班主任工作經(jīng)驗交流

1、班主任工作經(jīng)驗交流今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸，也有些誠惶誠恐，如有不妥之處，請大家多批評。我從事育教學(xué)工作雖已近十年，但我覺得自己一直平平淡淡、沒有大的作為。要說經(jīng)驗，我平時注重強調(diào)學(xué)習(xí)興趣，我認為，有了興趣就有了一切。有了興趣就能快樂學(xué)習(xí)，能快樂學(xué)習(xí)才能幸福學(xué)習(xí)。 在這個想法的支持下，我對學(xué)生以鼓勵為主，讓學(xué)生在鼓勵下獲得自信。比如說，我接的班，開始成績很一般，可我一點也不覺得是因為學(xué)生沒好好學(xué)。所以，每次考完試都會把情況如實地告訴學(xué)生，不發(fā)火，這時候生氣發(fā)火，與事無補，一點意思都沒有。并且每次我都重復(fù)一句話，那就是：你們是好樣的，這一次雖然沒有考好，下一次應(yīng)

2、該能夠考好。在堅持不斷的鼓勵下，他們都會有提高，事實也證明了這一點。在具體方法上，我有如下幾點感受：一、用愛感染學(xué)生愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生，愛學(xué)生是教師的天職，尤其作為班主任不僅光愛成績，更要愛學(xué)生生活，多關(guān)心他們、愛護他們、多理解他們。這是當(dāng)好一個教師的基本職責(zé)所在。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊藏在教師對學(xué)生的熱愛之中，沒有愛，就沒有教育。這種愛，有著巨大的吸引力。多年來，我每接手一個班，首先給孩子們的是愛，是愛的感情，愛的語言，愛的環(huán)境，使孩子們看到老師所表現(xiàn)出來的一切都是愛他們的。班主任愛護班級，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)只表現(xiàn)在語言上，更重要的要

3、落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護。學(xué)生生病，你上去輕輕關(guān)心幾句，并為之送來了藥片，學(xué)生有情緒，多開導(dǎo)幾句，學(xué)生便會豁然開朗。對此我深有體會：一天，我班的一位學(xué)生發(fā)高燒，看了病后要吃藥。我就把沖劑沖好，給她喂藥，跟她擺龍門陣。這雖然是一點小事，卻改變了她的態(tài)度，她每次都很熱情地向我問好，并時不時地主動幫我拿小黑板、粉筆等，看到我在教室里掃地，就主動地拿起掃帚和我一起掃了起來。這件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會感激不盡。班主任與學(xué)生之間有了真情，有關(guān)愛，我想沒有比這更具有凝聚力的了。 二、用文體活動團結(jié)學(xué)生 如果你舉行一項活動能讓

4、所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行的歌詠比賽和運動會、班級籃球賽、“三跳”、長跑等活動，我讓全班學(xué)生都出去，參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。如果班主任只強調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動的話，就等于在扼殺學(xué)生才藝，也會削弱班級的凝聚力。我所帶的班級曾經(jīng)體育成績也輝煌過。我個人曾獲得過多項榮譽，所帶班級也獲得過多項榮譽。 三、用公平民主平等對待學(xué)生 都知道應(yīng)該講公平民主，但很少有人真正能夠做到。這一點我一直比較強調(diào)自己要落到實處。我一般不單獨給學(xué)輔導(dǎo)，因為我不可能每一個學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以

5、我一個都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時的解決，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。四、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。我平時抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般情況下考試前幾天上完，適當(dāng)復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不會布置很多的作業(yè)。多數(shù)情況下我班的成績一般。多數(shù)情況下我接的班級也是一般一般的。所以我沒什么資本可炫耀的。我的老師說過：小考小耍，大考大耍，不考不耍。這句話我記得很牢，并且把它當(dāng)作座右銘。 當(dāng)代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分?！苯逃睦韺W(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都有意無意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅聽其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。我要求學(xué)生做到的我必須做到，我答應(yīng)學(xué)生的事我一定做到?？傊?，我認為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣