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文檔簡介

1、蘇教版四年級下冊 期末復習計劃,南京市石鼓路小學 黃劍,一、復習什么? 二、怎么復習,一、復習什么? (一)“經”:橫向梳理教材,從字、詞、句、段、篇等幾方面歸納出每一個單元的重點和難點,第一單元: 一、字 1、容易寫錯的字:載 乖 版 仰 痕 稻 翼 旗 2、容易讀錯的字:綻 暈 痕 二、詞 1、古詩兩首中重點詞語的解釋。 2、練習1中描寫景物的成語。 3、第一朵杏花和燕子課后練習中詞語作用和意思的體會。 三、句 練習1中擬人句的訓練,第二單元: 一、字 1、容易寫錯的字:疏 循 矩 斯 禍 2、容易讀錯的字:橫 矩 濱 鯨 某 3、多音字:鮮 地 二、詞 練習2中關于學習的成語。 三、句

2、句子中標點符號的使用,第三單元: 一、字 1、容易寫錯的字:茅 恭 薦 慎 魯 2、容易讀錯的字:蜿 辰 潺 葛 晌 悼 召 奈 3、多音字:著 塞 解 吐 二、詞 1、解釋詞語:三顧茅廬 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀麗宜人 群雄紛爭 茅塞頓開 2、公儀休拒收禮物課后練習中的選詞造句。 3、公儀休的話中關聯(lián)詞語的運用。 4、練習3中有關三國的詞語積累。 5、練習3中關于諸葛亮的成語。 6、祈黃羊課后練習中帶點詞語的體會。 三、句 三顧茅廬中比喻句前后兩部分關系的體會,第四單元: 一、字 1、容易寫錯的字:予 悔 滴 遺 恒 盲 碌 蔬 戚 獻 摔 瘦 2、容易讀錯的字:給 卒 仰 纖 悶 二、詞 1

3、、我不是最弱小的中形容雨大的詞。 2、練習4中寫關于白衣戰(zhàn)士的詞語。 三、句 我不是最弱小的課后練習中句子意思的體會,第五單元: 一、字 1、容易寫錯的字:冶 勤 傻 慰 騰 緣 昂 陵 肆 臭 俱 2、容易讀錯的字:冶 怠 舐 狩 天鵝的故事課后練習中帶點字的讀音 二、詞 1、造句:疏忽 倍感親切 2、練習5中描繪鳥兒傍晚歸巢在林中嬉戲,表現(xiàn)大自然的和諧與美好的詞語。 三、句 生命的壯歌課后練習中句子的理解,第六單元: 一、字 1、容易寫錯的字:殊 葬 慕 劣 侍 填 厭 冠 擦 壤 2、容易讀錯的字:堿 霎 濫 奄 二、詞 1、造句:可以也可以 2、練習6中辨別詞義和用法的練習。 3、練習

4、6中的成語歸類。 (1)表示說話有顧慮,想說而又不敢說的成語; (2)表示說話搪塞應付,含含糊糊的成語; (3)表示說話滔滔不絕,十分精彩巧妙的成語; (4)表示興高采烈時有說有笑的樣子的成語。 三、句 特殊的葬禮中比較句子體會塞特凱達斯瀑布的變化,第七單元 一、字 1、容易寫錯的字:艇 齡 繁 瞻 滾 2、容易讀錯的字:漂 系 駭 艄 衍 二、詞 1、古詩兩首中詞語的解釋:解、一道、遙、應 2、造句:無論總是 只要就 3、解詞:膽戰(zhàn)心驚 驚濤駭浪 4、練習7中的成語歸類: (1)關于改革開放、建設和發(fā)展國家的成語; (2)表達睦鄰友好相處的成語; (3)關于舉薦和使用人才的成語; (4)關于

5、科教興國的成語。 5、練習7中的分析近義詞和聯(lián)系上下文理解詞語,二)“緯”:縱向梳理教材,羅列出以下本冊教材的訓練重點,1、擬人句(練習1) 2、比喻句(三顧茅廬) 3、創(chuàng)作謎語(練習5) 4、關聯(lián)詞(宋慶齡故居的樟樹) 5、詞語釋義(三顧茅廬、練習6、黃河的主人、練習7,二、怎么復習,1、針對基礎 識記和測試相結合,一)形式要有效,二、怎么復習,一)形式要有效,2、針對閱讀 方法與練習相結合,1)找中心句,從題目去找。 從總起句去找。 從結尾上去找。 從反復句上去找。 從議論句上去找。 從過渡句上去找,2)歸納段意,摘句法。 歸并法。 取舍法。 借助法,3)解釋詞語,分解綜合法。 同義換詞法

6、。 反義否定法。 成語三步解法。就地取材法,http:/,4)理解句意,抓住重點詞語。 聯(lián)系上下文。 探求言外之意。 體會人物的思想感情和精神品質。 變換句式,二、怎么復習,一)形式要有效,3、針對習作,敘事類寫人類,二)意識要明確,1、合作意識,2、靈活意識,春日偶成中( ),( )抒發(fā)了詩人春日郊游的愉快心情。江南春描寫了江南春天的綺麗景色的兩句是( ),(,欲言又止 吞吞吐吐 閃爍其詞 支支吾吾 口若懸河 妙語連珠 高談闊論 眉飛色舞 辯論賽場氣氛活躍,高潮迭起,選手們個個( ),( )贏得了觀眾陣陣熱烈的掌聲。 這兩人( ),( )不時地發(fā)出爽朗的笑聲。 小明到家后滿臉愁緒,心事重重,似乎有話想要說,但( )。直到睡覺前,才拿出考卷( )地對媽媽說:“今天,我考試考砸了!” 當民警在車庫里發(fā)現(xiàn)兩個可疑的人,上前進行盤查時,那兩人( )、( ),前言不搭后語,二)意識要明確,1、合作意識,2、靈活意識,3、系統(tǒng)意識,本學期,我們認識了( )的竺可楨爺爺,( )的公儀休,(

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