我和諸葛亮一起漫步作文作文參考

1、我和諸葛亮一起漫步作文作文參考我和諸葛亮一起漫步作文 諸葛亮的故事是發(fā)生在東漢末年的,三國時期人物,蜀國軍師。以下是為大家整理的我和諸葛亮一起漫步作文，歡迎大家參考閱讀！我和諸葛亮一起漫步作文篇一：夜闌人靜，萬物皆睡。天上的流星依舊，我坐在竹椅上，望著天空那彎暗月，是離愁，別有一番滋味在心頭。一陣微風(fēng)起，只見一人拿把羽扇，端站在前方，仔細察看，原來是中華智星諸葛孔明也。只見他徐徐地道：“夜深人靜，明月當空，如此美景，何不出來一同漫步？”句句出口，如美妙動聽的音樂傳入耳中。君子成人之美。于是，我和諸葛老師便漫步在庭中。望著他的背影，曰：“臥龍先生，您上知天文，下知地理，博學(xué)多才，一心只為報答先帝

2、三顧之恩，可曾后悔？”他回過身來，沉默許久，道：“如你所言，人稱智絕的我本應(yīng)在隴中安度余生，茍全性命于亂世，不求聞達于諸候。后先主真心請我，我感到莫大的歡欣。遂許先主以馳驅(qū)，畢平生之力，輔助先主，此情此義，乃我報先主的知遇之恩也。”聽完后，我默默贊許，為諸葛老師淡泊明志，寧靜致遠的胸襟所折服，又為他忠心不二而欽佩。爾后，我又向孔明討教：“先生您自出道以來，火燒新野，使曹軍落荒而逃。再而出使東吳，舌戰(zhàn)群儒，氣勢非凡，借風(fēng)借箭，智算華容，當真高管仲、樂毅一等?！彼皇俏⑽亩?，道：“你過獎了！這些都是我報先帝之職分也，不足掛齒。想我打拼一生，鞠躬盡瘁，死而后已。安居平大路，聯(lián)吳抗曹，為收服人心

3、，對抗孟獲六縱七擒，六出祁山，可惜屢屢成功之時，皆因吾之疏忽，與之失之交臂，當真可悲。”說完后，他的臉色晦暗下去，幾許憂傷，幾許煩惱，幾許嘆息，似乎在責(zé)備自己。我不忍觀之，曰：“先生不必太過自責(zé)，皆因當時形勢不合，后主劉禪又不思進取，聽信讒言，親佞遠賢。先生縱有回天之術(shù)，也難堪挫折。吾聞過李清照憂愁時的尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，先生的愁悔比之若何，望先生不可太過自怨。”這時，他的臉色開始變得平靜，逐漸轉(zhuǎn)好，我的心才放松下來，意少舒。他走近我，深情地望著我，輕柔地撫摸我，我望見他眼里的那股熱血在沸騰，淚水模糊了眼睛，對我說：“當真是后生可畏?。∨c你交談，我的心寬悅了許多，情緒冷靜了少許。

4、謹記吾的話語：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”相信你可以青出于藍勝于藍，再會！”說完他便離開了。我站在原地，默默回想，古今多少事，都付笑談中。我和諸葛亮一起漫步作文篇二：三國演義，中國四大名著之一，是我至今最喜愛的一本書，從中，我可以感受到古代人的忠、孝、勇、智、仁、禮等中華傳統(tǒng)美德和眾多將領(lǐng)在戰(zhàn)場上那種無畏精神，而這里面我最欣賞的人物是“中華智星”諸葛亮。我最初接觸三國演義是在我小學(xué)一年級時，當時，父親出差回來，手里拿著一本封面畫有一個手拿扇子，穿著長袍大褂的，一副神仙樣子的人。父親告訴我這個人叫諸葛亮，這本書叫三國演義，希望我可以認真研讀。從那以后，我便開始讀這本書，由于當時認字不多，

5、對書的內(nèi)容也不甚了解，便將書放在了箱子中。直到四年級時，一次我整理書柜，無意間發(fā)現(xiàn)了那本布滿塵土的三國演義，于是我便再次讀起了這本書，這一次，我對書里面的內(nèi)容基本了解了，讀完一遍，合上書，閉上眼睛，無數(shù)人物在我腦中掠過，但讓我最敬佩的人是諸葛亮。諸葛亮，天下第一奇才，字孔明，瑯琊陽都(今山東沂水南)人，由于同是山東人，所以與諸葛亮覺得更加親切。東漢末年，漢室傾頹，群雄割據(jù)，國家處于分裂狀態(tài)，漢室后人劉備想興復(fù)漢室，完成統(tǒng)一大業(yè)，但苦于實力單薄，無力與曹操等人抗衡，于是劉備廣攬人才，籌謀大計，壯大力量。公元207年，在徐庶的推薦下，劉備找到了隱居在隆中的臥龍諸葛亮，這就是三顧茅廬的故事，由此可以看出，諸葛亮之才能，不惜讓一位皇室之后裔屈入三次去請他。諸葛亮具有極高的軍事才能，“火燒赤壁”“計算華容道”“七擒孟獲”“造木牛流馬”“草船借箭”“舌戰(zhàn)群儒”“六出祈山”等等大小戰(zhàn)役，皆可將諸葛亮的機智展現(xiàn)出來。諸葛亮的忠君是有必要說一下的，劉備誠心請諸葛亮出山，最終打動諸葛亮，出山后，迅速使劉備與曹操、孫權(quán)形成鼎立之勢，劉備去世前，曾對諸葛亮說“若嗣子可輔，則輔之;若其不才，君可自為成都之主?！?，可諸葛亮鞠躬盡瘁，為劉室王朝死而后已。諸葛亮之創(chuàng)造性也是一流的，“八陣圖”“木牛流馬”另外饅頭也是他創(chuàng)造的，他還發(fā)明了“連弩”是軍事史上一大進步。諸葛亮不僅對生之命運能很好掌握，就連死后的