幼兒園小花小草美術(shù)教案優(yōu)秀范文

1、幼兒園小花小草美術(shù)教案優(yōu)秀范文 幼兒園小花小草美術(shù)教案優(yōu)秀范文一 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用手指點畫圓圓的紅花、黃花和綠色的小草。 2、在點畫活動中，體驗手指點畫以及蝴蝶找花的快樂。 活動準(zhǔn)備： 1、幼兒用書人手一冊，白紙放在黑板上，彩色粉筆。 2、紅、黃、綠色顏料每組各一盤，抹布每組兩塊。 3、音樂磁帶一盒。 活動過程： 1、音樂活動春天來了。 (1)教師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?讓我們一起跟著音樂歌唱春天舞了好嗎? (2)師生一起表演唱歌曲春天來了。 (3)仿編歌曲春天來了。 教師：春天來了，除了紅花、黃花會對你笑，還有什么花會開放呢? 教師根據(jù)幼兒的講述，用相應(yīng)的彩色粉筆畫在黑板上，然

2、后帶領(lǐng)幼兒歌唱春天 2、了解手指點畫小花和小草的基本方法。 (1)讓幼兒觀察桌子上的顏料，教師：桌子上有什么? (2)教師出示幼兒用書，啟發(fā)幼兒想一想，說一說：沒有筆，怎樣給大地添畫小花和小草? (3)教師根據(jù)幼兒的講述，在黑板的白紙上點畫小草和小花，邊畫邊說：“小草發(fā)芽了!”“花兒開放了!” (4)重點讓幼兒了解手指點畫的過程：先用手指蘸綠色在空白的地方畫許多小草然后將手指在抹布上擦干凈后再蘸紅色顏料點畫許多圓圓的小紅花將手指擦干凈蘸黃色顏料點畫小黃花。 3、出示幼兒用書，鼓勵幼兒在幼兒用書上點畫許多小花和小草，教師巡回觀察，給予具體的指導(dǎo)和幫助。 4、展示幼兒作品。 (1)請小朋友將小椅子

3、推進桌子里面。 (2)播放音樂，請幼兒相互觀賞桌子上的小草和小花，再扮演小蝴蝶，圍繞著桌子，在“花叢”紅飛舞。 幼兒園小花小草美術(shù)教案優(yōu)秀范文二 活動目標(biāo) 1、欣賞熊貓圖片，感受熊貓胖乎乎、圓溜溜的外形特征。 2、通過觀察、自主探索、分享同伴繪畫經(jīng)驗等途徑，嘗試運用圓形、橢圓來描繪熊貓。 3、大膽表達自己遇到的困難，樂意與他人交流繪畫方法。 活動準(zhǔn)備 1、幼兒認(rèn)識熊貓，看過有關(guān)熊貓的動畫片。 2、熊貓各種姿zi911i片多幅。 3、竹林大背景圖(幼兒合作畫的竹子)，黑色記號筆人手一支。 活動過程 1、調(diào)動幼兒對熊貓的已有經(jīng)驗，進一步感受熊貓的外形特征。 (1)教師：你喜歡熊貓嗎?看到它你有什么

4、樣的感覺?它是什么樣子的?熊貓的身體是由哪幾個部分組成的?熊貓是什么顏色的?哪些地方是黑色的? (2)教師小結(jié)：熊貓有圓溜溜的身體和胖乎乎的四肢，黑白相間的毛，還有著黑眼圈，看起來很可愛。 2、出示單幅熊貓的圖片，幼兒自主探索熊貓的畫法。 (1)幼兒自主探索繪畫熊貓，努力表現(xiàn)熊貓的基本形態(tài)，教師觀察指導(dǎo)。 教師：如果讓你來給熊貓畫張像，你打算用什么樣的形狀來畫熊貓呢?先畫什么?再畫什么? 教師：在繪畫熊貓時，你有遇到困難嗎?在畫熊貓哪個身體部位時遇到了困難? (2)教師鼓勵幼兒提出問題，并嘗試共同解決問題。 教師：如果熊貓的頭和身體都可以用圓來表現(xiàn)，怎樣畫才能區(qū)分熊貓的頭和身體? (頭畫得小一

5、些，身體畫得大一些) 3、欣賞多幅不同姿態(tài)的熊貓圖片，豐富熊貓的造型。 教師：你最喜歡哪只熊貓?它在干什么?你是從哪里看出來?你能學(xué)學(xué)它的動作嗎? 4、幼兒再次創(chuàng)作，探索畫出熊貓的不同動態(tài)，教師指導(dǎo)。 教師：你畫的熊貓在干什么?熊貓最喜歡吃什么? 5、幼兒將自己畫好的熊貓張貼于竹林的背景中。 教師：你們知道嗎?熊貓是我國的國寶，我們要共同保護它們。讓我們一起將它們放回到翠綠的竹林中吧! 活動建議 活動延伸 在繪畫熊貓基本形態(tài)的基礎(chǔ)上，延伸出第二層次活動繪畫各種動態(tài)的熊貓，如熊貓爬行、吃竹子的簡單動態(tài)。還可以采用其他作畫工具進一步嘗試創(chuàng)作，如用水粉筆、蠟筆等。 區(qū)角活動 美術(shù)區(qū)：提供油泥，運用團

6、圓、壓扁的方法制作熊貓?？茖W(xué)區(qū)：提供有關(guān)熊貓的圖片和和書籍，讓幼兒逐漸了解熊貓的生活習(xí)性。 幼兒園小花小草美術(shù)教案優(yōu)秀范文三 活動目標(biāo) 1、欣賞克里姆特作品生命樹，感受不同曲線所帶來的動感，探索運用不同曲線(螺旋線、波浪線等)表現(xiàn)舞動的樹枝。 2、在欣賞的基礎(chǔ)上，積累舞動的樹的姿態(tài)表象，并嘗試用自己的肢體表現(xiàn)這些舞動的樹的典型特征。 3、敢于表達自己的想法，有計劃地進行創(chuàng)作。 活動準(zhǔn)備 1、幼兒觀察過樹，有畫簡單樹的造型的經(jīng)驗;欣賞過各種線條，表達過每種線條所帶來的不同感覺。 2、克里姆特的作品生命樹。 3、黑色卡紙，水粉筆，水粉顏料(黃色、橙色、金色)。 活動過程 1、教師出示樹的圖片，調(diào)動

7、幼兒的已有經(jīng)驗。 教師：我們周圍有很多的樹，你看到的樹干、樹枝分別是什么樣的? 2、出示克里姆特的作品生命樹，進行比較觀察。 (1)通過欣賞作品，引導(dǎo)幼兒兩兩交流開表達曰已剛感受。 教師：你看到這棵樹有什么樣的感覺?它特別之處體現(xiàn)在哪里?螺旋的樹枝會讓你想到什么?你覺得這棵樹像在干什么? (2)幼兒表達并嘗試用身體動作表現(xiàn)樹枝。 教師：原來，這些扭動的曲線會給人帶來跳舞、運動的感覺。 (3)教師介紹畫家創(chuàng)作背景。 3、教師啟發(fā)幼兒思考并嘗試表達自己的創(chuàng)作設(shè)想，嘗試創(chuàng)作。 (1)通過教師啟發(fā)式的問題，幼兒思考自己的創(chuàng)作設(shè)想。 教師：你覺得還有哪些線條也能給你運動的感覺呢?如果讓你來畫跳舞的樹，你想讓你的樹跳什么樣的舞蹈?用什么線條來表現(xiàn)舞動的樹枝呢? (2)幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。 4、幼兒欣賞作品，感受曲線表現(xiàn)的樹枝所產(chǎn)生的舞動的感覺。 教師：你是用什么線表現(xiàn)樹枝的?哪棵樹最像在跳舞? 活動建議 活動延伸 在幼兒學(xué)會運用多種曲線表現(xiàn)舞動樹枝的基礎(chǔ)上，教師可以