七年級語文導學案設計模板30

1、七年級語文自主學習導學案 預習目標 (10分鐘)1. 要做到能積累本文的生字詞寫懂義2. 了解作者及相關(guān)知識3. 初步了解文章內(nèi)容及主題早讀（20分鐘）目標：全體同學朗讀本課至少3遍,力求朗讀準確、流暢；檢校：各組長檢測本組組員的誦讀情況并進行星級評定?！驹u 價】知識鏈接1、 作者介紹赫耳墨斯和雕像者、蚊子和獅子都選自伊索寓言。伊索寓言是一部寓言故事集。相傳伊索是公元前6世紀古希臘人，善于講動物故事?，F(xiàn)存的伊索寓言，是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。智子疑鄰節(jié)選自韓非子?說難。韓非（約前280前233），戰(zhàn)國末期著名思想家。他的著作收在韓非子里。塞翁失馬節(jié)選自淮南

2、子?人間訓。淮南子，又名淮南鴻烈，西漢淮南王劉安（前179前122）等編著。2、體裁介紹寓言是以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的文學樣式。其篇幅短小，主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創(chuàng)造上常常運用夸張和擬人等手法。寓言最突出的特點是用比喻性的故事寄寓意味深長的道理。訓練課導學【基礎題】1、為加點字注音。宙斯（ ） 庇護（ ） 較量（ ） 凱歌（ ） 遽（ ） 髀（ ） 跛（ ）2、學生對照智子疑鄰、塞翁失馬課文下面的注釋，自學疏通文意，不懂的地方四人小組相互交流探究。

3、然后小組提出無法解決的字詞，全班討論。聯(lián)系上下文，解釋加點的詞。 宋有富人，天雨墻壞 不筑，必將有盜 暮而果大亡其財 其家甚智其子 近塞上之人有善術(shù)者 馬無故亡而人胡 其父曰：“此何遽不為福乎?” 居數(shù)月 其馬將胡駿馬而歸 家富良馬 其子好騎 墮而折其髀 胡人大入塞 死者十九 此獨以跛之故 這個環(huán)節(jié)一定要落實，這些加點詞語中有的屬于古今異義，有的屬于一詞多義，有的屬于詞類活用，不需要給學生分類，但一定要求學生結(jié)合上下文把意思講對，這也是為了幫助學生積累文言詞語，為以后學習文言文打基礎。3、選出不是同義詞的一項 （ ）A失敗慘??； B排除排斥；C庇護保護； D重視輕視4、選出不是反義詞的一項 （

4、 ）A渺小偉大 B增加降低C堅定堅決 D冷淡熱情5、為下列加點詞選擇正確義項。（1）人皆吊之 （ ）A慰問 B吊著 C哀悼（2）居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸 （ ）A將要 B帶領 C將來（3）近塞之人，死者十九 （ ）A十九個人 B十分之九 C十有八九6、判斷正誤，對的畫“”，錯的畫“”。（1）寓言是將生活哲理寄托在一個假想的、具體形象的、具有勸喻或諷刺性的故事里的一種文學體裁。 （ ）（2）寓言中的人物都是人格化了的動物、植物或自然界的其他東西和現(xiàn)象。 （ ）（3）寓言主題的表現(xiàn)都是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，把較深刻的道理寓于簡短的故事之中。 （ ）（4）寓言在藝術(shù)手法上的重要特點

5、是夸張，此外，還運用擬人、比喻等手法。（ ）7、赫耳墨斯化作凡人來到雕像者店里的目的是 （ ）A他想知道自己在人間受不受尊重。B他想知道人對神是否尊重。C他想知道他在人間受到多大的尊重。D他想知道自己在人間是否受到極大的尊重。8、蚊子第二次吹喇叭的原因是 （ ）A有意氣一氣獅子，再一次從精神上征服獅子。B得勝后驕傲了，炫耀一下自己的勝利。C宣揚自己的功績，要稱雄于動物界。D慶賀自己戰(zhàn)勝獅子而奏樂。9、翻譯下列句子，并解釋加點詞。（1）其家甚智其子，而疑鄰人之父。（2）其馬將胡駿馬而歸?！驹u 價】展示課導學【學習目標】（1分鐘）1、能用自己的話多角度概括寓言的寓意，學習編寫寓言，培養(yǎng)發(fā)散思維能力

6、。2、能用現(xiàn)代漢語翻譯智子疑鄰、塞翁失馬，積累文言詞語。3、培養(yǎng)學生的語言組織和表達能力。4、能從寓言中獲得對生活有益的啟迪?！径ㄏ?qū)W 互動展示】導學流程自研自探合作探究展示提升質(zhì)疑評價總結(jié)歸納自學指導（內(nèi)容、學法、時間）互動程序（內(nèi)容、形式、時間）展示方案（內(nèi)容、方式、時間）隨堂筆記（成果記錄、知識生成、規(guī)律總結(jié)）整體感知品讀文章體會情感整體感知，走進文本1、概括赫耳墨斯和雕像者、蚊子和獅子的寓意，并說說你是根據(jù)哪些具體情節(jié)概括出這些寓意的。2、對照智子疑鄰、塞翁失馬課文下面的注釋，自學疏通文意，不懂的地方四人小組相互交流探究。然后小組提出無法解決的字詞，全班討論。再讀課文，品讀課文3、智

7、子疑鄰、塞翁失馬這兩個故事讓你明白了什么道理？總結(jié)感悟，體會感情讀罷本文后，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，你明白了什么道理？1.對 學。對子間相互檢查自研成果。2.群 學。4人互助組交流重點知識，解決疑難問題。3.共同體。8人大組活動，組長主持，全員參與1 。組長主持，全員參與解決前面未解之問題。抽簽。明確小組展示任務，并分工。預演。優(yōu)化展示方案，進行組內(nèi)展示預演。展示一概括赫耳墨斯和雕像者、蚊子和獅子的寓意，并說說你是根據(jù)哪些具體情節(jié)概括出這些寓意的。展示二對照智子疑鄰課文下面的注釋，自學疏通文意，翻譯這則寓言展示三對照塞翁失馬課文下面的注釋，自學疏通文意，翻譯這則寓言這個故事讓你明白了什么道理？有一個成語出自本文，你知道是什么嗎？展示四 積累和塞翁失馬寓意相關(guān)的格言1、文章主要內(nèi)容： 2、人物形象特點：文章的主題:寫作方法：【評 價】拓展提升請你診斷：案例如下：考試成績公布了，小明是最后一名。得知這一消息后，他高興得一蹦三尺高，因為小明相信壞事會變成好事，下次一定能考好。他這種觀點對嗎？為什么？22、學寫寓言，進一步鍛煉想像思維與發(fā)散性思維續(xù)編寓言情節(jié)練習。a赫耳墨斯聽到自己的雕像作為添頭“白送”之后，他的心情如何?他說了些什么?b蚊子戰(zhàn)勝獅子，吹著喇叭，唱著凱歌飛走，