小學(xué)一年級(jí)美術(shù)《辦年貨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)一年級(jí)美術(shù)辦年貨優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)一年級(jí)美術(shù)辦年貨優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。 2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境，模擬過新年的情景。 3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。 教學(xué)難點(diǎn)：如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題。 教具準(zhǔn)備：“過新年”音樂與錄像資料 材料準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物等 教學(xué)過程： 課前音樂：過新年 一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課 師：1、剛才的音樂好聽嗎? 2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣

2、氛? 3、你是怎么感受出來的呢? 4音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。 二、教授新課 1、播放錄像過新年的場景 2、師：過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的呢? 3、學(xué)生談過年 4、師：同學(xué)們對(duì)過年觀察得真仔細(xì)，過年真是太快樂了。現(xiàn)在教室里一點(diǎn)過年的氣氛也沒有，如果今天過年，那我們?cè)撟鲂┦裁茨? 5、學(xué)生交流討論：過新年時(shí)家里該做些什么事? 6、匯總學(xué)生討論結(jié)果：寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。 7、師：過新年時(shí)家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。 三、課堂作業(yè) 1、師;從剛才同學(xué)們的交流中知道，過年

3、時(shí)家里要寫對(duì)聯(lián)，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們?cè)撓茸鍪裁茨?這樣吧，我們來個(gè)分組合作齊動(dòng)手，怎么樣? 2、師：現(xiàn)在我們來進(jìn)行分組，寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)為一組，畫年畫、貼年畫為一組，剪窗花、貼窗花為一組，吹氣球，掛氣球?yàn)橐唤M，做年夜飯為一組。每一組8個(gè)人，你選擇一下，自己最合適哪一組的工作呢? 3、由學(xué)生自由組合成合作小組。 4、師：我這兒有你們需要的各種材料，請(qǐng)每一小組派一位同學(xué)來拿你們組需要的材料，然后合作完成各組的工作。 5、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù) 6、教師播放過新年的音樂，學(xué)生合作作業(yè)時(shí)，教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生技術(shù)上的難題 四、作業(yè)評(píng)價(jià) 師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評(píng)

4、作業(yè)后，大組進(jìn)行互評(píng)，提出更好的建議。 五、結(jié)束新課 播放音樂：過新年 教師小結(jié)、布置課后要求，即過新年時(shí)用學(xué)到的知識(shí)幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。 小學(xué)一年級(jí)美術(shù)辦年貨優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)二 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法，制作小商品。 2、指導(dǎo)學(xué)生布置小小超市或集市，模擬過新年的情景。 3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、并培養(yǎng)他們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后收拾整理的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生通過說、畫、做、演、樂，再現(xiàn)過新年時(shí)的熱鬧情景。 教學(xué)難點(diǎn)： 利用廢舊物品制作年貨時(shí)技術(shù)上的難題。 課前準(zhǔn)備： 1、提前布置學(xué)生回去搜集關(guān)于過年的民間傳說、故事、民俗風(fēng)情等。 收集身邊的各種材料和準(zhǔn)備工

5、具，如：報(bào)紙、紙盤、瓶子、橡皮泥、彩色紙、綢帶等。 教學(xué)活動(dòng)過程： 一、引導(dǎo)階段： 1、說一說：你搜集到的關(guān)于過年的來歷、有關(guān)過年的民間傳說及民俗風(fēng)情等。也可以用表演等形式表現(xiàn)。 2、想一想：過新年時(shí)我們的家里、街上、市場上、商店里都有什么變化?如何將這種熱鬧的氣氛再現(xiàn)到我們的課堂上? 二、發(fā)展階段： 1、給各小組分配任務(wù)： 有以下幾個(gè)場景可供各組選擇： 超市集市服裝店 2、選好場景后各組利用帶來的材料對(duì)自己選的地方進(jìn)行節(jié)日的喜慶裝飾。 做之前先討論：這個(gè)場景有哪些商品?在過年時(shí)有什么變化?如何進(jìn)行裝飾?怎樣選擇、改變自己所帶材料的形狀來表現(xiàn)? 教師鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法，對(duì)學(xué)生提示：除了這樣做

6、之外，還可以怎樣做。并幫學(xué)生解決具體的技術(shù)上的難題。 3、演一演： 表演過年前到市場上辦年貨的情景。以討價(jià)還價(jià)的形式互相評(píng)價(jià)所做的作品。 小學(xué)一年級(jí)美術(shù)辦年貨優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)三 一、引導(dǎo)階段： 我們上節(jié)課從市場、商店里采購了好多商品，今天我們來將這些“食品”做成可口的飯菜，用美麗的“布料”做出新衣服、頭巾在裝飾好我們的家，一起來樂一樂好嗎? 二、發(fā)展階段： 1、分配情景： 爺爺家自己家鄰居小朋友的家 社區(qū)娛樂場社區(qū)餐廳 2、想一想：自己組分到的這處場景在過年時(shí)是什么樣子的?有哪些東西?怎樣表現(xiàn)? 3、做一做： 剪窗花等布置場景、用上節(jié)采購的年貨做菜、自己制作新衣服、頭巾等。 教師引導(dǎo)學(xué)生解決如何利

7、用廢紙、彩紙做衣服、用橡皮泥、彩紙做菜等技術(shù)難題。 4、樂一樂： 學(xué)生分配角色演一演，表演過年時(shí)拜年、領(lǐng)壓歲錢、大家一起吃年夜飯、鄰里間一起娛樂等情景，以“社區(qū)共同慶新年”的形式體驗(yàn)大家一起慶新年時(shí)濃濃的親情、友情、融洽的鄰里之情與歡快氣氛。放過新年的音樂以烘托氣氛。 5、看一看、說一說： 學(xué)生與教師共同欣賞作品，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表參與這次活動(dòng)的感想。 三、收拾與整理： 引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)結(jié)束后，主動(dòng)參與收拾與整理教室的活動(dòng)，并要求他們妥善保存自己或他人的作品，尤其是合作作品。 課后拓展： 1、對(duì)身邊能找到的材料的形、色進(jìn)行聯(lián)想并嘗試著變廢為寶巧制作。 2、把美術(shù)課上所獲得的綜合能力運(yùn)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上。 札記：