《在牛肚子里旅行》設(shè)計(jì)定稿

1、最新 料推薦在牛肚子里旅行第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 有感情的朗讀課文。2. 理解青頭的話， 讓學(xué)生懂得當(dāng)遇到困難時(shí)， 朋友的作用是非常大的， 教育學(xué)生要真心幫助別人。3. 了解反芻現(xiàn)象。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)深入理解青頭的話體會(huì)青頭是怎么鼓勵(lì)和幫助紅頭的。懂得當(dāng)遇到困難時(shí)，朋友的作用是巨大的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)新課上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了課文在牛肚子里旅行，認(rèn)識(shí)了兩只小蟋蟀，一只叫青頭，另一只叫紅頭（板書(shū)：青頭 紅頭）他們是一對(duì)（非常要好的朋友）。青頭和紅頭玩捉迷藏，紅頭被牛卷到了嘴里，吞到了肚子里。那么，紅頭在牛肚子里經(jīng)歷了一次怎樣的旅行呢？這節(jié)課就讓我們?cè)俅胃?/p>

2、青頭和紅頭一起去經(jīng)歷（師指課題）孩子們讀生讀課題。二、懂路線打開(kāi)書(shū)本 34 頁(yè)，（出示）默讀課文，想一想：紅頭在牛肚子里的旅行路線，想好后在圖上用箭號(hào)標(biāo)出來(lái)。1. 學(xué)生默讀，完成2. 交流：老師發(fā)現(xiàn)很多孩子已經(jīng)完成了，請(qǐng)這位同學(xué)把紅頭的旅行路線圖展示給大家看看。請(qǐng)你到臺(tái)上（投影儀展示）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)吧！預(yù)設(shè)：1一生：紅頭先被大黃牛吃到了嘴里， 吞到肚子里， 來(lái)到了第一個(gè)胃，又經(jīng)過(guò)了第二個(gè)胃，又回到了嘴里，最后被牛噴了出來(lái)。1最新 料推薦（孩子 ，同意他的看法 ？他 得很完整（他找得很準(zhǔn)確）掌聲送 他）（如果 得斷斷 ： 然你 得斷斷 ，但你也 清楚了。）（ 2） 能 ？孩子 ，你 得 是一次怎 的旅

3、行呢？（可怕，危 ，驚 ） 什么 真一次驚 的旅行呢？ （因 在牛肚子里可能會(huì)死，但在青 的幫助下， 它得救了）青 能幫助 ，是因 青 懂得了很多牛的知 。三、懂科普1孩子 ，你懂得牛的知 ？老 考考你 ，如果你 就大聲喊 “耶”如果你 的就做個(gè)奧特曼的姿 （ 做雙手胸前交叉）明白了 ？ 聽(tīng) ：（ 1）牛只有三個(gè)胃，前兩個(gè)胃是 藏食物的，只有第三個(gè)胃才是管消化的?。?） ：恭喜你 都答 了。 在哪兒呢？你能從 中找到答案 ？生 出句子：牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是 藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！你從 中找到答案了，真棒！我 來(lái)看看牛胃 （出示 ， 站在 前 解）（ 2） 聽(tīng)第二 ：牛

4、休息的 候，它要把 才吞 去的草重新送回嘴里，然后 嚼慢咽（ ）祝 你 又答 了！你 什么 是 的呢？（ 中告 我 的）你 很 真！我 一 。（生 ）你 看（出示牛反 的 ， 看 指劃）牛吃 去的草 第一個(gè)胃，又 第二個(gè)胃，再回到嘴里，慢慢嚼 ，最后吞到肚子里去。你 知道 個(gè) 程叫什么 ？（出示“反 ” ） 兩遍（反 ）。反 就是（生 句子）四、悟友情： 之路 將反 個(gè)復(fù) 的科學(xué)知 ， 藏在了 個(gè)有趣的童 故事中。 就是因 青 懂得了 些牛的知 ， 所以救出了好朋友 。 青 什么愿意幫助 呢？（因 它 是一 ） （板 ：要好的朋友） （出示） 默 文 8到 18 自然段，想想：你從哪些句子看出

5、青 和 是一 非常要好的朋友，用2最新 料推薦“ _”劃出來(lái)。1 學(xué)生默 ，找句子。2 ：（一）你從哪些地方看出青 和 是一 非常要好的朋友？1. 生：我從 青 大吃一驚，它一下子 到牛身上?？墒悄?牛用尾巴 一 ，青 就 摔在地上。 青 不 身上的疼痛， 一骨碌爬起來(lái)大聲喊：“ 它的牙 ，牛在 候不會(huì)仔 嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到牛肚子里去” 看出它 是一 好朋友。自由 ：孩子 ， 你 自己 。A 預(yù)設(shè) 1：你感受到青 的心情是怎 的（非常著急） 你從哪些 感受到的？（大吃一驚、一下子、不 、一骨碌）你能抓住 些 來(lái)感受青 的著急， 是一種非常好的 方法。（ 價(jià)：你找得很準(zhǔn)確！ ）預(yù)設(shè) 2：

6、如果孩子 “青 大吃一驚大聲喊”你從 些句子中的哪些 看出青 的著急呢？（生沒(méi) 完整）你 從哪些 看出青 的著急了呢？（ 價(jià)： ， 些 也能 我 感受到青 的著急。 ）（都 完整了）（出示點(diǎn) 重點(diǎn)的 的句子） 孩子 ，抓住重點(diǎn) 來(lái)理解 文， 是一種非常好的學(xué) 方法。B 指 朗 ： 愿意 ？預(yù)設(shè) 1：一生 出了著急。 ：你的朗 我的心砰砰直跳（啊，我的心都提到了嗓子眼上了。）預(yù)設(shè) 2：一生 （ 不出著急）你的好朋友 在牛嘴里，你不著急 ？ 再來(lái) ？（如果 不行， 直接范 ）生再 。 我 一起著急地提醒 。 引 ：青 不 身上的疼痛， 一骨碌爬起來(lái)大聲喊生 。青 了救 ，急得不 自己的安危， 真是

7、一 生：非常要好的朋友。（二） 有哪些地方可以 我 感受到它 是一 好朋友？生： 那我 上就會(huì)死掉了 ! 大哭起來(lái)。 它和草已 一起 了牛的肚子。青 又跳到牛身上，隔著肚皮和 : 紅頭 ! 不要怕，你會(huì)出來(lái)的 ! 我聽(tīng) ，3最新 料推薦牛肚子里一共有四個(gè)胃， 前三個(gè)胃是 藏食物的， 只有第四個(gè)胃才是管消化的!（出示） ：你很會(huì)思考！1. 孩子 ， 已 來(lái)到牛的肚子里了。 只 黑漆漆的一片， 它在牛肚子里隨著草一起運(yùn) 著，一會(huì)兒向前，一會(huì)兒向后，小小的 拼命地 扎著，卻被甩得昏昏沉沉的。如果你是 ， 你感到（害怕、 望）多可憐的 ??！所以， 大哭起來(lái)。 來(lái) 的 。預(yù)設(shè) 1： 得好。 得真好，你

8、上了哭的表情了。預(yù)設(shè) 2： 不好。 再 ： 大哭著 生再 2. 青 聽(tīng) 了 的哭聲， 又跳到了牛肚皮上， 和 （ 做 手的手 ）指 朗 ：孩子，青 隔著肚皮和 ， 聲音要響亮， 才能聽(tīng)得 。你再 。 ： ， 聽(tīng) 了。3. 男女生 ： 在 女生 ，男生 青 。當(dāng) 活下去失去信心 ， 青 安慰他， 真是一 （非常要好的朋友）（三）文中 有哪些句子可以看出它 是好朋友？生： 可是，你 些 我有什么用呢 ? 悲哀地 。 當(dāng)然有用，等一會(huì)兒，牛休息的 候， 它要把 才吞下去的草重新送回到嘴里， 然后 嚼 咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來(lái) ! ：你的小 瓜真 明！1. 來(lái) ？ 的心情是怎 呢？（ ， 心）

9、： 地 一生 ： “可是，你 些 我有什么用呢 ?” 的心情 是（生： 心） 心地 （生 ）2. 已 了 持不下去了，青 趕快鼓勵(lì)鼓勵(lì)它呀！一生 青 的 。 ：聲音小了， 能聽(tīng) ？4. 聽(tīng)到青 的 ，咬著牙不 自己生 ：失去知 5. 小 ： 12 是 ， 34 是青 ，我 。當(dāng) 望 ，青 鼓勵(lì)了它。它 真是一 （非常要好的朋友）（四）最后青 爬到牛鼻子上， 牛打了一個(gè)（ 嚏），于是 （隨著草4最新 料推薦出來(lái)了），紅頭得救了。（六）寫字：紅頭又看見(jiàn)了青頭，它感動(dòng)得流下了眼淚。（出示：流淚）1. 看看這兩個(gè)字， 它們相同的地方有哪些？ （都是三點(diǎn)水， 都是左右結(jié)構(gòu)的字）2. 寫著兩個(gè)字時(shí)，你要提

10、醒大家什么呢？師：這兩個(gè)字左窄右寬，請(qǐng)伸出手和老師一起寫寫。 （師在黑板上范寫）3. 學(xué)生寫字：請(qǐng)你們拿出生字本，在本子上把“流”和“淚”各寫1 個(gè)。4. 展示：你看他把這兩字左邊更窄，占得位置大了些。好，孩子們，你們?cè)僭诒咀由显俑鲗?1 個(gè)，這次你們會(huì)寫得更好。你們這次的寫更漂亮了。（七） 1孩子們，讀了這個(gè)故事，你懂得了什么？是啊，當(dāng)朋友遇到困難時(shí)， 我們應(yīng)該鼓勵(lì)和幫助他， 我們的鼓勵(lì)和幫助對(duì)他來(lái)說(shuō)很重要。（板書(shū)：鼓勵(lì) 幫助）2. 孩子們， 在童話故事中，動(dòng)物、植物都和我們?nèi)艘粯訒?huì)說(shuō)、會(huì)哭、也會(huì)笑。讓我們?cè)僮哌M(jìn)課文， （出示提示語(yǔ)的對(duì)話）你們看，張之路爺爺用了什么方式來(lái)編寫童話的呢？（板書(shū)

11、：對(duì)話）在對(duì)話中有提示語(yǔ)，紅色的字就是提示語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)提示語(yǔ)的位置有什么變化嗎？不錯(cuò)，在對(duì)話中，提示語(yǔ)可以放在說(shuō)話內(nèi)容的前面，也可以放在說(shuō)話內(nèi)容的后面，我們可以運(yùn)用這種方法來(lái)編寫童話。 （板書(shū)：編童話）五、編故事 故事，常常就是這么偶然， 如果是知識(shí)豐富， 勇敢的青頭被大黃牛吃進(jìn)肚子里，故事一定會(huì)是另一番情景 1. 用一句話說(shuō)說(shuō)。青頭被3. 根據(jù)課文，重點(diǎn)編好它們的對(duì)話，可以加上動(dòng)作和表情看來(lái)，用一句話說(shuō)故事已經(jīng)難不倒大家了， 能不能像張爺爺一樣， 想象出青頭和5最新 料推薦 的 ，把故事 得生 有趣呢？全班交流 , 注重引 學(xué)生 故事 注意人物的特點(diǎn)。 ：生 1: 青 被大黃牛吃到了嘴里， 忙

12、喊“救命??！救命??！ ” ：你確定你 的是青 ？生：“青 被大黃牛吃到了嘴里，它大聲喊“ ！ ！ ” 急忙 ：“青 ，你在哪兒？”青 ： “我被牛吃到了嘴里。 ” ： 聽(tīng)了會(huì)是什么反 呢？生： 估 會(huì)很慌 ，會(huì) ： “怎么 呢？怎么 呢？你要死了！ ” ：不 ，真是一個(gè)膽小害怕的 ！青 會(huì)怎么 ？生：青 ：“ ，不用膽心，我會(huì) 它的牙 ，牛仔 候從來(lái)不會(huì)仔 嚼的，它會(huì)把我和草一起吞到肚子里去” 大哭：“那你 上就會(huì)死掉了。 ” ：真是一只有知 又 定的青 。接著， 能往下 故事呢？生 2：青 隔著肚皮 大喊： “ ！不要怕，我會(huì)出來(lái)的！聽(tīng)我 ，牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是 藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！ “可是，你 我 些有什么用呢？” 悲哀地 。青 ： “當(dāng)然有用，等一會(huì)兒，牛休息的 候， 它要把 才吞下去的草重新送回到嘴里， 然后 嚼慢咽放心，我一定能出來(lái)！待會(huì)兒等我又到了牛嘴里，牛就爬到牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去，牛一打 嚏我就會(huì)出來(lái)了！ ” ：掌聲送 他。我 仿佛看到了那個(gè)勇敢、有知 、有智慧的青 。青 咬著牙不 自己失去知 ， 從第一個(gè)胃走到第二個(gè)胃， 又從第二個(gè)胃來(lái)到牛嘴里生 3： 聽(tīng)了青 的 ，爬到牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去。 “阿嚏！”牛大吼一聲，青 隨著一 草一