晏子使楚 (3)

1、課題： 晏子使楚 課型： 講讀 課時： 兩課時 時間： 主備人： 楊柳 修改人： 董勝元 審核人： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1會寫14個生字，會認(rèn)8個生字。能正確讀寫“侮辱、威風(fēng)、矮小、冷笑、為難、規(guī)矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盜賊、取笑、笑嘻嘻、賠不是、實(shí)話實(shí)說、面不改色、安居樂業(yè)”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，體會晏子能言善辯的才能和維護(hù)國家尊嚴(yán)的精神，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 通過朗讀體會晏子語言的巧妙，并從他機(jī)智的回答中體會人物的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)方法： 預(yù)習(xí)提示了解課文內(nèi)容自主、合作、探究集體交流、討論朗讀品味反饋、檢測 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 搜集晏子相關(guān)的資料。 預(yù)學(xué)

2、案： 1讀通課文，畫出生字、新詞，借助工具書理解。2說說課文的主要內(nèi)容。3試回答課后問題。4搜集晏子相關(guān)的資料。5在預(yù)習(xí)本上記下預(yù)習(xí)困惑。 導(dǎo)學(xué)過程： 第一課時 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容： 1、整體感知，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞。2、學(xué)習(xí)晏子與楚王的第一次交鋒，體會晏子語言的巧妙。 課堂環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 我的想法 一、簡介背景 1.距今二千多年前，我國歷史上曾出現(xiàn)過一個群雄紛爭的春秋戰(zhàn)國時代，其中齊國和楚國是大國，而齊國的強(qiáng)大離不開一個人，此人雖然身材矮小，但能言善辯，口才極好，被派到其它國家執(zhí)行外交任務(wù)，幫助齊國解決了許多外交上的爭端，他就是晏子。 1學(xué)生簡介自己搜集晏子相關(guān)的資料。2.古代還有哪些人

3、名字中帶有子字的？3齊讀課題。4.“使”是什么意思？ 二、自主學(xué)習(xí)、整體感知。（7分鐘） 1師提出自學(xué)要求。2師巡視。3師根據(jù)生的回答歸納總結(jié)：晏子出使楚國，楚國的國王三次侮辱晏子，晏子都給予了有力地反駁，使楚王不敢不尊重他。楚王晏子1根據(jù)自學(xué)要求自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的或自己喜歡的句子多讀幾遍。邊讀邊思考：課文主要講了什么？2交流課文主要內(nèi)容。3.說說楚王晏子 三、品讀課文，感悟形象：（25分鐘）1.用今天的話講，晏子相當(dāng)于今天的外交官。當(dāng)外交官出使其他國家應(yīng)該受到什么待遇？（熱烈歡迎、隆重接待）是啊，一個外交官、使節(jié)代表的是國家的形象、維護(hù)的是國家的尊嚴(yán)，理應(yīng)受到這樣的待

4、遇。然而他卻沒有得到尊重。但，不管怎么樣，最后的結(jié)果呢?2.（課件出示“楚王不敢不尊重晏子了?！保白鹬亍笔鞘裁匆馑?？“不尊重”呢?“不敢不尊重”又是什么意思?作者為什么不直接寫楚王尊重晏子，而要用上“不敢不”?楚王佩服晏子的什么呢?3.品讀晏子與楚王的第一次交鋒：（1）現(xiàn)在請同學(xué)們默讀第三段，畫出楚王侮辱晏子的句子，看看楚王是怎樣侮辱晏子的？（2）生交流楚王侮辱晏子的句子。能用自己的話講得簡單一點(diǎn)嗎？(楚王讓晏子鉆狗洞。)（3）讓晏子鉆狗洞可以說是奇恥大辱，面對楚王這樣的侮辱，晏子是如何反擊的呢？（4）能說說晏子的話是什么意思嗎？學(xué)生自由交流后，師出示小練習(xí)。A訪問正常的國家要開城門，訪問狗

5、國要鉆狗洞。B楚王讓我鉆狗洞。C所以-小結(jié)：晏子的話意思再明白不過了，如果讓我鉆狗洞，那么你們的國家就是狗洞，你們的國王就是狗王。你覺得晏子怎么樣？（聰明、有智慧、足智多謀）（5）晏子為什么不直接說楚國是狗國呢？知道晏子訪問楚國的目的嗎？（補(bǔ)充資料幫助學(xué)生理解）在這樣的情況下如果直接說會怎樣？（激怒楚王、招來殺身之禍、兩國關(guān)系惡化、挑起戰(zhàn)爭、任務(wù)完不成）（這樣說更委婉，既維護(hù)自己的尊嚴(yán)，又不會影響到兩國的關(guān)系）所以晏子只能冷靜委婉地反擊，這樣的反擊既維護(hù)了自己和齊國的尊嚴(yán)，又不影響兩國的關(guān)系，看來晏子的口才與智慧的確不一般?。。?）晏子這些話是經(jīng)過深思熟慮才說出來的嗎？（不是）從哪看出來？（看

6、了看）根本沒想就脫口而出這說明了什么？（晏子才思敏捷、機(jī)智過人）就是這個“看了看”讓我們看到了小個子晏子背后藏著的大智慧。（7）指導(dǎo)朗讀。此時你就是晏子，你會用什么樣的語氣對接待他的人說出這一番話？（冷靜、但很有底氣、有分量）帶著這種感覺讀讀晏子的話。小結(jié)：在第一回合的較量中，楚王與晏子未曾謀面就敗下陣來，只好打開城門迎接晏子。 默讀第三段，畫出楚王侮辱晏子的句子。晏子是如何反擊的。晏子為什么不直接說楚國是狗國？指導(dǎo)朗讀。 五、檢測、反饋。（5分鐘） 短文欣賞：一個美國記者問周恩來總理：“我們美國人都仰著頭走路，為什么中國人總是低著頭走路呢?”世界上每一個人都有自己走路的習(xí)慣，周恩來完全可以不

7、理睬這種毫無根據(jù)、毫無價(jià)值和毫無道理的低級問題。但是，這一提問不懷好意，周恩來要借題發(fā)揮，要讓他搬起石頭打自己的腳，便哈哈大笑地說：“這有什么奇怪，美國人走下坡路，當(dāng)然是仰著頭走。我們中國人走的是上坡路，當(dāng)然要低著頭走?！弊鳂I(yè)：1、說說劃線句子的意思？2、讀短文后，你覺得周恩來總理是怎樣的人？ 第二課時 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)晏子與楚王的后兩次交鋒，感受晏子的機(jī)智。 課堂環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 我的想法 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分鐘）1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 交流匯報(bào)。二、細(xì)讀探究（26分鐘）一、楚王并未善罷甘休，一計(jì)不成又生一計(jì)，我們接著來看看晏子和楚王的第二次交鋒。1.這一次，楚王又是怎樣侮辱晏子的？交流后出示第二句：“楚王對他瞅了沒有人了嗎？”2.誰來讀讀這句話？從這句話中你讀出了楚王對晏子的什么態(tài)度？誰來扮演楚王讀讀這一句？4.楚王這里說的“沒有人”，這個人指的是什么樣的人？（能人、有才干的人）那楚王的這句話是什么意思呢（嘲笑齊國沒人才）？5.楚王如此侮辱晏子、嘲笑齊國，晏子是怎樣回?fù)舫醯模?.生交流，師出示晏子的話：“這是什么話？我國首都都臨淄住滿了人。大伙兒都把袖子舉起來。就連成一片云；大伙兒都甩一把汗，就像下一陣雨；街上的行人肩擦肩，腳碰腳。大王怎么說齊國沒有人呢？”誰來讀讀這段話？晏子的這段話是什么意思？（齊國人很多）對這段話原文中是