9、快，轉(zhuǎn)眼一節(jié)課就要結(jié)束了，你在這節(jié)課上有什么收獲呢? 或者說你有什么感想呢？說出來與大家共享，好嗎？生：,（此處學(xué)生可能會(huì)有各種說法，引導(dǎo)他們對(duì)所學(xué)的知識(shí)作歸納）結(jié)束語：同學(xué)們，了解了溫度，掌握了溫度計(jì)的使用，我們將踏上探究“物 態(tài)變化”的征程，大自然的景色美不勝收，期待著同學(xué)們有更大的收獲?。ㄋ模w溫計(jì)：由于時(shí)間關(guān)系學(xué)生觀察體溫計(jì)并將之與實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)進(jìn) 行比較，思考不并回答它們結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別，這樣特殊的構(gòu)造導(dǎo)致體溫計(jì)有怎樣特殊的用法。這個(gè)問題我們下節(jié)課討論。卻“創(chuàng)達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、家庭和實(shí)驗(yàn)室常用的溫度計(jì)是根據(jù).2、溫度計(jì)是一種常見的測(cè)量工具，A.-4 CB.-6 C. C. 6C下列溫度

10、最接近23 C的是（健康成年人的體溫 B. 冰水混合物的溫度 D.的規(guī)律制成的。圖1所示溫度計(jì)的讀數(shù)是（D. 16 C.rlO3、A.C.）我國(guó)江南地區(qū)冬季最低氣溫 讓人感覺溫暖舒適的窒溫圖i4、.用“溫度計(jì)測(cè)水的溫度”實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)過下列5個(gè)步驟，請(qǐng)?zhí)钌险_的順序 A. 選擇溫度計(jì)，觀察溫度計(jì)的測(cè)量范圍和最小刻度；B. 估計(jì)被測(cè)水的溫度；C.讓溫度計(jì)與被測(cè)的水充分接觸;D.取出溫度計(jì)；E.觀察溫度計(jì)的示數(shù)。作業(yè)布置：P52頁“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理” 1、3題“能力與測(cè)試” 32頁的第1題-第10題板書設(shè)計(jì)第一節(jié)溫度一、溫度計(jì)1、原理：液體的熱脹冷縮2、種類：實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表3、看清：量程

11、、分度二、攝氏溫度規(guī)定：冰水混合物的溫度是0攝氏度，沸水的溫度是100攝氏度，在0攝氏 度和100攝氏度之間有100等份，每個(gè)等份代表1攝氏度。三、溫度計(jì)的使用教學(xué)反思：P52頁作業(yè)一：“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”1圖3.1-8中各個(gè)溫度計(jì)的示數(shù)分別是多少（每個(gè)溫度計(jì)單位都是攝氏度）3不同物質(zhì)在升高同樣溫度時(shí)，膨脹的多少通常是不同 的。如果把銅片和鐵片鉚在一起當(dāng)溫度變化時(shí)這樣的寒暑表。雙金屬片就會(huì)彎曲。怎樣用它制成溫度計(jì)，畫岀你的設(shè)計(jì) 草圖。市場(chǎng)上有一種指針式寒暑表 圖3.1-10就是用 雙金屬片做感溫元件的。到商店去看一看，有沒有這樣的P32頁作業(yè)二：能力培養(yǎng)與測(cè)試 課時(shí)作業(yè)高效訓(xùn)練一、選擇題（5分X

12、 5=25分）1.下列溫度最接近23 C的是（）A.人體的正常體溫B.宜昌冬季的最低氣溫C.人體感覺舒適的氣溫D.冰水混合物的溫度2.下圖分別表示幾位同學(xué)在“練習(xí)用溫度計(jì)測(cè)液體的溫度”實(shí)驗(yàn)中的做法正確的是:()諸丄 tu*ABC3. 下列說法中，正確的是 （A. O C就是沒有溫度B. 感覺熱的物體，其溫度一定高C. 使用溫度計(jì)之前應(yīng)該甩一甩D. 10C可讀作零下10攝氏度4. 當(dāng)把一支溫度計(jì)插入冰水混合物時(shí),情況是（）4ii *r)先使溫度計(jì)與水接觸，后使溫度計(jì)與冰塊接觸，那么溫度計(jì)的示數(shù)A.接觸水時(shí)示數(shù)高B.接觸冰時(shí)示數(shù)高C.兩者一樣高D. 無法判斷5.兩支沒有甩過的體溫計(jì)的讀數(shù)都是 39

13、 C，經(jīng)消毒后直接用來體溫是36.5 C和40 C的兩個(gè)人，這兩支體溫計(jì)的讀數(shù)分別是（）A. 36.5 C 40 C B.C.都是 39 C D.39都是40 CC 40 C二、填空題（3分X 5=15分）6.如圖所示，先把兩手同時(shí)放入熱水和冷水中，過來一段時(shí)間后。再將兩手同時(shí)拿出并放入溫水中，這時(shí)兩手的感覺 _ （選填“相同”或“不相同” ）。這個(gè)事例說明 7. 如圖3.1-6所示，放置在盛有水的燒杯中的兩支溫度計(jì)a b，加熱時(shí)，b溫度計(jì)的示數(shù)高，其原因是。停止加熱時(shí)，a溫度計(jì)的示數(shù)如圖所示，則 a溫度計(jì)的示數(shù)是C8. 以下是用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度的實(shí)驗(yàn)步驟：A. 估計(jì)被測(cè)液體的溫度；B. 取

14、出溫度計(jì)；C. 觀察溫度計(jì)的測(cè)量范圍及分度值，選擇適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì)；D. 讓溫度計(jì)的玻璃泡與被測(cè)液體充分接觸；E. 讀岀溫度計(jì)的示數(shù)，并記錄。則實(shí)驗(yàn)步驟正確的順序應(yīng)是 。三、探究題（10分）9、 據(jù)天氣預(yù)報(bào)報(bào)道，中考前后幾天的天氣相差不大，南南同學(xué)記錄了6月16日一天中不同時(shí)間的溫度如 下表：曲線圖表示）(2)請(qǐng)根據(jù)你繪出的圖象預(yù)測(cè)6月17日下午13: 30的大致溫度 選做題(另加10分)10. 有四支溫度計(jì)，測(cè)量范圍分別是：A. 10110 CB . 3542 CC. 2050 CD . 050 C(1)若要測(cè)量沸水的溫度應(yīng)選(2) 若要來測(cè)量北京氣溫應(yīng)選它也是根據(jù)液體的的性質(zhì)制成的，體溫計(jì)C,圖中體溫計(jì)的示