北師大版：小學(xué)一年級上冊語文第8課《太陽》教案

1、北師大版：小學(xué)一年級上冊語文第8課太陽教案 【導(dǎo)語】教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是wo整理的（北師大版：小學(xué)一年級上冊語文第8課太陽教案），希望幫助到您?！酒弧拷虒W(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)字13個(gè)，會(huì)寫6個(gè)字。認(rèn)識新筆畫“橫撇”“豎折折鉤”。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、使學(xué)生認(rèn)識人類離不開太陽，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備后羿射日的故事、字詞卡片。2、學(xué)生可在課前搜集太陽的有關(guān)

2、資料。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)一、猜謎引入：今天，我們班里來了位神秘的客人，請大家猜猜它是誰？一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時(shí)來上工。它是誰呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌太陽。齊讀課題。二、配樂欣賞：運(yùn)用掛圖向?qū)W生展現(xiàn)課文描繪的幾個(gè)畫面，伴隨著優(yōu)美的音樂，老師進(jìn)行范讀，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情。（教師的范讀有音樂與畫面的襯托，會(huì)深深地吸引學(xué)生。學(xué)生從感官上、心靈上能感受到兒歌語言文字的優(yōu)美，潛能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。）三、自學(xué)1、認(rèn)真讀課文，遇到不認(rèn)識的字想辦法學(xué)會(huì)它。2、拭出你最喜歡的一行詩，多讀幾遍。3、有不懂的地方打上小“？”，一會(huì)兒和同學(xué)們研究解決。四、識字1、同桌互相檢查字音，

3、全讀對了的，給他畫面小紅旗。2、開火車抽讀生字卡片，比比哪組同學(xué)讀得又快又好。3、你還有哪個(gè)字不認(rèn)識？請老師和同學(xué)幫忙。4、你能給這些字找朋友嗎？選你喜歡的一個(gè)詞語說一句話。（通過生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，學(xué)生一定會(huì)掃清生字的障礙。尤其是第三個(gè)環(huán)節(jié)，把不認(rèn)識的字再通過請教別人多讀幾遍，使認(rèn)字過程落得扎扎實(shí)實(shí)。）五、寫字。1、記字形：“水”用數(shù)筆畫的方法來記，強(qiáng)調(diào)左邊是橫撇?！傍B”字可教學(xué)順口溜：“撇是鳥頭一撮毛，點(diǎn)上眼睛明又亮。身子弓來爪子短，站樹枝叫喳喳?！?。2、學(xué)習(xí)新筆畫：橫撇、豎折折鉤。3、指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)“水”和“鳥”“出”字。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：太陽是我們?nèi)祟惖呐笥?，它為了給我們帶來光明和

4、溫暖，每天早早起床，勤奮地工作著。讓我們感情地朗讀課文。二、誦讀，評價(jià)1、選句朗讀。把你最喜歡的句子讀給大家聽，還可以請你的小伙伴給你評一評。2、教師要指導(dǎo)學(xué)生讀好幾行詩中“跳”“冒”“叫”“唱”等詞語的感情，讓學(xué)生做做動(dòng)作來體會(huì)詩中用詞的準(zhǔn)確，體會(huì)日出的美麗景色。3、讀全文，配上優(yōu)美的音樂，學(xué)生自由做動(dòng)作，有感情地朗讀全詩。（語文教學(xué)以朗讀訓(xùn)練為經(jīng)，語言訓(xùn)練為緯。教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在讀中理解課文，讀中體味語言美。教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，感受日出的奇妙，讀出對太陽的贊美。）三、寫字指導(dǎo)學(xué)生寫剩余的幾個(gè)生字。教師指導(dǎo)寫“出”字要強(qiáng)調(diào)筆順，第三筆是“長豎”，不是兩個(gè)“山”字撂在一起的

5、。第三課時(shí)一、有感情地朗讀課文。二、背誦1、選句背誦，把你最喜歡的詩句背給大家聽。2、全文背誦。教師小結(jié)：同學(xué)們背得真錯(cuò)，老師也感到太陽從各個(gè)地方升起來。三、交流1、你知道太陽還會(huì)從哪里出來嗎？你喜歡太陽嗎？為什么？2、把你課前查找的資料和伙伴們交流。3、老師也搜集到了一些有關(guān)太陽的資料，我們共同分享吧！（見補(bǔ)充材料及后羿射日的故事）（教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生不按查找的資料去讀，而變成自己的語言去表述，這樣學(xué)生才會(huì)有收集和處理信息的能力。）四、練習(xí)1、種太陽。（擴(kuò)詞練習(xí)）水（）（）鳥（）（）2、讀一讀。（見語文天地中“讀一讀”中的內(nèi)容。）3、畫一個(gè)最美的太陽，送給你喜歡的人?！酒拷虒W(xué)目標(biāo)：1、感態(tài)度

6、價(jià)值觀熱愛大自然，初步樹立人于與自然和諧相處的意識。2、字13個(gè)：鞏固學(xué)過的字；滲透性識字。3、語、句發(fā)展創(chuàng)造思維編詩句“在哪里，太陽是怎樣出來的？”4、閱讀正確、流利、有感情的朗讀課文。5、學(xué)法和習(xí)慣基本掌握聽讀識字的方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。2、聽讀法識字教學(xué)難點(diǎn)：用聽讀法識字教具準(zhǔn)備：多媒體課件，圖片式生字卡片。教學(xué)過程：一、猜謎語，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師來考考你們?！坝形焕瞎橗嫾t彤彤，晴天早早起，傍晚就收工?！睂?，今天我們就進(jìn)入太陽月亮這一單元，學(xué)習(xí)太陽這課。說明：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的好

7、奇心和學(xué)習(xí)興趣。2、齊讀課題。說明：吸引學(xué)生能夠參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。二、初讀課文，整體感知。1、范讀課文，學(xué)生眼睛看著字，仔細(xì)聽。2、自由讀課文，指著字讀，不認(rèn)識的字，用筆在下面畫個(gè)小圓圈。3、分句教讀。學(xué)生留意自己不會(huì)讀的字。4、同桌互讀。不會(huì)讀的互相教教。6、齊讀課文。三、理解課文聽讀識字，指導(dǎo)朗讀1、談話引入?！靶∨笥褌儯銈兿胂肟刺柺窃鯓映鰜淼膯?？好，老師帶你們一起去看看太陽是怎樣出來的。2、出示課件：這是什么地方？對，大海上太陽是怎樣出來的？（學(xué)生回答）你能象太陽那樣跳一跳嗎？誰來讀太陽在大海上是怎樣出來的。（指名讀、分男女生讀）。太陽是從哪里出來的？從水里怎樣出來的？齊讀整句。3

8、、那么我們來看看太陽還會(huì)從什么地方出來呢？點(diǎn)擊課件，問：這是什么地方？太陽是怎樣出來的仔細(xì)看。（學(xué)生觀察并回答）。誰來讀這一句讓老師感覺太陽真的是冒出來的。（指名讀）（伴隨動(dòng)作齊讀）4、點(diǎn)擊課件，問：這是誰？山村里雄雞在干什么？誰出來了？太陽是怎樣出來的？誰能讀好這一句，把太陽給叫出來？（指名讀、分組讀）5、看這是什么地方？對，森林里有什么呀？小鳥在干什么？他們唱呀唱，把誰唱出來了？哪組來試試這一句看你們能否象小鳥一樣把太陽給唱出來。（分組讀、齊讀）6、注意觀察畫面會(huì)有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答看見的景色）教師：太陽出來了，染綠了草原，叫醒了山村，照亮了森林。讓我們面向太陽贊美這美麗的世界。齊讀最后一句三遍。7、老師也很喜歡這篇課文想和你們一起來讀讀，我讀前面你們讀后面好嗎？8、照樣子說一句話。例如：教室里，太陽是同學(xué)們讀出來的。