愛護(hù)水資源教學(xué)設(shè)計(jì)

1、愛護(hù)水資源教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能： (1)知道地球上水的存在和水在自然界的分布情況 (2)了解世界和我國的水資源情況 (3)掌握水體污染的來源、危害以及防治水體污染的措施 2.過程與方法：通過對(duì)水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀： (1)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感 (2)初步懂得合理利用和保護(hù)水資源的重要性和迫切性，從而形成 節(jié)約用 水、保護(hù)環(huán)境 的良好品德。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)水資源的重要性，并積極投身于愛護(hù)水資源、保護(hù)水資源的行動(dòng)中。 二、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 教學(xué)內(nèi)容（教師活動(dòng)） 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 【

2、播放視頻】 中央10臺(tái)有關(guān)水的實(shí)況錄像 頁 1 第 觀看錄像，思考認(rèn)識(shí)水與人類的關(guān)系。 通過真實(shí)的社會(huì)情境，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生怎么才能“愛護(hù)水資源、保護(hù)水資源”的學(xué)習(xí)熱情。 環(huán)節(jié)二、認(rèn)識(shí)水資源的匱乏是人類面臨的一大危機(jī)，以及水資源匱乏的原因 教學(xué)內(nèi)容（教師活動(dòng)） 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 【展示圖片】灌溉的水田已經(jīng)干涸，灌溉用的罐子卻成了擺設(shè) 觀察思考 直觀感受水資源對(duì)人類的威脅，從內(nèi)心深處觸動(dòng)學(xué)生對(duì)“水危機(jī)”的認(rèn)識(shí)。 【展示教材P70圖4-4和圖4-5】世界及中國各城市人均水量示意圖。 分析討論途中數(shù)據(jù)所反映的出來的問題：（1）我國是人均水量最小的國家；（2）我國的許多地區(qū)已經(jīng)出現(xiàn)水資源短缺影響人民生活

3、、制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的局面了。 既讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國水資源的現(xiàn)狀，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析處理圖表數(shù)據(jù)的能力。 【提供數(shù)據(jù)】目前世界范圍每8秒就有一個(gè)兒童因喝不到飲用水而死亡。 頁 2 第 傾聽感受 通過“8秒”與“死亡”的關(guān)系，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水資源的重要性。 【提出問題】地球約3/4被水覆蓋，但為什么有的地方會(huì)出現(xiàn)缺水的現(xiàn)象呢？ 討論交流，總結(jié)水資源短缺的原因：（1）人類生活、生產(chǎn)的用水量不斷增加；（2）未經(jīng)處理的廢水、廢物和生活污水的任意排放、農(nóng)藥化肥的不合理施用。 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析、解決生活中實(shí)際問題的能力。 環(huán)節(jié)三、認(rèn)識(shí)水污染的危害及主要途徑 教學(xué)內(nèi)容（教師活動(dòng)） 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

4、展示由于污染造成的各種危害圖片 包括垃圾引起的水污染、熱污染、赤潮、水華等圖片等。 觀看思考，并列舉自己所知道的水污染事件。 通過圖片和學(xué)生交流，一是引發(fā)學(xué)生共鳴，二是為學(xué)生分析、總結(jié)水污染的原因奠定基礎(chǔ)。 湖北省宜昌市流行著這樣的順口溜：“五十年代淘米洗菜，六十年代洗衣灌溉，七十年代水質(zhì)變壞，八 頁 3 第十年代魚蝦絕代，九十年代拉稀生癌”。 傾聽感受 以典型事例觸動(dòng)學(xué)生。 【提出問題】根據(jù)上述討論，你認(rèn)為水污染的主要原因有哪些？ 總結(jié)水污染的原因：（1）工業(yè)的“三廢”排放；（2）農(nóng)業(yè)農(nóng)藥化肥的不合理使用；（3）生活污水的任意排放。 培養(yǎng)學(xué)生從散亂的事實(shí)性材料中提煉概括核心觀點(diǎn)的能力。 環(huán)節(jié)四、為“愛護(hù)水資源、節(jié)約水資源”獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策 教學(xué)內(nèi)容（教師活動(dòng)） 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 【提出問題】針對(duì)世界水資源的現(xiàn)狀，你想對(duì)全人類提出什么希望呢？ 討論得出：為了人類的生存和發(fā)展，人人都應(yīng)關(guān)心水、愛惜水、保護(hù)水，力求做到：（1）節(jié)約用水；（2）防治水污染。 一是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感”；二是培養(yǎng)學(xué)生具有立足天下，胸懷大局的思想意識(shí)。 【提出問題】“不做言語的巨人，行為的矮 頁 4 第子”，那么在生活中我們應(yīng)該怎么做呢？從中你有哪些啟示？ 集思廣益，制定節(jié)水行動(dòng)計(jì)劃：（1）不用過量洗滌劑、洗衣粉；（2）洗手、洗臉、刷牙時(shí)隨手關(guān)水龍頭；（3）發(fā)明節(jié)水型的熱水器； 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到有計(jì)劃，