2021大一學習報告范文3篇

1、大一學習報告范文3篇 時間飛逝，大一過去了，為這大一的學習做一個總結，下文是 _為大家的大一的學習，僅供參考。 大一一學年，不論是同學個人還是班集整體都取得了不錯的成績，在專業(yè)三個班中令人刮目相看。對此，學習頻道進行了相關的，希望同學們戒驕戒躁: 首先要肯定的是同學們在學習上克服困難、積極進取的精神。大一上伊始，同學們對大學課堂流水般的教學進度和蜻蜓點水般的教學模式普遍感到不適應，所以學起來多少有些力不從心。但是這種狀況并沒有持續(xù)多久。不少同學敏銳地認識到問題的根源所在，而且急切地表達了自己的看法，于是，一場關于與的區(qū)別的大討論在班集體中悄悄地展開了。結果這種自由的自發(fā)的討論的影響是很明顯的，

2、經(jīng)此一役，班上大多數(shù)同學都逐漸擺脫了高中時代遺留下來的那種被動學習的心態(tài)，并采取積極主動的態(tài)度去應對全新的大學學習。其最直接的印證是我們在微積分一門了取得的進步。大一上微積分期中考試全班優(yōu)秀率僅為14。4% ，良好率為53。2% ，通過率為93。9%;到期末時，優(yōu)秀率為12.1%，良好率為48.5%，通過率為93.9%;到大一下期末時優(yōu)秀率為36.4%，良好率為75.8%。 _這不是全班同學共同取得的進步。 同時，我們班的另兩門公共必修課也有不錯的成績。兩個學期下來，和均100%通過。下學期有兩人參加英語四級考試，均高出口語線;這個學期即將有 人參加計算機二級考試。 大一一年里，專業(yè)課可說是最

3、令人頭痛的了。我們大一便開了一門理論性極強的專業(yè)課;無機。這門課內(nèi)容多課時少難度高，初學時，同學們常常抱怨老師講得太快，有些難點問題總弄不清楚，希望可以講慢一點、講細一點。但我們也了解老師的難處，知道最終還得靠自己。于是，一些有心的同學抓住課間和課后的時間找任課教師解決疑難問題。下來以后，這些同學又扮演了為其他同學解惑的角色。 _一種自發(fā)的機制即減輕了老師的負擔又讓同學們掌握了知識。最終，全班所有專業(yè)課都保持了93.4%的通過率。 另外不得不提的是，在學習互助這方面，我們做得相當出色。有良好習慣的和較強自制力的同學常常能夠帶動其他同學，或者結伴去自習，或者激起他們學習的熱情;平時，很多同學也熱

4、衷于討論學習問題;不少涉獵廣泛的同學更是熱情地向大家推薦看過的好書好電影。上個學期，我們甚至舉辦了一次學習交流;主題班會和一次我的讀書時代;特色團日，都獲得了不凡的影響。可以說地營造了一種濃厚的學習氛圍，極大地促進了同學們在學習上的進步。 終于，我們的努力獲得了回報。上學期末，我們班的平均加權達到期78.44，居專業(yè)第一。不能不說振奮人心。當然，我們不會就此止步。在未來的三年里，我們應化0602班將作為一個整體、以優(yōu)良學風班的姿態(tài)向更高峰，攀登! 光陰荏苒，時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間大一生活即將結束。站在時間的盡頭回過頭去看已經(jīng)逝去的大一生活，仿佛如一場夢，有喜有悲傷，有淚有歡笑，一切的一切都像只是發(fā)生

5、在昨日。也許時間就是一個調(diào)皮的孩子，在你的一不經(jīng)意之間就悄悄溜走了。有人說過：浪費時間就是在慢性自殺?？墒潜M管這樣敢問又有多少人真正意識到了這個問題了?! 回顧我的大一生活：我也迷茫過，有時也自暴自棄，也浪費過時間，可我也盡力過，拼搏過，雖然說 _做到盡善盡美，多少有一些遺憾，可我至少長大了不少，我懂得控制自己，意識到了時間的寶貴，我也喜歡玩，虛擬的世界讓我興奮，可我發(fā)現(xiàn)人不能逃避，逃避只是一時的，當你逃避的太久，也許你就再也沒有勇氣去面對現(xiàn)實了，可怕之處就在這里。所以，每當我忍不住玩了游戲之后，我的內(nèi)心就要進行痛苦的掙扎，我的良心反復的在譴責自己，為什么要玩游戲，為什么要逃避，為什么要浪費時

6、間，為什么控制不住自己，為什么!為什么!為什么!于是就這樣癮上來了又玩，玩了又帶著懺悔的心把游戲刪了，就這樣，反反復復不知道循環(huán)了多少次?當然，此時此刻，讓我稍微感到欣慰的是，我掐指算了算我已經(jīng)有三個月沒玩網(wǎng)絡游戲了。 對現(xiàn)實中的大學生活的重新認知 還依稀記得當踏上月臺的那一刻，我曾經(jīng)在腦海中設想過千萬種進入大學生活的美好場景，在我的潛意識里，我的大學生活應該是這樣的：沒有父母的嘮叨，沒有老師的管制，睡覺睡到醒，想逃課就逃課，生活樂滋滋?！鞍?，還是醒醒吧”，當經(jīng)過幾個月的適應，我完全從自己的美夢中清醒過來，雖然說相對于高中生活，大學生活是自由了不少，是想吃就吃，想玩就玩，可我發(fā)現(xiàn)自己居然在其中

7、的樂趣漸漸淡了，也許是意識到不能再這么玩下去了，雖然湖南文理學院只是一個二本本科學院，身邊愛讀書的人也比較少，可我不甘心就這么墮落下去，也許高考將我們拉開了距離，可我會盡力去追趕，錯過了一次，總不能一直錯下去，是吧? 新的生活新的起點 大學生活不像之前的應試：只能學習，也必須學習，學習就是一切，一天除了學習還是學習，將讀書死板的擺在第一位。大學是一個培養(yǎng)能力與智慧并存的人才的地方，它能夠增長人的和情商，提高我們的綜合素質(zhì)，讓我們在鍛煉中完善自我。大學就是個小型社會，讓我們學會和人打交道，協(xié)調(diào)人際關系，為將來走向真正的社會做準備。 開學的軍訓讓我體會到了軍人的不易，更重要的是軍人所承擔的義務與責

8、任讓他們有了艱苦奮斗的動力與源泉。想到這里，我們何嘗不應該挑起自己的責任與義務來，為了家人而努力學習，這才對得起自己的青春歲月，對得起為了我們辛勞一生的父母。 在迎接新的挑戰(zhàn)中不斷進取 大學為我們擺了一張廣闊的舞臺，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的才華和發(fā)掘自己的潛能，在不斷的嘗試中鍛煉自我，完善自我。 我依然清清楚楚的記得幾周前參加的xx年物電學院的歡送晚會，我和幾個同學演的是一個招聘的小品，我現(xiàn)在還能夠感受到自己上臺表演前的焦慮與惶恐不安，但我不斷告訴自己能夠做到，最后聽同學說演的還不錯，也許是在安慰我吧，但我已經(jīng)盡力了，我問心無愧了。 回憶過去，展望未來 就這樣，大一的生活即將畫上一個句號，緊張的期末

9、考試就要到來，回顧大一生活，在學習和活動中都有不錯的收獲，但我還有很多的事情想做，比如：英語四級，計算機國家二級考試，自學Java編程什么的，我想學的東西太多，希望在將來的三年里我能夠適當?shù)丶涌煨┎椒?，學到有用的知識。不求無過，只希望我的青春能夠少一點遺憾，多一些感到，哪怕感到的只是我一個人。此時不搏，更待何時?! 時間過的真快，不經(jīng)意間就過了一年，真可謂是光陰似箭啊，仿佛踏進大學校門那天就是昨天一樣似的。經(jīng)過大一這一學年的學習與生活我懂得了不少道理，學到了不少的知識，但還是有一些做的不好的地方。下面我就對這大一這學年的學習、生活、思想三個方面進行總結。 在學習方面，我明確學習是學生的主要，所

10、以在課上，認真聽講，堅決不遲到不早退不曠課。在做作業(yè)上，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊，堅決對自己負責。在課余時間，我還充分利用學校的圖書館資源，抓緊時間閱讀各方面的書本知識，以求提高自己的知識面，從而多方面的考慮問題，避免片面看問題。在上，我以前對學習的態(tài)度不是很好，常常都是“得過且過”，不過現(xiàn)在好多了，我開始養(yǎng)成一種謙虛、勤問的學習態(tài)度。因為我知道學習上的東西是來不了弄虛作假的，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂。孔夫子說過“三人行，必有我?guī)煛?，我想道理就在這里。不懂就要問這對我以后的學習也是有著很大的幫助。 其實我剛到大學的時候很不適應大學的學習與生活，經(jīng)過一學期的學習與生活我才慢

11、慢的適應了從高中到大學的轉(zhuǎn)變，特別是在學習上。在高中的時候?qū)W習動機十分簡單，那就是高考，學生、老師、學校三位一體為高考，可以說是不擇手段。而大學，由于生活在一個離社會最近的地方，所以奮斗目標就突然變得有些模糊了，學習動機也變得模糊起來。學習的目的性偏弱，不知為何而學習，一門心思的就追求考試的及格，不掛科。同時，由于高中的知識內(nèi)容相對簡單，知識點相對少，社會聯(lián)系相對薄弱，知識理解要求程度相對較低，導致我們在高中階段可以拋開一切只謀書本;相反，由于大學課程緊密，知識難度高，加上大學教師不像中學教師一樣逼你學習，因此，自覺性要求很強，并且學習的效率與效果直接與未來個人的發(fā)展前途息息相關，因此，大學的

12、學習壓力很大，同學們的思想負擔也相對較重。加之奮斗目標的模糊，使得學習動機不很明顯。我想這一點，是在大學學習中需要特別注意的。 學習動力方面，由于高中的終極目標是高考，學生所面對的是多彩繽紛的大學生活，因此或多或少對未來都是樂觀的。而大學生直接面對社會，社會競爭所產(chǎn)生的種種現(xiàn)象隨著大學的逐步開放漸漸滲透到大學生活中，其中消極的一面尤其容易對我們大學生的造成危害。高中階段由于學習目標以及前景的清晰，使得學生、家長和學校三方面都敢于投入資本進行運作，學生的學習動力也由三方面共同得來。如學生自己的大學憧憬，家長對學生鼓勵以及獎勵制度，學校對于優(yōu)等生的種種特殊待遇等等，都有可能成為學生的學習動力;而大

13、學，則變得截然不同：首先，學校方面的動力消失。不得不說到的是，由于學校的前途、專業(yè)的 _等都已列入大學生的考慮范圍，學生對學校失去了高中階段的絕對信賴，因此，學校方面的支持效果普遍下降。雖然有獎學金等制度的刺激，但追根芥蒂，學生更關心的是未來的發(fā)展前途，而不是完成學校的所謂各種“指標”;其次，是家長方面動力的削弱。由于大學生大多遠離家鄉(xiāng)，失去了父母方面的直接關心，心理上屬于薄弱階段。一方面，家庭的生活方面的支持突然消失，讓許多習慣的高中衣食無憂的學生產(chǎn)生強烈的不適應感。學生不由自主將注意力分散到生活中，造成學習動力下降。另一方面，學生的獨立支配感空前加強，使之對高中曾經(jīng)適用的產(chǎn)生盲目的懷疑，而

14、急于找到一種獨立于從前的大學學習方法。這個因素因人而異，如果在尋找過程中產(chǎn)生焦躁情緒，則也會造成學習動力的下降。最后，由于部分學生在激烈的競爭中暫時迷失方向，奮斗目標也不清晰，造成學習動力下降。 思想方面，由于學校開設了思想道德修養(yǎng)和理論課程，使我的思想道德水平得到了一定的提升。通過一學年的課程學習(特別是軍事理論課)我認識到了國家嚴峻的安全形勢以及個人前途與民族命運的密切聯(lián)系，使我深化、升華自己對于祖國的認識，更加增強了我的愛國情懷。 在生活上，我和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習性都不相同，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處，為我們的學習創(chuàng)造一個良好的學習和休息環(huán)境。 大學里時間比高中充足多了，這樣，我就利用了節(jié)假日這些空閑時間在外面打工，雖然沒掙多少錢，但是自己覺得值得，因為社會是處學校之外的最大的學習課堂，我通過打工也學到了很多學校學不到的知識，作為大學生的我們最終都會走