教學反思大班2

1、教學反思： 印畫本次活動選取的是幼兒非常熟悉的蔬菜，利用其切面，引發(fā)幼兒作畫，感受印畫的樂趣。與以往的單純畫一幅畫相比，幼兒更感興趣。有蔬菜寶寶玩、有漂亮顏色作畫，真正意義上體現(xiàn)了玩中學，學中樂。幼兒的認知、情感、技能方面都得到了提高。整個活動的重難點是鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用蔬菜切面進行作畫。發(fā)展了幼兒對顏色的認識能力、對形狀的判斷能力;培養(yǎng)了幼兒的想像能力和創(chuàng)造能力。作為教師，是整個活動的合作者、支持者、引導者，要對幼兒進行正確的引導，給予正確的評價，充分肯定幼兒的成績。但也有不足，比如：對細節(jié)的引導、強調，顏料要輕一點醮，用力要均勻、注意衛(wèi)生等。如果重新進行這次活動。重點還是鼓勵幼兒發(fā)揮

2、想象。但更要強調怎樣才能讓畫面既漂亮又干凈?注重幼兒操作習慣的培養(yǎng)，技能水平的提高。教學反思:妙用紙盒在收集材料中，利用各種廢棄的小紙盒，變廢為寶，增強了學生的環(huán)保意思。在本課制作課前，首先展示上節(jié)課學生的優(yōu)秀創(chuàng)意手工制作品，引導學生繼續(xù)紙藝的制作探索紙盒制作。然后展示學生上節(jié)課紙藝的優(yōu)秀作品，由此直接導入新課，接下來出示教師事先制作好的本節(jié)課要上的內容手工制作的紙盒，從而激發(fā)了學生的求知和探索的欲望。制作過程中，更充分地培養(yǎng)了學生的眼、耳、手并用，激發(fā)了學生的制作熱情和對紙藝制作的興趣。在創(chuàng)新過程中，鼓勵學生通過已經制作出來的紙盒基礎上大膽地去嘗試、探索、研究、創(chuàng)新，學生熱情高漲，積極響應，

3、發(fā)明了像長頸鹿、三輪車、電視塔、房屋、機器人等手工制作品，充分發(fā)揮了學生的想象力、動手能力和創(chuàng)作能力。讓學生到講臺展示自己的創(chuàng)新作品，發(fā)表自己的創(chuàng)作感想和創(chuàng)新思路等，對學生的成績給予肯定和表揚，都極大地鼓勵了學生敢于嘗試，敢于挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新的思想。在紙藝拓展和展示里，學生自己動手和創(chuàng)新的過程中，很好地實現(xiàn)了學生自我價值的體現(xiàn)和對學生大膽開拓、創(chuàng)新的肯定，積極有效地培養(yǎng)了學生尋找美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的熱情，提高了學生的積極性、主動性和創(chuàng)新精神，進一步提升了學生學習美術的興趣和對生活的美好向往。當然也存在不足，就是如果適當把把一部分課堂相應地更多地給學生也許更好地調動他們的主動性、積極性。下節(jié)課我就

4、準備讓學生自己到講臺來制作自己的拿手絕活，并在老師的引導下讓學生傳授給大家自己的知識和手藝。師生換位教學，培養(yǎng)學生的課堂責任感和鍛煉他們的各方面能力。希望美術課堂不僅僅是傳授美術相關知識的課堂，而是一個培養(yǎng)學生多方面能力的審美課堂。教學反思：有趣的塑料瓶隨著人們的生活水平的日益提高，我們周圍的垃圾也越來越多，廢舊物品也隨處可見，在吃完用完，往往是一扔了事，于是更加體現(xiàn)我園的特色，我想結合廢舊塑料瓶來激發(fā)幼兒對廢舊物品再生利用加以了解，還對幼兒進行環(huán)保知識的教育和滲透，而且我們從小培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的意識。變廢為寶可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗創(chuàng)新設計的樂趣。不斷的啟發(fā)幼兒大膽的進行創(chuàng)新的玩法。教師一般觀察一邊鼓勵和引導。教學反思：一瓶花的裝飾幼兒在繪畫方面，已經有了一點基礎，如果要他們拿筆獨立畫出一幅美麗的畫來，恐怕還不行。那么，怎樣讓孩子對美術活動感興趣，怎樣讓孩子從美術活動中體會到成功感呢？那么用彩紙做出的作品，一般色彩鮮艷，裝飾性強，容易讓孩子體會到成功感。所以我選擇了這一活動內容，希望孩子完成的作品有一定的效果，從而激發(fā)孩子們對在操作的過程中，老師在一旁