淺議如何駕馭小學(xué)英語課堂

1、淺議如何駕馭小學(xué)英語課堂羅林友作為教師，尤其是一名英語教師，要把一堂課上好，上成功，那么必須在上課前認(rèn)真作好準(zhǔn)備，俗話說：臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。要在講臺(tái)這個(gè)“舞臺(tái)”上站好，就得作好充分的準(zhǔn)備，要了解學(xué)生，鉆研教材，研究教法，這樣才能在教學(xué)過程中不斷組織學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 這節(jié)授新課，你準(zhǔn)備還是很充分的，明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，lets learn: What would you like? Can I have some, please? Sure, here you are.課堂上，你才能有目的的教學(xué)，也才能有目的地組織學(xué)生活動(dòng)，學(xué)生才能有目的地“習(xí)得”。但不能偏離這個(gè)

2、方向，有了主要的教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)才能設(shè)計(jì)出合理的、切合學(xué)生實(shí)際的任務(wù)鏈，一環(huán)扣一環(huán)地讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)，最終，讓學(xué)生能有目的學(xué)有所獲。值得注意的是，你不僅僅只是挖掘教材本身的內(nèi)容，課前也要搜集更多與教學(xué)目標(biāo)相關(guān)的教學(xué)資源來輔助教學(xué)。如食物menu模型和實(shí)物等等，創(chuàng)設(shè)真實(shí)任務(wù)型活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)。一節(jié)課設(shè)計(jì)好了，課堂才不會(huì)亂陣腳。然而，在當(dāng)前素質(zhì)教育，新課標(biāo)的要求下，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，就要求向課堂要質(zhì)量。作為教師，尤其作為一名小學(xué)教師，要努力做到使學(xué)生在有限的40分鐘盡可能發(fā)揮其主動(dòng)性。在班級(jí)人數(shù)少的情況下，盡量當(dāng)堂鞏固，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。我認(rèn)為抓好英語教學(xué)過程中的各環(huán)節(jié)，組織好一

3、堂課的教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。作為一名新教師，你對(duì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)程序還是比較清晰的。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有條不紊，學(xué)生在教師的調(diào)控下，有目的地在活動(dòng)，雖然學(xué)生人數(shù)有50人，但沒有一個(gè)人閑著：唱、說、表演、寫，有師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，我覺得這就是成功。組織教學(xué)起到了良好的教學(xué)效果。良好的開端是成功的一半。一節(jié)課良好開端對(duì)整堂課的順利進(jìn)行起著重要作用。你還可以別出心裁，精心設(shè)計(jì)，根據(jù)小學(xué)生好奇愛動(dòng)、求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，想出更多的招數(shù)使學(xué)生感到新奇獨(dú)特，如用愉悅式教學(xué)方法，讓學(xué)生在唱歌、畫畫、猜謎、表演、做游戲等活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。但課前熱身活動(dòng)必須以本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為目的，

4、讓學(xué)生做好充分準(zhǔn)備，才能讓小學(xué)生集中注意力，逐步進(jìn)入狀態(tài)。所以教師先顯示本課教學(xué)目標(biāo)這是必不可少的一細(xì)節(jié)，讓學(xué)生一看就一目了然，一跟讀便知。這節(jié)課，板書的內(nèi)容有層次，脈絡(luò)清楚，在條件有限的情況下，學(xué)生便于操作。當(dāng)然很實(shí)用的方式可以多采取檢查復(fù)習(xí)法。通過檢查上節(jié)課布置的聽說任務(wù)，了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，是獲得反饋信息的重要手段，可根據(jù)聽寫或圖片內(nèi)容做自由交談來重視舊知識(shí)的操練。鞏固舊知識(shí)，起到以舊引新的作用，力求過度自然，節(jié)省時(shí)間。其次，新知識(shí)的講授和訓(xùn)練是一節(jié)課的主陣地。英語教學(xué)要求把新的內(nèi)容項(xiàng)目和實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合起來。不能單純介紹單詞、短語，應(yīng)做到詞不離句，句不離語言環(huán)境。小學(xué)生是以具體形象思維

5、占主要地位，所以教師在上課時(shí)應(yīng)通過動(dòng)作、實(shí)物、圖片來表達(dá)語言意義，創(chuàng)設(shè)真實(shí)有意義的情景，讓學(xué)生得到直觀的感性認(rèn)識(shí)。本節(jié)課在授新時(shí)，單詞的呈現(xiàn)與目標(biāo)言語呈現(xiàn)有點(diǎn)脫節(jié)，盡管在操練環(huán)節(jié)中，學(xué)生一直在教師的主導(dǎo)下，單詞放在Can I have some, please? Sure, here you are.對(duì)話中在練習(xí)，但呈現(xiàn)是硬邦邦地塞給學(xué)生的，學(xué)生不能在真實(shí)地任務(wù)環(huán)境中去直觀感知，要預(yù)先設(shè)計(jì)好一個(gè)虛擬的食物店或餐館的環(huán)境，引領(lǐng)學(xué)生先用熟悉的食物單詞從語言意義上感知學(xué)生想要什么，通過動(dòng)作明白here you are的意思，等學(xué)生從語音和形象感知后再板書語言目標(biāo)，這樣學(xué)生在控制性的操練環(huán)節(jié)才能有的放

6、矢。可喜的是，你在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)和操練環(huán)節(jié)形式多樣，學(xué)生開火車式地讀食物單詞，有學(xué)生領(lǐng)讀，全班讀，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，學(xué)生輪換表演，pairwork 、groupwork,學(xué)生十分活躍， 有競爭也有合作，整個(gè)課堂是一個(gè)歡樂的海洋。你的教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)了“課堂教學(xué)活動(dòng)化，活動(dòng)內(nèi)容交際化?！钡脑瓌t。從教學(xué)過程來看，你對(duì)本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)和對(duì)學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的問題都能較靈活處理，也體現(xiàn)了一定的課堂駕馭能力。但還需多用簡短的課堂用語來組織，一是讓與學(xué)生交流多感知英語，另外可以用“very good” “I like you”等評(píng)價(jià)語言來激勵(lì)學(xué)生。在評(píng)價(jià)的手段上還可以形式更加多樣化，有目的性地建立一套獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制?？梢詫W(xué)習(xí)的刺激物（貼章）與英語課堂管理、英語課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)等等聯(lián)結(jié)起來，掌握評(píng)價(jià)的主導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保障課堂學(xué)習(xí)的有效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在“熱鬧”的背景下，評(píng)價(jià)主導(dǎo)了學(xué)習(xí)進(jìn)程，要瞄準(zhǔn)學(xué)生在哪些方面掌握的還不夠，就要引領(lǐng)學(xué)生多操練，當(dāng)學(xué)生達(dá)到預(yù)期目標(biāo)后，還要拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生活學(xué)活用。就要求教師在課堂教學(xué)中把握火候，因勢利導(dǎo)。比