公開課中班數(shù)學(xué)教案隨筆匯總-

1、2020公開課中班數(shù)學(xué)教案隨筆匯總小學(xué)教案 匯報人：XXXXYour content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste inthis box, and select only the text. 數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，接下來小編在這

2、里給大家?guī)砉_課中班數(shù)學(xué)教案隨筆大全，希望對你有所幫助! 公開課中班數(shù)學(xué)教案隨筆1 中班數(shù)學(xué)活動按物體的特定規(guī)律排序教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，運(yùn)用實(shí)物、圖片進(jìn)行操作、比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序，培養(yǎng)觀察、比較能力和初步判斷推理能力，適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動課，快來看看按物體的特定規(guī)律排序教案吧。 活動目標(biāo)： 1.運(yùn)用實(shí)物、圖片進(jìn)行操作、比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。 2.培養(yǎng)觀察、比較能力和初步判斷推理能力。 3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 5.發(fā)展幼兒

3、邏輯思維能力。 活動準(zhǔn)備： 1. 教具：掛在活動室內(nèi)、能表示排序規(guī)律的彩條若干;鈴鼓一面;圓形、正方形圖形片和花生、豆子圖形片若干;按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干。 2.學(xué)具(人手一份)：花生、豆子實(shí)物若干;圓形、正方形圖形片若干;按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干。 3.活動區(qū)材料：自然角內(nèi)放置樹葉、花生、豆子;美術(shù)角內(nèi)準(zhǔn)備印畫用的泡沫印章、顏料和白紙;音樂角里準(zhǔn)備三角鐵、響筒、鈴鼓等打擊樂器。 活動過程： 一、 引導(dǎo)幼兒按物體的特定規(guī)律排序 1. 請一名幼兒在貼絨板上按教師口述的順序(一顆豆子，一顆花生)給豆子、花生排隊，其余幼兒在座位上同步操作。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。 2.請幼兒在座位上按教師口述的

4、順序(兩顆豆子、兩顆花生)給豆子、花生排隊，請一名幼兒在貼絨板上同步操作。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。 二、 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并排序 1. 按“正方形的數(shù)量不變，圓形數(shù)量遞增”的規(guī)律排序。 教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排序順序，如圖一。 讓幼兒按貼絨板所示的順序，在桌上擺放正方形和圓形。 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：正方形的數(shù)量不變，圓形的數(shù)量一次比一次多一個。 2.按“正方形的數(shù)量遞減，圓形的數(shù)量不變”的規(guī)律排序。 教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排列順序，如圖二。 讓幼兒按貼絨板所示的順序，在桌上擺放圖形娃娃，并就這上次排序與上一次排序的不同之處展開討論。 引導(dǎo)幼兒總

5、結(jié)這次排序的規(guī)律：正方形的數(shù)量一次比一次少一個，圓形的數(shù)量不變。 3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體會“排序方向”的重要性。 教師引導(dǎo)幼兒觀察活動室中的彩條，尋找彩條的排序規(guī)律，如從左向右看。彩條是按“紅、黃、藍(lán)、紅、黃、藍(lán)”交替重復(fù)的規(guī)律排序的，從右向左看，彩條是按“藍(lán)、黃、紅、藍(lán)、黃、紅”交替重復(fù)的規(guī)律排序的。 4.游戲 讓幼兒閉上眼睛，仔細(xì)傾聽鈴鼓聲和拍手聲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“鈴鼓聲的數(shù)量不變，拍手聲的數(shù)量逐次遞增”的規(guī)律，并在座位上按這一規(guī)律做模仿動作。 5.智力競賽 將幼兒分成三組，教師出示智力題(如圖三)，每組做一題，并推薦一名幼兒代表本組到貼絨板上操作。 讓幼兒講述排序的規(guī)律，獎給做得又對又快且講

6、述清楚的小組一面小紅旗。 三、 引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計物體的排列規(guī)律并排序 引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動區(qū)提供的材料，自由設(shè)計物體的排列規(guī)律并排序。 活動延伸： 1. 在戶外鍛煉時，讓幼兒按一定的身體動作規(guī)律進(jìn)行運(yùn)動，如按“跨步次數(shù)不變，跳步次數(shù)遞增”的規(guī)律運(yùn)動等。 2.觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。 活動反思： 對于幼兒來說，如果只重視數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)指南的精神，數(shù)學(xué)活動應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主

7、要。 公開課中班數(shù)學(xué)教案隨筆2 中班數(shù)學(xué)活動蛋寶寶教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，在游戲中積累并靈活地運(yùn)用10以內(nèi)的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注同伴的長處、樂于與同伴友好交往，適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動課，快來看看蛋寶寶教案吧。 活動目標(biāo)： 1.在游戲中積累并靈活地運(yùn)用10以內(nèi)的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)。 2.關(guān)注同伴的長處、樂于與同伴友好交往。 3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。 4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動準(zhǔn)備： 小星星、座位號、新樓房、方塊游戲、幼兒自己的照片 活動過程： 一、引起幼兒興趣、找座位，初步嘗試單列序數(shù) “請你看座位牌，找

8、座位?！?二、談話：我的本領(lǐng)大 “向大家說說你還些什么本領(lǐng)呢?” 三、游戲：猜本領(lǐng) 1.“在教室里“我來露一手”的墻面上有著許多小朋友帶來的照片向大家展示自己的本領(lǐng)，今天啊我這又收到了六張照片，你們知道這回是誰?他們又有什么本領(lǐng)嗎?” 2.出示猜迷板 “請你只能說清你想看哪張照片，不能用手指，說出來大家聽懂了，我們就把他打開?！?教師：我們都是從左到右數(shù) 四、游戲：朋友樓 教師交代游戲規(guī)則“我們先來看看這是一幢朋友樓幾層樓的房子?”“每層樓有幾間房間呢?” (一)猜猜住在哪里? (二)幼兒找自己的房間 (三)貼門牌號 出示門牌號，講解意思，幼兒貼門牌號。 (四)幼兒自己組合門牌號 1.“老師給

9、你們準(zhǔn)備了各種數(shù)字，你可以把數(shù)字貼在門牌上，告訴大家你是住在第幾層樓的第幾間房間?！?2.幼兒操作 3.教師與幼兒共同檢查 (五)特殊房間號 1.有一個朋友，他家住在八樓的第7個房間，他是幾零幾室呢? 2.這是個門牌號是第幾層樓的，第幾間房間? 五、游戲：猜猜好朋友的家在哪里 請你們再仔細(xì)地看看，每一件房間里都住著誰哦?記住你的房間還有所有好朋友的房間，我直接報門牌號，請你們來猜猜里面住著誰! 活動反思： 數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野

10、。 公開課中班數(shù)學(xué)教案隨筆3 中班數(shù)學(xué)活動圖形樂教案反思主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，鞏固認(rèn)識各種圖形，并能按圖形的大小、顏色特征進(jìn)行分類，引導(dǎo)幼兒在游戲活動中復(fù)習(xí)認(rèn)識7以內(nèi)的數(shù)量，適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動課，快來看看圖形樂教案吧。 教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固認(rèn)識各種圖形，并能按圖形的大小、顏色特征進(jìn)行分類。 2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中復(fù)習(xí)認(rèn)識7以內(nèi)的數(shù)量。 3、發(fā)展幼兒的利用圖形拼圖的能力，拓展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。 4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 幼兒人手一張圖形。大小、顏色

11、、形狀、數(shù)字標(biāo)記。 教學(xué)過程： 1、請幼兒自由選擇圖形，并描述圖形的大小、顏色、形狀。 例：我拿到的是大的紅三角形、我拿到的是小的黃色的正方形等等。 2、找圖形的特征，并進(jìn)行分類。 教師出示大小，形狀標(biāo)記，請幼兒按標(biāo)記進(jìn)行分類。 3、游戲：“十個小矮人” (1)幼兒手拉手圍個大圓圈，邊唱邊走。 (2)唱完歌曲，教師說：“四個小矮人”幼兒自由組合，拿著各種圖形進(jìn)行拼圖并學(xué)習(xí)用語言描述自己拼的是什么。 4、送圖形朋友回家。 幼兒按顏色標(biāo)記送圖形回家。 教學(xué)反思： 對于幼兒來說，如果只重視數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)指南

12、的精神，數(shù)學(xué)活動應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。 公開課中班數(shù)學(xué)教案隨筆4 中班數(shù)學(xué)活動線的分類、統(tǒng)計教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，在觀察、比較、討論中，對線進(jìn)行顏色、粗細(xì)、質(zhì)地、長短的分類，教師和標(biāo)記的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)自己設(shè)計簡單的統(tǒng)計表，適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動課，快來看看線的分類、統(tǒng)計教案吧。 設(shè)計意圖 今學(xué)期班上進(jìn)行線的專題活動，小朋友都很有興趣，紛紛從家里帶來了各種各樣的線。一時間，班上就有了不同質(zhì)地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。為了能

13、讓幼兒更清楚地認(rèn)識，我組織進(jìn)行線的分類、統(tǒng)計活動。讓幼兒更深入了解線的種類。 活動目標(biāo) 1、在觀察、比較、討論中，對線進(jìn)行顏色、粗細(xì)、質(zhì)地、長短的分類。 2、教師和標(biāo)記的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)自己設(shè)計簡單的統(tǒng)計表。 3、語言表達(dá)操作的情況，使幼兒的語言和思維同步得到發(fā)展。 4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 活動準(zhǔn)備 1、各種各樣的線若干。 2、紙、筆每人一份。 3、統(tǒng)計示范圖。 活動過程 1、給幼兒提供各種各樣的線，請幼兒觀察比較，自己學(xué)會初步的分類技能。 師：今天，我給你們帶來了好多不同的線，待會就請你們自己去觀察，看看能不能分清這里一共有多少種線? 幼兒聽后就三三兩兩的在各

14、種線前觀察，對線產(chǎn)生了興趣。 教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，教師能讓幼兒自己先去觀察，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發(fā)了他們的興趣。 2、教師引導(dǎo)幼兒按顏色、粗細(xì)等不同特征來分類。 師：剛才我聽到有小朋友說，可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。 幼兒嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。 師：還可以按什么來分呢?除了顏色不同外，你們還發(fā)現(xiàn)了其他不同的特點(diǎn)了嗎?幼兒在教師的引導(dǎo)下。 師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、比較下不斷地想到分類的方法。引導(dǎo)幼兒說出長、短和用途來進(jìn)行分類，并做好分類記錄。 教學(xué)反思：這個環(huán)節(jié)中，教師起啟發(fā)性作用，主體還是幼兒，讓他

15、們自己去發(fā)現(xiàn)并說出來，充分體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后，能充分調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。 3、教師把幼兒觀察、討論的結(jié)果記錄在黑板上，引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計統(tǒng)計圖來記錄。 A、幼兒看記錄進(jìn)行操作活動，把所有記錄的結(jié)果統(tǒng)計出來。 B、教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)各種方法。 師：剛才小朋友都想到了很多的方法來進(jìn)行分類，我把小朋友所說的都記錄在黑板上了，現(xiàn)在就要你們想想，幫我設(shè)計一個最漂亮的。 幼：老師我可不可以設(shè)計兩個。 教學(xué)反思：在這個環(huán)節(jié)中，教師只提出要求，讓幼兒自己去探索，嘗試，老師只是個觀察者，在巡回的觀察著幼兒的工作，如果不是幼兒有求必答，老師都不去打擾他們，充分體現(xiàn)出幼兒是主體，不再受老師的影響。 4、教師小結(jié)，并找出不同范例，請幼兒介紹自己的統(tǒng)計方法，讓大家學(xué)習(xí)。 師：這是誰的，請你來說說你是怎樣設(shè)計的，你為什么要這樣設(shè)計呢? 教學(xué)反思：這個環(huán)節(jié)中，每個幼兒的回答都會不同，有的會說得很好、很多，說得很完整，有的卻不知道怎樣表達(dá)，但都要進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)，因?yàn)橐隙ㄋ麄兊脑O(shè)計成果，增強(qiáng)他們的自信心。 5、活動評價：這個活動設(shè)計充分抓住了幼兒心，小朋友面對這么多樣的線都很好把它分清楚，也記得快，所以教師善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題，從生活中入手。在教學(xué)過程中材料準(zhǔn)備的很充足，教師的語言簡而少，很具