角的初步認(rèn)識(shí)

1、角的初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，理解角的大小。2、初步學(xué)會(huì)用尺畫角。3、能結(jié)合生活情境，能辨認(rèn)角。 教學(xué)重點(diǎn)：1、初步認(rèn)識(shí)角，懂得如何描述角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)畫角。2、結(jié)合生活情境，使學(xué)生能辨認(rèn)角。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用尺畫角，建立角的空間觀念教學(xué)過(guò)程：1、 談話引入，導(dǎo)入新課。1、 談話引入。 同學(xué)們，我們?cè)谝荒昙?jí)學(xué)習(xí)了一些平面圖形，這是什么圖形？（正方形，長(zhǎng)方形，三角形，平行四邊形，圓形）如果現(xiàn)在讓你找出一個(gè)不同于其他幾個(gè)的，你會(huì)找哪一個(gè)？為什么？（圓，因?yàn)樗鼪]有角。）2、 揭示課題。那角是怎么樣的？我們身邊什么物體的表面有角？怎樣畫角？今天我們就一起

2、來(lái)學(xué)習(xí)?。ò鍟n題）2、 探究新知。1、 找角。 出示主題圖。 仔細(xì)觀察，你在這所美麗的校園圖里面找到角了嗎？ 學(xué)生先自己找，再匯報(bào)哪個(gè)是角，師示范：請(qǐng)同學(xué)們看看黃老師是怎樣指出角的。(正確示范，然后再請(qǐng)1個(gè)同學(xué)來(lái)指)2、指角。同學(xué)們?cè)诤芏辔矬w中找到了角，那么下面的三個(gè)物體中有角嗎，哪里是角？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)指。 3、 認(rèn)識(shí)角的形狀和各部分名稱。 我們把這些角拿出來(lái)移到黑板上（板書）。這些角都有什么相同的地方？（同學(xué)交流，指名匯報(bào)） 有兩條直直的線。（師：這2條直直的線就叫做角的2條邊。） 還有一個(gè)點(diǎn)。（師：兩條線相交的點(diǎn)，叫做頂點(diǎn)） 小結(jié)：所以角有1個(gè)頂點(diǎn)，2條邊。（板書，全班齊讀）對(duì)應(yīng)練習(xí)：（

3、1）判斷角。 看來(lái)小朋友已經(jīng)對(duì)角的樣子很熟悉了，出這本書的叔叔也想考考同學(xué)們呢！打開課本p43，看看第2題的圖形中，哪些是角？是角的在下面打，不是的打。（學(xué)生反饋） 補(bǔ)充小結(jié)：角有1個(gè)頂點(diǎn)，2條“直直的”邊。4、 做角。（1）問(wèn)：同學(xué)們想不想自己來(lái)做一個(gè)角？ 聽清要求： 1）請(qǐng)同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備好的無(wú)角的紙，用這張紙折出一個(gè)角。 2）用角的符號(hào)表示出來(lái)。 3）指給你的同桌看，你折的哪一部分是角？（2）比角：把你做出來(lái)的角和同桌的比一比，看誰(shuí)折的角大一些。（注意巡視指導(dǎo)） 問(wèn)：你是怎么比的？（生說(shuō)，再請(qǐng)一對(duì)同學(xué)來(lái)比角）頂點(diǎn)對(duì)頂點(diǎn)，看有多余出來(lái)的部分，所以那個(gè)角大。 小結(jié)比較的方法：頂點(diǎn)對(duì)頂點(diǎn)，邊

4、對(duì)邊，重疊來(lái)比較。 同學(xué)們都很會(huì)發(fā)現(xiàn)，也很會(huì)想辦法！（收紙） （4）現(xiàn)在請(qǐng)你們把這2根小棒做成一個(gè)活動(dòng)角，舉起來(lái)（表?yè)P(yáng)拿出來(lái)，然后坐端正的同學(xué)） 接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)游戲： 把你手中做出的角變小，變小，再變小?！痉怕稽c(diǎn)】 問(wèn)：你怎么樣將它變小的？ 把你手中做的角變大，變大，再變大。 問(wèn)：剛才你是怎么把一個(gè)小角變大的？（請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)） 問(wèn)：角變大變小，關(guān)鍵看什么？（角的兩條邊，張開的越大，角就越大。）【手勢(shì)輔助】 （5）打開書P43，看看這些扇子上面有角嗎？這些角從左往右看，有什么變化？從右往左呢？（生說(shuō)） （6）小結(jié)：看一個(gè)角的大小，關(guān)鍵還是要看角的兩邊張開的大小。5、 畫角。 剛才我們看到了這么多的角，同學(xué)們想不想也畫一個(gè)角？那怎樣畫角呢？（板書：畫） 1）請(qǐng)同學(xué)們打開書p39，看看書里是怎樣教我們畫角的？自己小聲讀一讀。（學(xué)生匯報(bào)方法）拿起筆，我們一起把它劃起來(lái)。 2）師示范：這個(gè)方法操作起來(lái)真的可以嗎？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)教教黃老師畫角。 3）請(qǐng)同學(xué)自己在書上也畫一個(gè)角。（反饋）3、 提高練習(xí)。1、 P43 第3題。下面的圖形中各有幾個(gè)角？ 第一幅圖上有角嗎？（師示范）還有嗎？請(qǐng)你繼續(xù)用角的符號(hào)標(biāo)出角，然后把數(shù)量寫在圖形的下面。（學(xué)生匯報(bào)）2、P43第5題。拿出兩個(gè)三角板。要求：(1) 學(xué)生任選2個(gè)角試著比一比，教師巡視指導(dǎo)。(2) 黃老師也選2個(gè)角（直角）來(lái)比一比