2016年秋九年級(jí)語文上冊(cè)第6單元第21課《陳涉世家》（第2課時(shí)）課件（新版）新人教版.ppt

1、陳涉世家,司馬遷,第2課時(shí),1.請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)你整理的一詞多義。其他同學(xué)注意聽,看一看你的與他的有沒有不同,他回答后進(jìn)行補(bǔ)充。 2.請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)你整理的古今異義。其他同學(xué)注意聽,看一看你的與他的有沒有不同,他回答后進(jìn)行補(bǔ)充,檢查作業(yè),研讀分析,突破重點(diǎn),1.如何歸納總結(jié)一詞多義、古今異義及詞類活用,1)一詞多義,即同一個(gè)詞語在不同的語言環(huán)境中有不同的意思。一般情況下,要注意該詞語在這個(gè)語言環(huán)境中充當(dāng)什么成分,具有怎樣的詞性,以及詞類活用的現(xiàn)象,2)古今異義,即詞語的古代意思與現(xiàn)代常用的意思不同。一般情況下,根據(jù)詞語的翻譯就可以判斷出,是文言文句子翻譯的一個(gè)重要考點(diǎn)。要注意平時(shí)的積累與掌握。古義的翻譯

2、要根據(jù)語境來確定,今義是現(xiàn)代漢語中最常用的意思。所以,古義是關(guān)鍵,一般在課文的課下注釋中都有標(biāo)注,翻譯時(shí)要結(jié)合注解,考慮與現(xiàn)代漢語中常用的意思進(jìn)行對(duì)照,進(jìn)行學(xué)習(xí)掌握。 如:今亡亦死(古義:逃跑;今義:死亡,3)詞類活用,即詞語在文言文的語境中詞性與用法發(fā)生了與現(xiàn)代漢語不相同的用法。翻譯的時(shí)候應(yīng)注意掌握,一定要根據(jù)語境進(jìn)行判斷翻譯。 本課應(yīng)掌握的詞語有: 置人所罾魚腹中(名詞用作動(dòng)詞,用網(wǎng)捕) 夜篝火(名詞用作狀語,在夜晚) 尉果笞廣(名詞作動(dòng)詞,用鞭、杖或竹板打) 將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳(形容詞用作名詞,堅(jiān)固的鐵甲,鋒利的武器) 天下苦秦久矣(形容詞的意動(dòng)用法,以痛苦) 乃丹書帛曰“陳勝王”(名詞用作

3、狀語,用朱砂,2.演讀人物語言在文中畫出陳勝的語言,說說應(yīng)讀出怎樣的語氣,朗讀語氣,茍富貴,無相 忘?！?讀出因失望而嘆 恨,而又有所祈愿 的語氣,嗟乎!燕雀安 知鴻鵠之志哉!” 讀出自己的心志 不為人知的感嘆 語氣,王侯將相寧 有種乎!” 讀出堅(jiān)定的信念, 慷慨激昂的語氣,3.評(píng)說人物事例結(jié)合課文中的語言、事例,說說陳勝是一個(gè)怎樣的人,1)“燕雀安知 鴻鵠之志哉,少有大志,不甘貧賤,目光長(zhǎng)遠(yuǎn),2)“今誠(chéng)以吾眾 詐自稱公子扶蘇、 項(xiàng)燕,為天下唱,宜 多應(yīng)者。,洞察時(shí)局,順應(yīng)民心,有政治遠(yuǎn)見,深思熟慮不莽撞,3)“此教我先威 眾耳。,有心計(jì),懂得樹立威信、從輿論上獲得支持的重要性,4)“且壯士不

4、死 即已,死即舉大名 耳,王侯將相寧有 種乎,有宣傳才能,能夠曉之以理,動(dòng) 之以情地鼓動(dòng)戍卒突破畏懼心 理參與起義。敢于反抗封建制 度,有志氣、有抱負(fù),5)“少時(shí)傭耕” 的事例,可以看出他是一個(gè)不甘受壓迫 受奴役、胸懷大志的人,6)“陳吳謀劃” 的事例,可以看出他是一個(gè)關(guān)心天下大 事,對(duì)時(shí)局有清醒的認(rèn)識(shí)和深刻 洞察力的人,7)“發(fā)動(dòng)起義” 的事例,可以看出他是一個(gè)有膽識(shí)、有 謀略、有杰出組織領(lǐng)導(dǎo)才能的 人,4.對(duì)比人物變化閱讀課后練習(xí)三,談?wù)勀銓?duì)陳勝的看法,言而無信:少時(shí)言稱“茍富貴,無相忘”;稱王后卻是“得富貴,全相忘”。 其他如:貪圖享樂,居功自傲,淫威驕奢等,5.速讀課文,歸納全文的主旨

5、,本文通過敘述陳涉發(fā)動(dòng)起義的經(jīng)過和起義軍初期的迅猛發(fā)展形勢(shì),表現(xiàn)陳涉在反對(duì)秦王朝暴政斗爭(zhēng)的關(guān)鍵時(shí)刻所發(fā)揮的重要作用,贊揚(yáng)了他洞察時(shí)局的能力和卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)才干,比較閱讀,突破難點(diǎn),把課文與課后習(xí)題第三題進(jìn)行比較,從內(nèi)容與寫法的角度上看有什么不同,1)內(nèi)容角度:課文有詳有略。從全篇來看,詳寫的是起義的準(zhǔn)備和發(fā)動(dòng)的過程,略寫的是陳勝少時(shí)與人傭耕、起義軍的進(jìn)攻路線、農(nóng)民政權(quán)的建立等,至于各地的反秦斗爭(zhēng)則僅用一句話帶過。在詳寫的一部分里,重點(diǎn)是寫陳勝吳廣的謀劃,其余如大澤鄉(xiāng)遇雨、問卜、士卒驚恐、為壇而盟等,都寫得比較簡(jiǎn)略。這樣有詳有略地寫,才能突出地表現(xiàn)陳勝的非凡才略。從這里可以看出作者對(duì)人物的態(tài)度。

6、應(yīng)當(dāng)指出,司馬遷對(duì)陳勝首事的功勞是充分肯定的,十分贊賞他的才能。課后習(xí)題三,記敘的是陳勝如何對(duì)待故人的事,以對(duì)話為主,結(jié)尾恰當(dāng)議論,2)寫法角度,課文有:個(gè)性化的語言,燕雀安知鴻鵠之志哉,地位雖低,胸懷大志,今亡亦死,舉大計(jì)亦死;等死,死國(guó)可乎,顯示出陳勝有大志,天下苦秦久矣,顯示出陳勝政治上敏銳的洞察力,王侯將相寧有種乎,顯示了陳勝的遠(yuǎn)大抱負(fù)、反抗精神,對(duì)士卒有極大的鼓動(dòng)性和號(hào)召力,表現(xiàn)了他卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能,個(gè)性話的語言 表達(dá)作用,選材詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出,詳 略 得 當(dāng),詳寫,略寫,起義的準(zhǔn)備 起義的發(fā)動(dòng),與人傭耕 進(jìn)攻路線 政權(quán)建立,突出非凡,如寫陳勝起義的直接原因,僅用 “會(huì)天大雨法皆斬”

7、五個(gè) 短句十六個(gè)字,就揭露了秦王朝 嚴(yán)酷的刑罰,反映了“官逼民反”這一客觀現(xiàn)實(shí)。寫陳勝、吳 廣并殺兩尉,運(yùn)用了“笞”“挺” “奪”“殺”等一連串動(dòng)詞,準(zhǔn) 確、生動(dòng)地表現(xiàn)了激烈的格斗 場(chǎng)面。最后寫起義軍勝利進(jìn)軍 時(shí),用“攻”“收”“下”“徇” “入”“據(jù)”等一連串的動(dòng)詞,課后習(xí)題三,以對(duì)話的形式敘述,簡(jiǎn) 潔明了,結(jié)尾有恰當(dāng)議論,3)語言簡(jiǎn)潔,極富表 現(xiàn)力,表現(xiàn)了起義軍勢(shì)如破竹的強(qiáng)大威 力,拓展訓(xùn)練,鞏固提升,1)解釋下列語句中加點(diǎn)的詞。 或以為死,或以為亡 又間令吳廣之次所旁叢祠中 (2)請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵,逃跑,去、往,譯文：扶蘇因?yàn)閷掖蝿裰G的緣故,皇上派(他)在外面帶兵,3)請(qǐng)用原文語句回答。 陳勝、吳廣起義的直接原因是 , 根本原因是 。 (4)畫線處(卒皆夜驚恐。旦日,卒中往往語,皆指目陳勝)細(xì)致描寫了戍卒們的反應(yīng),這些反應(yīng)說明了什么? 士兵對(duì)陳勝的敬畏; 起義爆發(fā)前夕人心躁動(dòng)、緊張而興奮; 陳勝善于斗爭(zhēng)和他的組織領(lǐng)導(dǎo)才干,會(huì)天大雨,道不通,度已失期,天下苦秦久矣,5)陳勝能夠從一個(gè)傭耕之人成為中國(guó)封建社會(huì)第一次農(nóng)民起義的領(lǐng)導(dǎo)者,有什么才能?請(qǐng)根據(jù)選段內(nèi)容做出回答,對(duì)當(dāng)前形