人物描寫(xiě)(片段)PPT精選文檔

1、記敘文 人物描寫(xiě)（片段,授課人 魏燕琪,人物描寫(xiě),肖像描寫(xiě),語(yǔ)言描寫(xiě),動(dòng)作描寫(xiě),心理描寫(xiě),肖像描寫(xiě),描繪人物的外貌特征，包括身材、容貌、服飾、打扮及表情、儀態(tài)、風(fēng)度等。目的是以“形”傳“神”，刻畫(huà)人物的性格特征，反映人物的內(nèi)心世界。 要點(diǎn)：抓住人物典型的外在特點(diǎn)，反映其個(gè)性,他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻地豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體“一”字,一雙丹鳳三角眼， 兩彎柳葉吊梢眉， 身量苗條， 體格風(fēng)騷， 粉面含春威不露, 丹唇未啟笑先聞,身長(zhǎng)九尺， 髯長(zhǎng)二尺， 面如重棗， 唇若涂脂。 丹

2、鳳眼， 臥蠶眉， 相貌堂堂， 威風(fēng)凜凜。 手執(zhí)青龍偃月刀,寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根 ,朝上倒豎。一綹綹灰白的卷發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上，不管從哪個(gè)角度看，你都能見(jiàn)到熱帶森林般茂密的須發(fā)。 像米開(kāi)朗琪羅畫(huà)的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來(lái)源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子 斯蒂芬茨威格 三作家,父親依然用祖輩們留下的白頭巾裹著頭，黝黑慈祥的臉膛，刻著歲月烙下的深深波痕，挺直的鼻梁，厚厚的嘴唇，一雙粗糙的大手，緊緊地端著一只粗瓷大碗，碗中盛著半碗能照出人影的稀飯，目光凝重的注視著,羅中立油畫(huà)父親 對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫(xiě),動(dòng)作描寫(xiě),對(duì)人物行動(dòng)的刻畫(huà)，它直接為表現(xiàn)人物的性格服務(wù)。體現(xiàn)人

3、物性格的動(dòng)作是無(wú)聲的語(yǔ)言，是人物個(gè)性的符號(hào)，是透視人物心理的多棱鏡。 要點(diǎn)：注意寫(xiě)出人物動(dòng)作的生動(dòng)性，反映人物特點(diǎn),我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道 ，要爬上那邊月臺(tái) ，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了,她拉住我，一面極其敏捷地拿過(guò)穿著麻線的大針，把那小桔碗四周相對(duì)地穿起來(lái)，像一個(gè)小筐似的，用一根小竹棍挑著，又從窗臺(tái)上拿了一段短短的洋蠟頭，放在里面點(diǎn)起來(lái)，遞給我說(shuō)：“天黑了，路滑，這盞小桔燈照你上山吧,動(dòng)作麻利、心靈手巧、關(guān)心他人,

4、語(yǔ)言描寫(xiě),是塑造人物形象的重要手段?！把詾樾穆暋?，成功的語(yǔ)言描寫(xiě)能鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見(jiàn)其人”，獲得深刻的印象。 要點(diǎn)：語(yǔ)言須簡(jiǎn)潔，符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn),中舉前 “不要失了你的時(shí)了！你自己只覺(jué)得中了一個(gè)相公，就癩蛤蟆想吃起天鵝肉來(lái)！” 中舉后 “我這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒(méi)有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌?！?人物語(yǔ)言能充分地表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn),心理描寫(xiě),對(duì)人物內(nèi)心的思想情感活動(dòng)進(jìn)行的描寫(xiě)。描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)，能夠直接深入人物心靈，反映人物的性格，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜

5、的情感世界。 要點(diǎn)：要符合具體的情境，寫(xiě)出人物細(xì)微的感情和心理變化過(guò)程，反映出人物感受、特點(diǎn),我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣就算了嗎？我從前沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰想到這些，我多么懊悔！我這些課本，語(yǔ)法啦，歷史啦，剛才我還覺(jué)得那么討厭，帶著又那么沉重，現(xiàn)在都好像是我的朋友，舍不得跟它們分手了。 最后一課,她罵他道：“你真是一個(gè)懦夫！” 添加語(yǔ)言,她用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個(gè)懦夫！”添加動(dòng)作,她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫！” 添加神態(tài),其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫！” 添加心理,她罵他懦夫（運(yùn)用你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑诱Z(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。,拓展延伸,從西游記、水滸傳、三國(guó)演義、紅樓夢(mèng)、駱駝祥子、吶喊、子夜、家、雷雨、圍城、魯