金色的草地PPT公開課課件部編版

1、課 文,部編版 三年級語文上冊,大家喜歡郊游嗎？在郊游的時(shí)候。你一定見過綠色的草地，但是你見過金色的草地嗎？今天咱們就去看看金色的草地是什么樣子的,你知道這是什么植物嗎,部編版 三年級語文上冊,16,1.會(huì)認(rèn)本課6 個(gè)生字，會(huì)寫13 個(gè)生字。結(jié)合語境和生活實(shí)際理解“一本正經(jīng)”“使勁”“引人注目”“觀察”等詞語。(重點(diǎn)) 2.有感情地朗讀課文，想象課文所描寫的畫面。(難點(diǎn),學(xué)習(xí)目標(biāo),知識鏈接,蒲公英又名蒲公草、尿床草、鳧公英等。多分布于北半球。我國的東北、華北、華東、華中、西北、西南各地均有分布。蒲公英屬菊科多年生草本植物。頭狀花序，種子上有白色冠毛結(jié)成的絨球，花開后隨風(fēng)飄到新的地方孕育新生命。

2、蒲公英植物體中含有蒲公英醇、蒲公英素、膽堿、有機(jī)酸、菊糖等多種健康營養(yǎng)成分，有利尿、緩瀉、退黃疸、利膽等功效。蒲公英同時(shí)含有蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、微量元素及維生素等，有豐富的營養(yǎng)價(jià)值，可生吃、炒食、做湯，是藥食兼用的植物,蒲扇,書寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)不要寫成左右結(jié)構(gòu)?！案Α敝胸Q 貫穿上下，右上角有一點(diǎn),蒲,p,結(jié)構(gòu)：上下,組詞：蒲草 蒲公英,造句：爺爺搖動(dòng)著蒲扇驅(qū)趕蒼蠅,音序：P 部首：宀,我會(huì)寫,蒲公英,書寫指導(dǎo)：“央”下橫要長，一撇貫穿上下，捺在下橫處起筆,英,yng,結(jié)構(gòu)：上下,組詞：英俊 英姿颯爽,造句：這片草地上長了許多蒲公英,音序：Y 部首：艸,我會(huì)寫,盛開,書寫指導(dǎo)：上下都要扁。

3、“成”斜鉤要長，右上角的一點(diǎn)不能丟,盛,shng,結(jié)構(gòu)：上下,組詞：興盛 盛氣凌人,造句：公園里的鮮花正盛開,音序：S 部首：皿,我會(huì)寫,玩耍,書寫指導(dǎo)：“而”里邊是兩豎，框不封閉；“女”要稍扁些，橫要長,耍,shu,結(jié)構(gòu)：上下,組詞：戲耍 耍筆桿子,造句：孩子們正在院子里玩耍,音序：S 部首：而,我會(huì)寫,呼喊,書寫指導(dǎo)：右邊“廠”下有一短橫和“口”，斜鉤穿上橫，要長，右上角有一點(diǎn),喊,hn,結(jié)構(gòu)：左右,組詞：吶喊 哭天喊地,造句：我大聲呼喊著小明的名字,音序：H 部首：口,我會(huì)寫,哈欠,書寫指導(dǎo)：上邊的撇和橫鉤都稍短，下邊的“人”要舒展,欠,qin,結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字,組詞：欠缺 呵欠連天,造句：

4、夜深了，小明不停地打著哈欠,音序：Q 部首：欠,我會(huì)寫,釣魚,書寫指導(dǎo)：钅旁的豎提連接下邊兩橫，勺字橫折鉤的折鉤下邊稍向左拉,釣,dio,結(jié)構(gòu)：左右,組詞：垂釣 沽名釣譽(yù),造句：爺爺正在河邊專心致志地釣魚,音序：D 部首：钅,我會(huì)寫,而是,書寫指導(dǎo)：橫下有一短撇，下框要寬、橫折要帶鉤、里面是兩豎，下邊不封閉,而,r,結(jié)構(gòu)：獨(dú)體,組詞：而且 從上而下,造句：小明不是一班的，而是五班的,音序：E 部首：而,我會(huì)寫,觀察,書寫指導(dǎo)：“祭”上邊要舒展，左上邊里面是兩點(diǎn)；右上邊橫撇要小，捺要長,察,ch,結(jié)構(gòu)：上下,組詞：察看 明察暗訪,造句：通過觀察我發(fā)現(xiàn)了小螞蟻 的許多秘密,音序：C 部首：宀,我會(huì)

5、寫,合攏,書寫指導(dǎo)：“龍”的橫稍短，撇與橫交叉，豎彎鉤在橫下邊，彎要大些,攏,lng,結(jié)構(gòu)：左右,組詞：聚攏 攏在一起,造句：我用雙手合攏過來捧住了小鳥,音序：L 部首：扌,我會(huì)寫,有趣,書寫指導(dǎo)：“ 走” 中間一豎是兩筆，下邊“人”撇短，捺要長；“ 耳”要窄,趣,q,結(jié)構(gòu)：半包圍,組詞：趣事 自討沒趣,造句：這是一件多么有趣的事啊,音序：Q 部首：走,我會(huì)寫,喜愛,書寫指導(dǎo)：整體偏窄。上邊是“士”，兩個(gè)“口”要扁，第九筆橫最長,喜,x,結(jié)構(gòu)：上下,組詞：喜好 喜聞樂見,造句：我特別喜愛這件新衣服,音序：X 部首：口,我會(huì)寫,睡覺,書寫指導(dǎo)：“垂”首筆是短平撇，下邊有四橫， 第二橫最長,睡,s

6、hu,結(jié)構(gòu)：左右,組詞：睡眠 睡眼惺忪,造句：媽媽正在睡覺,音序：S 部首：目,我會(huì)寫,多音字,朝,讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹,注意加點(diǎn)字的讀音,生字學(xué)習(xí),形近字,英（yn） 英國 英雄 央（yn） 中央 央求,耍（shu） 玩耍 耍賴 要（yo）要領(lǐng) 要塞,哈（h） 哈欠 哈哈大笑 ?。╭i）恰好 恰當(dāng),釣（dio） 釣魚 鉤（u） 魚鉤 鉤子,趣（q） 趣味 童趣 ?。╭）爭取 錄取,一本正經(jīng)：（成語）形容很規(guī)矩，很莊重。 造句：看著弟弟一本正經(jīng)的樣子，我忍不住笑了。 假裝：故意做出某種動(dòng)作或姿態(tài)來掩飾真相。 造句：媽媽假裝睡著了，其實(shí)

7、在暗暗觀察我。 引人注目：（成語）形容人或事物具有特色，能引起人們的注意。 造句：集市上，耍獅子的最引人注目,詞語理解,詞語學(xué)習(xí),合攏：合到一起；閉合。 造句：他合攏了書本，慢慢走出了家門。 有趣：能引起人的好奇心或喜愛。 造句：這個(gè)游戲特別有趣,近義詞,盛開（開放） 假裝（ 偽裝） 快樂（ 高興） 傍晚（黃昏） 仔細(xì)（認(rèn)真） 觀察（觀測/視察） 合攏（并攏） 喜愛（喜歡,反義詞,盛開（ 凋謝） 常常（ 偶爾） 快樂（傷心） 一本正經(jīng)（漫不經(jīng)心） 合攏（張開） 引人注目（默默無聞） 喜愛（討厭,自由朗讀課文，說說全文共有幾個(gè)自然段，各個(gè)段落的大意是什么,全文共有4個(gè)自然段。 第1自然段：寫“我

8、們”窗前的草地，一到蒲公英盛開的時(shí)候就變成金色的了。 第2自然段：寫“我”和弟弟在草地上盡情地玩耍，蒲公英給“我們”帶來了不少快樂。 第3自然段：寫“我”無意中發(fā)現(xiàn)了草地早晨是綠色的，中午是金色的，晚上又變成了綠色的；在仔細(xì)觀察，又發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因。 第4自然段：直抒喜愛、贊美之情，總結(jié)全文,課文感知,1.第1自然段在文中起什么作用,點(diǎn)明了課文標(biāo)題“金色的草地”，“長滿”說明了蒲公英之多，為下文“我”的發(fā)現(xiàn)做了鋪墊,課文解讀,2.第2自然段是如何表現(xiàn)“我”對蒲公英的喜歡的,我”與弟弟互相把蒲公英的容貌吹到對方的臉上，這個(gè)地方對“我們”在草地上玩耍的動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)進(jìn)行了描寫，一方面寫出

9、了“我”與弟弟的活潑、調(diào)皮，也寫出了蒲公英給“我們”帶來的快樂,3.閱讀 “我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的” 一句，說說你的體會(huì),用“不是而是”這一個(gè)表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，說明草地的變化，因?yàn)檫^去沒有起這么早，所以一直誤以為草地是金色的?！安ⅰ弊謴?qiáng)調(diào)了對過去錯(cuò)誤認(rèn)識的否定,4.作者發(fā)現(xiàn)早上的草地和晚上的草地的顏色是不一樣的之后，他采取了什么做法,去到草地上，仔細(xì)觀察,5.通過觀察，作者發(fā)現(xiàn)了什么,蒲公英的花就像我們的手掌一樣，可以張開和合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也就是金色的；合攏的時(shí)候，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色了,6.第3自然段出現(xiàn)了兩次“發(fā)現(xiàn)”，這兩次

10、“發(fā)現(xiàn)”有哪些不同？你從中受到了怎樣的啟發(fā),第一次是偶然的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了草地在一天中的不同顏色變化。 第二次發(fā)現(xiàn)是第一次發(fā)現(xiàn)的繼續(xù)，是深入的發(fā)現(xiàn)，是帶有探究性的發(fā)現(xiàn)，是在有意識地仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上的發(fā)現(xiàn)。 只要用眼睛和心靈去觀察大自然，就會(huì)有全新的發(fā)現(xiàn)，就能感受到大自然給我們的生活帶來的快樂,7.最后一個(gè)自然段中作者是如何抒發(fā)對蒲公英的喜愛之情的,第一、二句，連用兩個(gè)感嘆句，直接抒發(fā)對普通的喜愛和贊嘆之情。 第三句直接點(diǎn)明蒲公英是“我”喜愛的一種花。 最后一句則形象地寫出了“我”對蒲公英的熱愛程度之深,8.回顧課文，說說作者是怎樣展開敘述的,觀察發(fā)現(xiàn)（發(fā)現(xiàn)早晨、傍晚草地的顏色和中午不同）提出疑問找

11、出原因（草地的顏色隨著花的張開和合攏而發(fā)生變化,1.有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。(并列) 2.原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。（比喻） 3.它和我們一起睡覺，和我們一起起床。（擬人,佳句積累,細(xì)節(jié)描寫 細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物（外貌、語言、動(dòng)作、心理）、景物或場面描寫之中。 細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。課文描寫的“我”和弟弟互相往對方臉上吹蒲公英的情節(jié)就屬于細(xì)節(jié)描寫，這一細(xì)節(jié)描寫真實(shí)生動(dòng)地寫出了孩子的天真和調(diào)皮，使人不由會(huì)心一笑,寫法借鑒,運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫時(shí)應(yīng)注

12、意： （1）細(xì)節(jié)描寫，要表現(xiàn)人物性格、發(fā)展故事情節(jié)以及直接、間接揭示作品意義或主題思想服務(wù)。 （2）細(xì)節(jié)要盡量典型，富有表現(xiàn)力，能起到即小見大的作用。 （3）細(xì)節(jié)要真實(shí),1.以“一”字開頭的成語。 一本正經(jīng) 一波三折 一塵不染 一目十行 一飽眼福 一敗涂地 一如既往 一心一意 一絲不茍,2.關(guān)于蒲公英的謎語。 小小絨毛輕又輕，隨風(fēng)飛舞像傘兵。 飛到西來飛到東，到處安家忙不停,知識拓展,2.含“草”字的詩句集錦。 天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊 敕勒歌 離離原上草，一歲一枯榮。 白居易賦得古原草送別 誰言寸草心，報(bào)得三春暉。 孟郊游子吟 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 白居易錢塘江春行,課文寫了蒲公英一天之內(nèi)會(huì)發(fā)生兩次變化，“我”通過觀察，終于知道了原因。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫等手法生動(dòng)有趣地表現(xiàn)出自己對于蒲公英的喜愛，童趣十足，十分吸引人,課堂小結(jié),早晨 綠色 中午 金色 傍晚 綠色,金 色 的 草 地,熱 愛 大 自 然,玩耍 快樂 草地可愛,蒲公英有趣,發(fā) 現(xiàn),善于觀察,結(jié)構(gòu)圖示,1.教師小結(jié)：室外陰涼通風(fēng)地方的溫度最能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?，所以我們?yīng)該選擇合適的地方來測量氣溫。 1.遇到不能辦理的業(yè)務(wù)時(shí)，要向客戶說明情況，爭取客戶的理解和諒解。 2.遇到戶外作業(yè)