幼兒園小班說(shuō)課稿：小青蛙聽故事

1、幼兒園小班說(shuō)課稿：小青蛙聽故事一、說(shuō)教材小青蛙聽故事這個(gè)故事選自小班下學(xué)期,六個(gè)好寶貝這一主題中.知道自己有六個(gè)好寶貝:眼、耳、鼻、口和手腳是這個(gè)主題目標(biāo)之一.幼兒能運(yùn)用自己的寶貝;感知事物,做自己能做的事.該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色,講述了一個(gè)小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事,特別是小青蛙認(rèn)真聽故事的這個(gè)情節(jié)既讓人覺(jué)得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn),生活中我們也會(huì)經(jīng)?？吹阶约喊嗟男∨笥岩灿羞@樣的.又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女,特別是小班幼兒年齡小,個(gè)個(gè)都以自我為中心;,缺乏集體意識(shí),所以我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)

2、需要,因此,我準(zhǔn)備這節(jié)活動(dòng)時(shí),并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合.二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)綱要中明確指出語(yǔ)言的目標(biāo)是:要?jiǎng)?chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境.;幼兒要注意傾聽同伴講話,并能大膽、清楚地說(shuō)出自己的想法和感受.;等.根據(jù)綱要精神和孩子已有的實(shí)際能力、知識(shí)水平及教材要求,我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn).(一)活動(dòng)目標(biāo)1、情感目標(biāo):在感知和理解故事的過(guò)程中,愿意在集體面前發(fā)言.2、能力目標(biāo):理解詞語(yǔ):夜、靜悄悄、安安靜靜、又蹦又叫.3、知識(shí)目標(biāo):知道故事的名稱,理解內(nèi)容,懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的,不能大聲說(shuō)話.(二)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)每節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)非常重要.根據(jù)故事教學(xué)的特點(diǎn),我把知道故事的名稱,理

3、解內(nèi)容,懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的,不能大聲說(shuō)話作為本課的重點(diǎn).由于小班孩子以具體形象思維能力為主,在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整,有時(shí)只說(shuō)了半句話就無(wú)法再說(shuō)了,或表達(dá)不出心中的想法,根據(jù)3-6歲幼兒發(fā)展指南;中,3歲幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:用比較完整的句子表達(dá)自己的想法.愿意在集體面前發(fā)言.為了特出重點(diǎn)掌握難點(diǎn),我在制作課件時(shí)把畫冊(cè)中的對(duì)話精簡(jiǎn).便于幼兒盡快理解故事內(nèi)容和掌握動(dòng)物間的對(duì)話.畫冊(cè)中減掉的對(duì)話放在活動(dòng)延伸上去完成.三、說(shuō)教學(xué)具的準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:(1)物質(zhì)上的準(zhǔn)備我給小朋友們準(zhǔn)備了小魚、小青蛙、月亮頭飾,這是為了讓幼兒更

4、能進(jìn)入到這一游戲角色中;根據(jù)故事,我布置了小河等情境,這是為幼兒在情境中游戲,并能加深故事的理解而準(zhǔn)備的;音樂(lè),是為了進(jìn)一步營(yíng)造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的.(2)知識(shí)上的準(zhǔn)備我讓幼兒先認(rèn)識(shí)小青蛙,了解了小青蛙的基本特征.幼兒練習(xí)過(guò)游及跳這兩個(gè)基本動(dòng)作.四、說(shuō)教法和學(xué)法:教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法;.為了有效地掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn),我采用的是一種視、聽、講、做結(jié)合的方法.所謂視聽講做結(jié)合的方法;,視;就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容;聽;就是傾聽教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范;講;就是幼兒的講,滿足幼兒想說(shuō)的愿望:做;就是讓幼兒表演故事中小魚和小青蛙的語(yǔ)言,滿足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望.這個(gè)方法能充分調(diào)

5、動(dòng)幼兒的各種感官,讓幼兒處于一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中.五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)、及重點(diǎn)難點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)分為三大部分,設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序:一、創(chuàng)設(shè)情境,以謎語(yǔ)引出課題,激發(fā)興趣:師:小朋友們,我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)吧!;幼兒猜對(duì)后師說(shuō):有一只青蛙今天特別高興,我們來(lái)猜猜為什么,好嗎?(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力,充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容,為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊.)第一環(huán)節(jié).師幼一起觀看動(dòng)畫.不出示任何教具,因?yàn)橛變旱臒o(wú)意注意占主導(dǎo)地位,有意注意還不穩(wěn)定,為了避免分散幼兒的注意力,影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知,所以,只運(yùn)用幼兒觀看感興趣的動(dòng)畫片,看完后,提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題:故事的名字

6、叫什么?故事中有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?;等問(wèn)題.二、理解內(nèi)容,掌握學(xué)習(xí)方法.第二環(huán)節(jié).演示多媒體教學(xué)軟件,第二次欣賞故事.分段演示多媒體教學(xué)軟件,再次欣賞故事.播放課件,依次出示故事的幾個(gè)畫面(點(diǎn)擊出畫面),每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問(wèn)題,請(qǐng)幼兒思考,例如:畫面一,設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題:誰(shuí)能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄?;引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出夜靜悄悄的主要特征.畫面二,設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題,小魚看見(jiàn)月亮出來(lái)了,它心里怎么樣?;它怎么做的?;這些開放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)具體、明了,每個(gè)幼兒通過(guò)思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論,都能有話說(shuō).在充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒回答之后,點(diǎn)出課件對(duì)話,讓幼兒初步了解故事中角色

7、的對(duì)話.對(duì)每一個(gè)幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn),給予不同程度不同形式的肯定.同時(shí),老師在講述中運(yùn)用豐富的表情、肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)故事,加深幼兒對(duì)故事的理解.在這種自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境中,幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),喜歡說(shuō),不僅初步掌握了故事中小動(dòng)物的對(duì)話,而且語(yǔ)言表達(dá)能力,想象力也得到不同程度的發(fā)展.三、遷移故事主題,滲透思品德教育.第三環(huán)節(jié),分兩步進(jìn)行.第一步故事表演.這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)故事主要情節(jié)的理解,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力.從而使幼兒更加喜歡故事.這種分角色表演不但極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,較有成效的掌握了動(dòng)物間的對(duì)話,并把其中的禮貌語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言.而且又進(jìn)一步明

8、確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語(yǔ)言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展.第二步利用電子白板的隱藏功能,師幼一起復(fù)述故事,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事的理解.師小結(jié)時(shí),遷移故事主題,滲透思品德教育.六、說(shuō)活動(dòng)延伸為幼兒準(zhǔn)備多種材料,充分發(fā)揮幼兒的想像,引導(dǎo)幼兒開展區(qū)域活動(dòng).美工區(qū)-繪畫:通過(guò)給小青蛙穿衣服涂色活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步對(duì)小青蛙的認(rèn)識(shí).表演區(qū)-表演游戲:小青蛙聽故事把活動(dòng)中用過(guò)的頭飾放到表演區(qū),滿足活動(dòng)中沒(méi)有表演的幼兒扮演故事中的角色、生動(dòng)逼真地表演,促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展.閱讀區(qū)-多種形式的聽故事,如:邊看畫冊(cè)邊自己講故事、聽錄音故事等.一、說(shuō)教

9、材小青蛙聽故事這個(gè)故事選自小班上學(xué)期,我能干這一主題中.該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色,講述了一個(gè)小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事,特別是小青蛙認(rèn)真聽故事的這個(gè)情節(jié)既讓人覺(jué)得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn),生活中我們也會(huì)經(jīng)?？吹阶约喊嗟男∨笥岩灿羞@樣的.又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女,特別是小班幼兒年齡小,個(gè)個(gè)都以自我為中心;,缺乏集體意識(shí),所以我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要,因此,我選擇了這個(gè)故事,并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合.二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)綱要中明確指出語(yǔ)言的目標(biāo)是:要?jiǎng)?chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境.;幼兒要注意傾

10、聽同伴講話,并能大膽、清楚地說(shuō)出自己的想法和感受.;等.根據(jù)綱要精神和孩子已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平及教材要求,我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn).(一)活動(dòng)目標(biāo)1、情感目標(biāo):在感知和理解故事的過(guò)程中,愿意在集體面前發(fā)言.2、能力目標(biāo):理解詞語(yǔ):夜、靜悄悄、安安靜靜、又蹦又叫.3、知識(shí)目標(biāo):知道故事的名稱,理解內(nèi)容,懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的,不能大聲說(shuō)話.(二)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)俗話說(shuō)提領(lǐng)而頓,百毛皆順;,重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定非常重要.由于小班孩子以具體形象思維能力為主,故事教學(xué)的特點(diǎn)所以我把知道故事的名稱,理解內(nèi)容,懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的,不能大聲說(shuō)話作為本課的重點(diǎn).由于小班孩子以具體形象思維能力為

11、主,在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整,有時(shí)只說(shuō)了半句話就無(wú)法再說(shuō)了,或表達(dá)不出心中的想法,根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況,我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:用比較完整的句子表達(dá)自己的想法.愿意在集體面前發(fā)言.三、說(shuō)教學(xué)具的準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:(1)物質(zhì)上的準(zhǔn)備我給小朋友們準(zhǔn)備了小魚、小青蛙、月亮頭飾,這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到這一游戲角色中;根據(jù)故事,我布置了小河等情境,這是為幼兒在情境中游戲,并能加深故事的理解而準(zhǔn)備的;音樂(lè),是為了進(jìn)一步營(yíng)造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的.(2)知識(shí)上的準(zhǔn)備我讓幼兒先認(rèn)識(shí)小青蛙,了解了小青蛙的基本特征.幼兒練習(xí)過(guò)游及跳這兩個(gè)基本動(dòng)作.四、說(shuō)教法和學(xué)法:

12、(一)教法教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法;.為了有效地掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn),我采用的是一種視聽講做結(jié)合的方法.所謂視聽講做結(jié)合的方法;,視;就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容;聽;就是傾聽教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范;講;就是幼兒的講,滿足幼兒想說(shuō)的愿望:做;就是讓幼兒表演故事中小魚和小青蛙的語(yǔ)言,滿足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望.這個(gè)方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中.(二)學(xué)法主要采用了角色游戲法;、討論談話法;、觀察法;等.采用角色游戲法是因?yàn)榻巧螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng),在幼兒身心略感疲憊時(shí),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣.幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我,大膽說(shuō)話

13、.趣味游戲法,同中小學(xué)不同的是幼兒園的基本活動(dòng)形式就是游戲,幼兒在游戲中發(fā)展、在游戲中學(xué)習(xí).綱要明確提出了創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言、交往的環(huán)境,支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣;,還提出了讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō);.那么,趣味游戲法恰恰是實(shí)現(xiàn)綱要要求,激發(fā)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)愿望的最好途徑.觀察法是幼兒通過(guò)視、聽覺(jué)感官積極參與活動(dòng),幼兒通過(guò)觀看情境表演直接獲得印象.討論談話法是幼兒在討論、談話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì).五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)、及重點(diǎn)難點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)分為三大部分,設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序:一)、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:師:教師邊敲

14、擊圓舞板邊有表情的說(shuō):我是一只小青蛙,唱起歌來(lái)呱呱呱.;有一只青蛙今天特別高興,我們來(lái)猜猜為什么,好嗎?(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力,充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容,為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊.)1、第一次教師有感情的講述故事,不出示任何教具,角幼兒的無(wú)意注意占主導(dǎo)地位,有意注意還不穩(wěn)定,為了避免分散幼兒的注意力,影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知,所以,只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)故事,講完后,提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題:故事的名字叫什么?;2、演示多媒體教學(xué)軟件,第二次欣賞故事.提問(wèn):故事里有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?;二)、理解內(nèi)容,掌握學(xué)習(xí)方法.分段演示多媒體教學(xué)軟件,再次欣賞故事.播放

15、課件,依次出示故事的四個(gè)畫面(點(diǎn)擊出四個(gè)畫面),每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問(wèn)題,請(qǐng)幼兒思考,例如:畫面一,設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題:誰(shuí)能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄?;引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出夜靜悄悄的主要特征.畫面二,設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題,小魚看見(jiàn)月亮出來(lái)了,它心里怎么樣?;它怎么做的?;這些開放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)具體、明了,每個(gè)幼兒通過(guò)思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論,都能有話說(shuō).在充分調(diào)動(dòng)回答每個(gè)幼兒之后,點(diǎn)出課件對(duì)話,讓幼兒初步了解故事中角色的對(duì)話.對(duì)每一個(gè)幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn),給予不同程度不同形式的肯定.在這種自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境中,幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),喜歡說(shuō),不僅初步掌握了故事中

16、小動(dòng)物的對(duì)話,而且語(yǔ)言表達(dá)能力,想象力也得到不同程度的發(fā)展.三)、遷移故事主題,滲透思品教育.1、再次通過(guò)課件,結(jié)合故事的主要情節(jié),運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小魚、小青蛙的對(duì)話.如運(yùn)用師引導(dǎo)全體幼兒說(shuō),師生分角色說(shuō).男孩女孩分角色說(shuō)等.這種靈活有趣的師生互動(dòng),生生互動(dòng)的學(xué)說(shuō)方式,不但極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,較有成效的掌握了動(dòng)物間的對(duì)話,并把其中的禮貌語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言.而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語(yǔ)言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展.2、故事表演,這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)故事主要情節(jié)的理解,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表

17、達(dá)能力.從而使幼兒更加喜歡文學(xué)作品.六、說(shuō)活動(dòng)延伸為幼兒準(zhǔn)備多種材料,充分發(fā)揮幼兒的想像,引導(dǎo)幼兒開展區(qū)域活動(dòng).美工區(qū)-繪畫:他們又去哪了?以又有誰(shuí)來(lái)啦;為題讓幼兒續(xù)編故事,教師啟發(fā)幼兒大膽想像,積極動(dòng)腦.引導(dǎo)幼兒續(xù)編小動(dòng)物安安靜靜傾聽故事的故事,看誰(shuí)編出的故事最新奇好聽.表演區(qū)-表演游戲:小青蛙聽故事幼兒通過(guò)扮演故事中的角色、生動(dòng)逼真地表演、使用道具、布置環(huán)境,促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展.語(yǔ)言區(qū)-多種形式的聽故事,如:邊看邊聽故事、聽錄音故事、聽老師給大班哥哥姐姐講故事、集體欣賞、小組欣賞、故事區(qū)域里欣賞.幼兒園大班科學(xué)說(shuō)課稿:有趣的影子一、教材分析(設(shè)計(jì)意圖)班上有一位孩子帶來(lái)了一張碟片

18、,上面都是一些皮影戲,孩子們對(duì)此很感興趣.于是,我緊緊抓住了幼兒感興趣的這一事情設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),以玩手影為導(dǎo)入,在循序漸進(jìn)地深入,從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)光和影子;的感性經(jīng)驗(yàn).即:光線照在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子.而且綱要中指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象.因此,這是我選擇了影子;這一現(xiàn)象作為科學(xué)教育的內(nèi)容的又一依據(jù).在活動(dòng)中,我利用實(shí)驗(yàn)比較、探索發(fā)現(xiàn)影子的形成原因,激發(fā)幼兒的探索欲望,促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維.二、目標(biāo)確定大班幼兒對(duì)事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗(yàn).在本次活動(dòng)中,通過(guò)尋找探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征

19、的興趣,科學(xué)教育活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程.綱要指出:科學(xué)教育從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展.因此,針對(duì)本班幼兒科學(xué)教育特點(diǎn),我確定了以下目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)影子的特征,知道影子的存在.2、探索發(fā)現(xiàn)影子的形成原因.即:光線照在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子,并發(fā)現(xiàn)光源位置與影子的位置的關(guān)系.3、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望,發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷的能力.三、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、難點(diǎn):光源位置與影子位置的關(guān)系2、重點(diǎn):光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生影子.四、教學(xué)準(zhǔn)備:根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和綱要中指出的,盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參與探究

20、活動(dòng)使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,我做了以下準(zhǔn)備:1、選擇陽(yáng)光燦爛的日子進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)2、把多功能廳布置成一個(gè)光影實(shí)驗(yàn)室、投影儀五、教法與學(xué)法綱要中指出,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺(jué)他們的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動(dòng).根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我用集體教學(xué)的形式,在教學(xué)過(guò)程我主要運(yùn)用了:1、觀察指導(dǎo)法:針對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的隨機(jī)性、以及幼兒的自主建構(gòu)過(guò)程,教師通過(guò)敏銳地觀察,能針對(duì)地進(jìn)行指導(dǎo),還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī)、積極引導(dǎo).2、探索式教學(xué)法:滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征

21、的愿望,充分做到以幼兒為主體,教師為主導(dǎo).培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)時(shí)間的興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒從小就養(yǎng)成主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣,體驗(yàn)成功的喜悅,并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感.六、教學(xué)過(guò)程本次活動(dòng),我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):1、玩手影游戲引起幼兒的興趣.2、引導(dǎo)幼兒尋找影子、了解影子的特征.3、探索發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系.4、延伸活動(dòng).(一)、玩手影游戲激發(fā)幼兒的興趣首先我設(shè)計(jì)了玩手影游戲,如:孔雀、小鳥、狐貍、小狗等手影.(讓幼兒也自由操作玩玩感受樂(lè)趣,將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來(lái))這時(shí)我可以這樣的指導(dǎo)語(yǔ):為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢?(在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)幼兒自由玩自由發(fā)言,體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主性原則,引出本次課題)(二)、尋找影子、了解影子的