四年級信息技術(shù)上學(xué)期教案

1、教學(xué)內(nèi)容:漢字的魅力教學(xué)目標(biāo)：1、感受漢字的演變 2、邊輸入漢字，邊體會(huì)漢字的會(huì)意性、表意性。 3、看圖輸入漢字教學(xué)重點(diǎn): 感受漢字的魅力教學(xué)難點(diǎn)：感受漢字的魅力，了解漢字的演變、漢字的會(huì)意性、表意性。教學(xué)過程：教學(xué)過程 自我加減一、看圖了解漢字的演變：馬字的演變二、邊輸入漢字，邊體會(huì)漢字的會(huì)意性。朋：二月為朋，朋友。呂：二口為呂，姓氏。眾：三人為眾，多的意思比比兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)，再輸入漢字三、 看圖，輸入漢字四、1、 輸入漢字，體會(huì)漢字的表意性。象形：山、田、井、火、羊指事：末、本、刃會(huì)意：休歪、炎、森形聲：洞、桐、銅、筒2、看圖，輸入漢字。3、 讀謎面，輸入謎底字（1）刀出鞘。（2）一人在內(nèi)。

2、（3）一只牛。（4）一加一（5）一百減一。（6）日復(fù)一日 （7）公而忘私。六、總結(jié)，漢字從形成到現(xiàn)在，至少已有四千五百年的歷史了，從甲骨文起，在數(shù)千年的發(fā)展過程中，漢字形體經(jīng)歷了大篆、小篆、隸書、草書、楷書、行書等演變過程，由繁到簡，符號性越來越強(qiáng)。如今，有了電腦字處理軟件，古老的漢字和五千年的中華文明，又能在世界信息海洋里奔騰。教學(xué)反思：漢字雖然古老，生命力卻很強(qiáng)，它是目前世界上使用人口最多的文字，同時(shí)也是流傳范圍最有一廣的一種文字。第二課教學(xué)內(nèi)容:了解電腦處理漢字的三個(gè)環(huán)節(jié)：輸入漢字，處理存儲(chǔ)在電腦里的漢字，輸出漢字。了解電腦輸入漢字的途徑。體驗(yàn)漢字的點(diǎn)陣的表示。教學(xué)目標(biāo)：1、了解部分輸入

3、漢字的方法（編碼輸入、手寫、掃描輸入、語音輸入） 2、初步了解使用幾個(gè)輸入法輸入漢字 3、觀察點(diǎn)陣，用畫圖軟件看漢字的“點(diǎn)陣”教學(xué)重點(diǎn): 了解漢字的輸入方法的概念，了解幾種漢字的輸入方法教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)陣，漢字的點(diǎn)陣表示教學(xué)過程：教學(xué)過程 自我加減一、電腦處理漢字的三個(gè)環(huán)節(jié)：首先，通過電腦設(shè)備輸入漢字；其次，電腦處理已經(jīng)存儲(chǔ)在電腦中的漢字；第三，再用電腦設(shè)備輸出處理好的漢字。漢字結(jié)構(gòu)復(fù)雜、數(shù)量寵大，漢字字形、字體豐富。漢字輸入電腦后，一系列的處理才能在電腦屏幕上顯示出來。二、通過漢字編碼輸入漢字。根據(jù)一定的編碼方法，如：拼音、五筆字型等，借助電腦鍵盤將漢字輸入電腦。全拼智能ABC三、 通過手寫、掃

4、描輸入漢字。手寫輸入：通過漢字識別系統(tǒng)，將用觸控筆手寫的各種字轉(zhuǎn)換為電腦可識別的標(biāo)準(zhǔn)字，再將標(biāo)準(zhǔn)的漢字顯示在電腦屏幕上。掃描輸入：通過光學(xué)字符閱讀器或其它的設(shè)備，用光電掃描等方法識別漢字。4、 通過語間輸入漢字。 電腦利用人們給它配備的“聽覺器官”，自動(dòng)辨別漢字語音要素，從不同的音節(jié)中找出不同的漢字，或從相同的音節(jié)中判斷出不同的漢字?；顒?dòng)一：查看電腦上已安裝有的漢字輸入法，并寫同其中的3種漢字輸入法名稱?；顒?dòng)二：用不同的輸入法，輸入漢字。五、演示手寫、語音輸入教學(xué)反思：輸入漢字，是處理漢字的最基本環(huán)節(jié)，了解輸入法，知道用一種合適的輸入法，使同學(xué)們在漢字處理上初入門徑。六、總結(jié)，漢字的輸入，點(diǎn)陣

5、的表示、存儲(chǔ)，是漢字處理的基本環(huán)節(jié)。用提問，演示，動(dòng)手的方式，讓同學(xué)們認(rèn)識到漢字，在電腦中的處理。漢字的輸入，顯示。第三課教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)了解傳統(tǒng)的印刷技術(shù)，體驗(yàn)拓印過程，了解現(xiàn)代印刷技術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、了解傳統(tǒng)的印刷技術(shù) 2、體驗(yàn)拓印過程 3、了解現(xiàn)代印刷技術(shù)教學(xué)重點(diǎn): 書是怎么印出來的，印刷術(shù)的發(fā)展過程教學(xué)難點(diǎn)：印刷術(shù)的發(fā)展教學(xué)過程：教學(xué)過程 自我加減一、印章、竹簡、帛書、二、活字印刷：即制活字、排版、印刷。排字架組織復(fù)雜，占地廣大，揀字也極費(fèi)時(shí)間因此漢字排字一直是印刷術(shù)中的一個(gè)難題三、 激光照排系統(tǒng)，北京大學(xué)的王選教授帶領(lǐng)科研人員發(fā)明了漢字激光照排系統(tǒng)，1987年正式投入使用，引發(fā)了我國印刷

6、業(yè)從“鉛與火”過渡到“電與光”的一場技術(shù)革命。四、拓印，就是把石碑或器物上的文字或圖畫印在紙上。也可以用紙緊覆在物體（如植物的葉）的表面，將其紋理結(jié)構(gòu)打拓在紙上1、 拓印硬幣2、取幾片樹葉，拼成“金魚”開關(guān)在拼好的樹葉上蓋上一張白紙，用鉛筆在紙上均勻地拓錢五、參觀印刷廠的廠房。紙庫-切紙車間-制版車間-印刷車間-裝訂車間-書庫 印刷廠的廠房看印刷的過程。六、用復(fù)寫紙謄寫文章。教學(xué)反思：了解漢字的印刷技術(shù)的發(fā)展過程，掌握拓印的方法，深刻的理解漢字的印刷過程，了解“鉛與火”的優(yōu)缺點(diǎn)，了解漢字激光照排系統(tǒng)的劃時(shí)代意義，了解漢字排版系統(tǒng)的發(fā)展過程?？偨Y(jié)，活字印刷。是通過制活字，通過排字架揀字，排好版，

7、排好版以后用拓印的方式進(jìn)行印刷。激光掃描成像型照排系統(tǒng)的簡稱。激光照排是將文字通過計(jì)算機(jī)分解為點(diǎn)陣，然后控制激光在感光底片上掃描，用曝光點(diǎn)的點(diǎn)陣組成文字和圖像。老師知識準(zhǔn)備： 電子排版系統(tǒng)是怎樣進(jìn)行工作的呢？首先要將文件輸入到電子計(jì)算機(jī)中，即借助編輯錄入軟件，將文字通過計(jì)算機(jī)鍵盤輸入計(jì)算機(jī)，這個(gè)過程叫作錄入。第二部是要借助于排版軟件，將已錄入的文字進(jìn)行排版，這里將要用許多排版指令來確定整個(gè)文件的全貌，如標(biāo)題的設(shè)置、字體字號的選擇、尺寸大小、行間距離、另行或另頁等，這個(gè)過程叫作排版。第三步是通過顯示軟件，在計(jì)算機(jī)屏幕上將排好版的文件顯示出來，這時(shí)，編輯人員可直接對其進(jìn)行校對修改。如果需要多人對此

8、文件進(jìn)行校對，也可通過打印軟件，利用打印機(jī)或激光印字機(jī)將文件打印出來。第四步是將準(zhǔn)確無誤的文件，通過照排軟件負(fù)責(zé)將其傳送到照排控制機(jī)，最后在激光照排機(jī)上輸出，形成像紙或軟片。至此為止，可以說電子照排系統(tǒng)所擔(dān)負(fù)的工作就全部完成了。下一步將通過曬版、上版、膠印等一系列印刷工藝流程將文件轉(zhuǎn)化成精美的書刊或報(bào)紙。傳統(tǒng)的報(bào)紙圖書都是用鉛字印刷。因此離不開“鉛”與“火”。當(dāng)時(shí)先用火熔化金屬鉛，爾后再鑄成鉛字。這種工藝勞動(dòng)強(qiáng)度大，污染環(huán)境，有礙排字工人身體健康。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，電子激光技術(shù)逐步取代了“鉛”與“火”。“華光”激光照排系統(tǒng)則是中國電子出版領(lǐng)域的先行者。 “華光”激光照排系統(tǒng)的研制工作始于1

9、974年8月。1975年5月北京大學(xué)開始研制照排系統(tǒng)，由王選教授等主持這項(xiàng)工作。1979年7月27日，在北大漢宇信息處理技術(shù)研究室的計(jì)算機(jī)房里，科研人員用自已研制的照排系統(tǒng)，在極短的時(shí)間內(nèi)，一次成版地輸出一張由各種大小字體組成、版面布局復(fù)雜的八開報(bào)紙樣紙，報(bào)頭是“漢字信息處理”六個(gè)大字。這是首次用激光照排機(jī)輸出的中文報(bào)紙版面。這項(xiàng)成果，為世界上最浩繁的文字漢字告別鉛字印刷開辟了通暢大道。對實(shí)現(xiàn)中國新聞出版印刷領(lǐng)域的現(xiàn)代化具有重大意義。它引起當(dāng)代世界印刷界的驚嘆，被譽(yù)為中國印刷技術(shù)的再次革命。 隨著研究工作的不斷深入，“華光”激光照排系統(tǒng)日臻完善， 1988年推出的華光系統(tǒng)，既有整批處理排版規(guī)范

10、美觀的優(yōu)點(diǎn)，又有方便易學(xué)的長處，是國內(nèi)目前唯一的具有國產(chǎn)化軟、硬件的印刷設(shè)備，也是當(dāng)今世界漢字印刷激光照排的領(lǐng)銜設(shè)備，在國內(nèi)和世界上漢字印刷領(lǐng)域有著不可替代的地位。1990年全國省級以上的報(bào)紙和部分書刊已基本采用這一照排系統(tǒng)。到本世紀(jì)末，全國的報(bào)紙和出版社將全部實(shí)現(xiàn)激光照排。屆時(shí)，中國的鉛字印刷將成為歷史文物。第四課教學(xué)內(nèi)容:了解字處理軟件的主要功能，認(rèn)識字處理軟件的操作界面，試用字處理軟件菜單教學(xué)目標(biāo)：1、了解什么是字處理軟件，字處理軟件有什么用 2、認(rèn)識字處理軟件的具體樣子，它是怎么被使用的 3、使用word字處理軟件來進(jìn)行簡單的處理。教學(xué)重點(diǎn): 字處理軟件有什么用，字處理軟件的窗口菜單怎

11、么使用的介紹，利用WORD字處理軟件來簡單的處理文字。教學(xué)難點(diǎn)：字處理軟件窗口菜單的介紹及使用教學(xué)過程：教學(xué)過程 自我加減一、微軟的記事本，Word，金山的WPS，方正的飛騰，都是一種電腦字處理軟件。二、Word用于編輯文字：輸入、改寫、插入、選中、復(fù)制、剪切、粘貼、三、 Word用于設(shè)置文字格式：字體、字號、字形、字體顏色等四、Word用于插入圖片：藝術(shù)字、自選圖形等，實(shí)現(xiàn)圖文混排五、Word用于制作簡單的表格直觀表示數(shù)字、文字等，簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)?；顒?dòng)一：讓學(xué)生輸入：農(nóng)歷正月二十九，俗稱拗九節(jié)，是晚輩孝敬長輩的日子。這天，我和幾位同學(xué)一同來到福利院，為老爺爺和老奶奶獻(xiàn)上了朗誦、唱歌、舞蹈、器

12、樂彈奏等節(jié)目，獻(xiàn)上甜美的“拗九粥”，表達(dá)我們一片孝心。與老人的半天相處，使我對“孝”字有了更深刻的理解。輸完這段字以后，體驗(yàn)輸入時(shí)的改寫、插入、選中、復(fù)制、剪切粘貼和刪除文字；體驗(yàn)設(shè)置文字的格式，字體、字號、字形、字體顏色；體驗(yàn)插入圖片藝術(shù)字、自選圖形，實(shí)現(xiàn)圖文混排六、打開字處理軟件，認(rèn)識Word窗口，由標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄和編輯窗口等組成。認(rèn)識編輯菜單、認(rèn)識格式菜單、認(rèn)識插入菜單、認(rèn)識表格菜單活動(dòng)二：輸入“老師，教師節(jié)快樂”；通過文件菜單保存文件。教學(xué)反思：字處理軟件是利用電腦的最基本功能，能夠快速的利用字處理軟件進(jìn)行一般的文字處理，反應(yīng)了學(xué)生的電腦應(yīng)用水平，懂得什么是文字處理，文字處理軟

13、件，知道怎么打開，怎么建立一個(gè)文件，保存一個(gè)文件，了解打開的文字處理軟件的菜單、功能及菜單的使用；能通過菜單進(jìn)行操作是本課最主要的目標(biāo)。七、總結(jié)，文字處理，顧名思義可以知道是對文字進(jìn)行各種操作，包括輸入，輸入過程中的復(fù)制、粘貼，輸入時(shí)的插入、剪切、刪除不要的文字；包括對文字本身進(jìn)行的修飾，改變文字本身的大小，字體，形狀及顏色；還包括輸入完文字，對文字本身修飾完畢，增加圖形，圖片對文字進(jìn)行修飾，實(shí)現(xiàn)圖文混排。用表格實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)表達(dá)；文字處理軟件就是具體實(shí)現(xiàn)這些功能的軟件，各種各樣，但都有基本的特征就是有窗口、菜單、菜單有具體的用途，認(rèn)識會(huì)使用這些菜單、工具欄工具，是我們這節(jié)課的重點(diǎn)，利用菜單完成一般

14、的文字操作，掌握一般的文字處理軟件的使用達(dá)到本節(jié)課的授課目的。第五課教學(xué)內(nèi)容:學(xué)文字編輯，編排我的作文，熟練掌握輸入文字，修改文字，設(shè)置字體、字號教學(xué)目標(biāo)：1、利用Word輸入文字 2、修改文字 3、設(shè)置文字的格式教學(xué)重點(diǎn): 在Word 中熟練輸入文字，編輯文字，設(shè)置文字格式教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握輸入文字，修改文字，設(shè)置文字格式教學(xué)過程：教學(xué)過程 自我加減一、寫作文是最常見的一種練筆方式。用本子寫作文，修改很不方便。有了電腦和字處理軟件，我們可以直接在電腦上寫作文，也可以將平常寫好的作文輸入到電腦中。在電腦上可以做一些簡單的版面編輯和文字修飾，方便閱讀輸入文字，注意回車鍵的使用，輸入過程中修改文字

15、，當(dāng)出現(xiàn)漏輸文字、多輸文字或輸錯(cuò)文字。有時(shí)，還要對文章的句子、段落等做前后順序的調(diào)整。因此，需要用字處理軟件的編輯功能修改文字。2、 定位插入點(diǎn)光標(biāo):移動(dòng)光標(biāo)或?qū)⑹髽?biāo)指針移到需要修改文豪孤位置，單擊鼠標(biāo)。3、 插入文字：在插入點(diǎn)光標(biāo)處，輸入要添加的文字。4、 刪除文字：按“Delete”刪除，刪除插入點(diǎn)光標(biāo)后面的文字；按“Backspace”皺起這，刪除插入點(diǎn)光標(biāo)前面的文字。字塊：將插入光標(biāo)移到要定義的字符之前，按下鼠標(biāo)左鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)到文字塊的結(jié)束位置，松開鼠標(biāo)左鍵，所選定的文字變成黑底白字，就是一個(gè)字塊。字塊的操作有：字塊的復(fù)制、剪切、粘貼等。二、設(shè)置格式首行文字縮進(jìn)兩個(gè)字符：用空格鍵插

16、入兩個(gè)空格。常用的對齊格式有：左對齊、居中、右對齊。三、 設(shè)置字體、字號1、 選中字塊2、 打開字體下拉列表框，選擇其中的一種字體。3、 打開字號下拉列表框，選擇其中的一種字號。四、試試編排作文：羅星塔。2、 標(biāo)題格式，居中；三號字；宋體3、 作者格式 居中；小四號；楷體4、 正文格式 段落首行縮進(jìn)兩個(gè)字。5、 版式 橫排。五、創(chuàng)新：看圖片，在作文的適當(dāng)?shù)胤?，插入你想補(bǔ)充的文字。六、總結(jié)：文字的編輯排版是最常用的一種信息處理方式，文字的輸入，注意編輯，插入，刪除的方法。字體，字號的理解與設(shè)置第六課教學(xué)內(nèi)容:看幾何圖行，編排數(shù)學(xué)公式教學(xué)目標(biāo)：1、打開公式編輯器 2、創(chuàng)建公式、分式 3、教學(xué)重點(diǎn):

17、 學(xué)習(xí)使用公式編輯器，學(xué)會(huì)編輯簡單的公式、分式。教學(xué)難點(diǎn)：公式編輯器的使用，創(chuàng)建公式、分式教學(xué)過程：教學(xué)過程 自我加減一、在WORD中展示各種幾何圖形，并且加上名稱及它的面積公式。引導(dǎo)同學(xué)們思考，這些公式跟平常我們漢字的輸入不一樣，漢字可以直接從鍵盤上輸入，這些怎么輸入呢二、探究活動(dòng)一：察看鍵盤上+-*/符號的位置以及如何輸入數(shù)字三、 教師演示：1、 打開公式編輯器：將插入點(diǎn)光標(biāo)定位在要插入公式的位置，單擊菜單欄中的“插入”菜單，選擇“對象”命令，在彈出”對象”對話框中，選擇“Microsoft公式3.0”，單擊“確定”按鈕。2、 察看公式編輯器窗口：包含有菜單欄、工作區(qū)和工具欄。3、 工作區(qū)

18、中的虛線框稱為插槽，創(chuàng)建公式時(shí)，用于輸入各種符號或文字。4、 工具欄：每個(gè)按鈕都有一個(gè)名字。將鼠標(biāo)移到工具欄各按包上并停留片刻，可以看到名字。5、 創(chuàng)建公式。打開公式編輯器，在插槽內(nèi)按順序輸入（乘號在運(yùn)算符號按鈕下找）四、創(chuàng)建分式：學(xué)生活動(dòng)一6、 打開公式編輯器，單擊分式與根式模板，選擇分式形狀。7、 創(chuàng)建分式活動(dòng)二：回顧學(xué)過的其他數(shù)學(xué)公式，如長方形、正方形的周長公式等，再輸入這些公式?；顒?dòng)三：回顧學(xué)過的其他數(shù)學(xué)算式，如帶括號的整數(shù)運(yùn)算、堅(jiān)式，再輸入這些算式。教學(xué)反思：公式的編輯是Microsoft Word軟件的一大特色，用它可以編制各種數(shù)學(xué)符號的文檔。第七課教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)在游記中插入藝術(shù)字

19、、數(shù)碼相機(jī)拍照的照片及文本框等對游記進(jìn)行編排。 教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字 2、 學(xué)習(xí)插入文本框 3、 學(xué)習(xí)設(shè)置文本框格式 4、編排游記教學(xué)重點(diǎn): 編排游記教學(xué)難點(diǎn)： 編排游記，設(shè)置文本框格式教學(xué)過程：教學(xué)過程 自我加減一、游記是描寫旅行見聞的一種文體形式。游記的取材范圍極廣，可以描繪名山大川的秀麗瑰奇，可以記錄風(fēng)土人情、趣聞軼事，可以反映一人、一家的日常生活面貌，表達(dá)作者的思想感情。二、圖片具有特殊的視覺效果。在游記的文章里插入游歷過的程拍攝的能反映當(dāng)?shù)貧v史、文化、風(fēng)情特色的，不僅可以美化文章，還可以增加游記文章的現(xiàn)場感。活動(dòng)一：同學(xué)討論去過哪些地方旅游過，有圖片是不是更容易讓人回憶起過

20、程，更容易讓人共享旅游過程中的見聞。欣賞旅游圖片三、 欣賞作品，編排好的游記，觀賞作者的圖文編排方式。分析其中的構(gòu)成元素。包括：藝術(shù)字、文本框、圖片。1、藝術(shù)字：經(jīng)過專業(yè)的字體設(shè)計(jì)師藝術(shù)加工的漢字變形字體，字體特點(diǎn)符合文字含義，具有美觀有趣、易認(rèn)易識、醒目張揚(yáng)等特性，是一種有圖案或裝飾意味的字體變形。2、文字框：文本框指一種可移動(dòng)、可調(diào)大小的文字或圖形容器。使用文本框，可以在一頁上放置多個(gè)文字塊，或使文字按照與文檔中其他文字不同的方向排列。活動(dòng)一：請同學(xué)們指出欣賞的游記中哪些是藝術(shù)字，哪些是文本框，試試在空白文檔中插入藝術(shù)字、文本框。四、活動(dòng)二：在空白文檔中輸入游記。1、 輸入標(biāo)題，利用藝術(shù)字

21、輸入標(biāo)題2、 設(shè)置文字格式：選中文檔中的正文文字和第二行與作者有關(guān)的文字，選擇合適的字體和字號，設(shè)置文字字體和大小。將第二行與作者有關(guān)的文字居中。將段落首行縮進(jìn)兩個(gè)字。3、 插入圖片，設(shè)置圖片格式，調(diào)整圖片大小和位置。4、 插入文本框。5、 調(diào)整版式：調(diào)整文檔中的文字、圖片、字、文本框大小和位置，使版面活潑、整齊。制作完畢，保存。教學(xué)反思：插入藝術(shù)字，文本框及圖片是WORD排版中常用的技能。要多用多練就可以熟練掌握它們的使用。五、創(chuàng)新：用學(xué)到的文本框，文本框格式的設(shè)置來學(xué)習(xí)制作一副對聯(lián)。上：一群紫燕迎風(fēng)舞 下：萬樹紅花映日開一群紫燕迎風(fēng)舞萬樹紅花映日開第八課教學(xué)內(nèi)容:在WORD中插入自選圖形，

22、利用這些自選圖形拼成自己需要的圖教學(xué)目標(biāo)：1、插入自選圖形 2、 調(diào)整自選圖形 3、 設(shè)置自選圖形 4、用自選圖形拼圖教學(xué)重點(diǎn): 用自選圖形拼成自己想要的圖形。教學(xué)難點(diǎn)： 用自選圖形拼成自己想要的圖形教學(xué)過程：教學(xué)過程 自我加減一、觀賞圖片，做好的自選圖片拼圖，導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣。二、打開自選圖形菜單，察看各種自選的圖形?；顒?dòng)1：打開WORD的自選圖形下拉菜單，插入一個(gè)“梯形”，對梯形進(jìn)行各種調(diào)整，使用旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)命令，在圖形控制柄上，對梯形進(jìn)行各種變形。設(shè)置自選圖形的圖形格式三、 拼圖1、 設(shè)置圖形版式。2、 調(diào)整圖形大小3、 逐一移動(dòng)圖形到合適的位置4、 選中所有圖形，右擊圖形，在彈出的

23、快捷菜單中，選擇組合。將所有的圖形拼在一起。保存文件。四、創(chuàng)新活動(dòng)1、 用自選圖形，拼“我的小屋”教師深情表述：住進(jìn)“小屋”也快兩年了，小屋的別致給我?guī)砹嗽S多歡樂。我的小屋四面有窗，小屋前有扇小門。清晨，我坐在窗前就能看到太陽冉冉升起；傍晚，我推開窗戶就能讓夕陽鋪滿我的房間和廚房。這樣，我就能在不同的方位看到不同的景象。春天，我迎著醉人的清風(fēng)讀書賞景，浪漫而閑適；冬天，我頂著凜冽的寒風(fēng)看遠(yuǎn)山銀裝素裹，從容而優(yōu)雅。我隨著自己的意愿裝扮著小屋。我在小屋四周墻面上涂上顏色，三角形的屋頂上有一個(gè)小煙囪，屋頂是藍(lán)色的，想想看，我的小屋有多浪漫，有多美。2、發(fā)揮你的想象，用自選圖形中的三角形、正方形有、

24、平行四邊形拼有創(chuàng)意的圖形。3、 試試：能不能用圖形證明平行四邊形的面積等于底乖高。五、對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)，教學(xué)反思：自選圖形的組合具有一定的創(chuàng)意及趣味性，可以吸引同學(xué)們更好的使用WORD。第九課教學(xué)內(nèi)容:在WORD中插入自選圖形，利用這些自選圖形拼成自己需要的圖教學(xué)目標(biāo)：1、插入自選圖形 2、 調(diào)整自選圖形 3、 設(shè)置自選圖形 4、用自選圖形拼圖教學(xué)重點(diǎn): 用自選圖形拼成自己想要的圖形。教學(xué)難點(diǎn)： 用自選圖形拼成自己想要的圖形教學(xué)過程：教學(xué)過程 自我加減一、觀賞圖片，做好的自選圖片拼圖，導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣。二、打開自選圖形菜單，察看各種自選的圖形?；顒?dòng)1：打開WORD的自選圖形下拉菜單，

25、插入一個(gè)“梯形”，對梯形進(jìn)行各種調(diào)整，使用旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)命令，在圖形控制柄上，對梯形進(jìn)行各種變形。設(shè)置自選圖形的圖形格式三、 拼圖5、 設(shè)置圖形版式。6、 調(diào)整圖形大小7、 逐一移動(dòng)圖形到合適的位置8、 選中所有圖形，右擊圖形，在彈出的快捷菜單中，選擇組合。將所有的圖形拼在一起。保存文件。四、創(chuàng)新活動(dòng)2、 用自選圖形，拼“我的小屋”教師深情表述：住進(jìn)“小屋”也快兩年了，小屋的別致給我?guī)砹嗽S多歡樂。我的小屋四面有窗，小屋前有扇小門。清晨，我坐在窗前就能看到太陽冉冉升起；傍晚，我推開窗戶就能讓夕陽鋪滿我的房間和廚房。這樣，我就能在不同的方位看到不同的景象。春天，我迎著醉人的清風(fēng)讀書賞景，浪漫而閑適；

26、冬天，我頂著凜冽的寒風(fēng)看遠(yuǎn)山銀裝素裹，從容而優(yōu)雅。我隨著自己的意愿裝扮著小屋。我在小屋四周墻面上涂上顏色，三角形的屋頂上有一個(gè)小煙囪，屋頂是藍(lán)色的，想想看，我的小屋有多浪漫，有多美。2、發(fā)揮你的想象，用自選圖形中的三角形、正方形有、平行四邊形拼有創(chuàng)意的圖形。4、 試試：能不能用圖形證明平行四邊形的面積等于底乖高。五、對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)，教學(xué)反思：自選圖形的組合具有一定的創(chuàng)意及趣味性，可以吸引同學(xué)們更好的使用WORD。第十課教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí) 用結(jié)構(gòu)圖表達(dá)信息教學(xué)目標(biāo)：1、 了解學(xué)習(xí)生活中，存在的事物之間各種各樣的關(guān)系 2、 了解這些關(guān)系的說明如果用文字會(huì)很冗長，而用關(guān)系圖卻很清晰明了。 3、 學(xué)

27、會(huì)插入、編輯、修飾結(jié)構(gòu)圖 4、 學(xué)會(huì)用結(jié)構(gòu)圖正確的表達(dá)信息。教學(xué)重點(diǎn): 結(jié)構(gòu)圖的概念及使用教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)構(gòu)圖的概念及使用教學(xué)過程：教學(xué)過程 自我加減一、觀看課程組織結(jié)構(gòu)圖、四季循環(huán)圖、射線圖、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)棱椎圖。四年級課程語文數(shù)學(xué)英語體育美術(shù)音樂籃球田徑體操游戲信息技術(shù)長樂平潭羅源連江永泰閩侯閩清福清福州夏冬春秋少吃油、鹽適當(dāng)喝牛奶，吃肉、魚、蛋、豆類多吃瓜、果、蔬菜每日以五谷類食物為基本食物三、 探究活動(dòng)：觀察WORD圖庫提供的6種常用的結(jié)構(gòu)圖，1、 組織結(jié)構(gòu)圖：用于表示層次關(guān)系。2、 循環(huán)圖：用于表示持續(xù)循環(huán)變化的過程。3、 射線圖：用于表示核心元素的關(guān)系。4、 棱錐圖：用于表示基于基礎(chǔ)的關(guān)系

28、。四、插入組織結(jié)構(gòu)圖：活動(dòng)一：單擊“插入”主菜單中的圖示命令，屏幕彈出“圖示庫對話框”，插入組織結(jié)構(gòu)圖，并且完善圖表。學(xué)會(huì)插入同級或下屬結(jié)構(gòu)。在矩形框里添加文字。修飾組織結(jié)構(gòu)圖，選 中組織結(jié)構(gòu)圖，使用“自動(dòng)套用格式”活動(dòng)二：學(xué)習(xí)使用右懸掛式組織結(jié)構(gòu)圖五、創(chuàng)新活動(dòng)活動(dòng)三：用循環(huán)結(jié)構(gòu)圖表示白天黑夜的循環(huán)活動(dòng)四：用棱錐圖表示自然界里的生物鏈。六、總結(jié)，結(jié)構(gòu)圖清晰明了，是用來表示各種復(fù)雜關(guān)系的好幫手第十一課教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)使用模板向?qū)?，利用WORD提供的模板又快又好的編輯所需要的文檔。 教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)稿紙模板，利用稿紙模板來輸入文章 2、 用信封模板來制作信封 3、 用名片模板來制作一張自己的名片

29、教學(xué)重點(diǎn): 模板的概念及使用教學(xué)難點(diǎn)： 模板的概念及使用教學(xué)過程：教學(xué)過程 自我加減一、WORD模板是指WORD中內(nèi)置的包含固定格式設(shè)置和版式設(shè)置的模板文件，用于幫助用戶快速生成特定類型的WORD文檔。二、使用稿紙模板。在文件菜單上單擊新建，在“新建文檔”窗格，單擊窗格“模板”區(qū)中的“本機(jī)上的模板”，打開模板對話框。選擇“報(bào)告”再選“稿紙向?qū)А蹦０?，?chuàng)建一個(gè)稿紙模板的新文件三、 活動(dòng)一：在稿紙文件模式下，輸入兩岸一家親的歌詞。四、制作信封3、 單擊“工具”菜單，選擇“信函與郵件”下的“中文信封向?qū)А泵?，打開“信封制作向?qū)А?、依據(jù)向?qū)崾静襟E，完成信封制作?；顒?dòng)一：名片的制作打開“名片制作向

30、導(dǎo)”根據(jù)“名牌制作向?qū)А钡?，制作自己的名片，保存文件教學(xué)反思：用模板可以快速有效的做好想做的工作。第十二課教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí) 封面的設(shè)計(jì)，用WORD的文字格式、顏色、插入圖片、圖片格式等設(shè)置教學(xué)目標(biāo)：1、 了解封面的基本要素和內(nèi)容 2、 設(shè)置背景圖案 3、 進(jìn)行簡單的圖書封面設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn): 封面的元素及設(shè)計(jì)教學(xué)難點(diǎn)： 封面的設(shè)計(jì)教學(xué)過程：教學(xué)過程 自我加減一、播放圖書封面選，讓同學(xué)們欣賞的同時(shí)分析封面的基本內(nèi)容。1、 書名：是封面重要的內(nèi)容，有的書名還附有副標(biāo)題，補(bǔ)充說明書的內(nèi)容。書名一般排在封面的突出位置。2、 作者：是書的著作權(quán)人。作者名字一般排在書名的附件。3、 出版單位：是出版圖書的責(zé)任主

31、體。出版單位一般排在封面的底部。4、 其他內(nèi)容：圖片、背景、色彩等。二、交流圖書，找圖書封面的基本內(nèi)容。觀察同學(xué)帶來的圖書有志者事竟成販文字、配圖、背景。說一說看到的圖書封面最吸引人的是什么？圖書封面都有哪些共同的內(nèi)容。三、給 作文集取個(gè)主標(biāo)題。教師啟發(fā)：大家都寫過不少作文，想不想將自己的作文裝訂成冊，做一本作文集，再給作文集配上一個(gè)漂亮的封面？作文集的標(biāo)題名字取什么呢？以下的標(biāo)題名字供你參考：青青文集、蒲公英、小荷花、紅杜鵑、那些花兒。四、觀察圖書封面布局樣例。4、 封面布局是指對封面的字、圖、色彩、色調(diào)等的總體布局。依據(jù)書的內(nèi)容、讀者對象、市場定位等因素，遵循平衡、韻律與調(diào)和的造型規(guī)律進(jìn)行

32、總體設(shè)計(jì)。5、 請同學(xué)們觀察幾本書的布局，感受設(shè)計(jì)帶來的視覺魅力，感受設(shè)計(jì)帶來的快樂?；顒?dòng)一：制作作文集封面背景1、 根據(jù)作文集的大小設(shè)置頁面。2、 單擊菜單欄上“格式”菜單，選擇“背景”子菜單，在彈出的調(diào)色板中，單擊“填充效果”3、 在“填充效果”對話框中，設(shè)置封面背景。4、 打開自選圖形，選擇“基本”中的“弧形”和“同心圓”，自由繪制卡通蒲公英，5、 給作文集封面添加書名文字。書名可以用書名的書法作品，也可以用電腦中儲(chǔ)存的字體，加以適當(dāng)?shù)奈淖中揎棥?、 交流討論。制作好封面，請按照老師的要求保存好文件。在小組中，交流作品，互相取長補(bǔ)短，完美作品?；顒?dòng)二:朗誦雷鋒名言，參考雷鋒日記封面，給雷

33、鋒日記設(shè)計(jì)一個(gè)封面，以體現(xiàn)雷鋒精神的內(nèi)涵。教學(xué)反思：封面的設(shè)計(jì)，需要同學(xué)們動(dòng)腦筋，發(fā)揮創(chuàng)意，做出漂亮的封面不但要有一定的設(shè)計(jì)能力還要一定的審美基礎(chǔ)。六、總結(jié)，封面設(shè)計(jì)的重點(diǎn)在用一定的元素美觀的設(shè)計(jì)體現(xiàn)書的內(nèi)涵。第十三課教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)書簽，在WORD中，運(yùn)用文本框、插入圖片等功能，設(shè)計(jì)出各種各樣的書簽。教學(xué)目標(biāo)：1、 在文本框里填充顏色 2、 設(shè)計(jì)書簽 3、 在WORD中繪制書簽草圖。教學(xué)重點(diǎn): 在文本框里填充顏色，設(shè)計(jì)書簽教學(xué)難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)書簽教學(xué)過程：教學(xué)過程 自我加減一、播放一系列書簽，給同學(xué)們欣賞的同時(shí)指導(dǎo)書簽包含的要素，強(qiáng)調(diào)書簽造型的創(chuàng)意，內(nèi)容要有思想、有文化內(nèi)涵。書簽的風(fēng)格主要體現(xiàn)

34、在書簽的文字和圖案上，有古樸典雅的，有精致華麗的，有簡潔大方的。二、收集各種書簽，通過各種途徑收集各種書簽，觀察書簽的開關(guān)、文字內(nèi)容、圖片內(nèi)容等三、 交流收集到的各種書簽。說一說：你看到的書簽最吸引人的地方是什么？書簽都有哪些基本內(nèi)容。四、了解書簽的組成要素。書簽一般由文字、圖片、腰帶孔等組成。文字簡扼要，體現(xiàn)主題內(nèi)容。圖片襯托主題、文字內(nèi)容，起到美化書簽作用。書簽邊緣常有裝飾細(xì)巧的花邊圖案。腰帶可以用毛線、絲線、中國結(jié)、細(xì)的緞帶（從沒用的包裝袋上拆下的繩子）等。在書簽頂端開一個(gè)小孔，用于系彩帶。五、活動(dòng)一：確定書簽主題：1、以節(jié)日祝福為主題。2、以詩詞為主題。3、以名人名言為主題。4、以民族

35、文化為主題5、以小朋友的創(chuàng)意繪畫為主題。六、活動(dòng)二：收集書簽的文字和圖片素材。1、繪制圖片2、拍照片3、從因特網(wǎng)上獲取七、布局 書簽版面布局的幾個(gè)要素1、文字：考慮字?jǐn)?shù)、字體、大小、顏色、編排2、圖片:圖片要表達(dá)的主題，圖片大小、編排。3、圖文混排：圖片與文字的搭配要合理、協(xié)調(diào)。4、尺寸大小：最好不要超出書本的大小。5、邊框圖案：便于裁切。八、活動(dòng)三：繪制書簽設(shè)計(jì)草圖。1、在設(shè)置好的頁面窗口中，插入一個(gè)文本框2、雙擊文本框，在“設(shè)置文本框格式”對話框中，設(shè)置文本框的線型為“點(diǎn)劃線”，在“大小”選項(xiàng)卡中，設(shè)置文本框的高度為10厘米，寬度為4厘米。3、單擊繪圖工具欄上的“填充顏色”按鈕，在調(diào)色盤中

36、選擇“填充效果”，打開“填充效果”對話框。4、在對話框中，單擊“雙色”單選 框，選擇適當(dāng)?shù)念伾龠x擇“水平”底紋樣式5、參照版式設(shè)計(jì)草圖，按照自己的設(shè)計(jì)思路繪制草圖。完成后，按老師要求保存文件6、在班上交流書簽草圖，并完善自己設(shè)計(jì)的書簽草圖。教學(xué)反思：書簽的設(shè)計(jì)與封面一樣，要用自己的創(chuàng)意去創(chuàng)造美感的作品第十四課教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)制作書簽，用已學(xué)過的WORD編輯、排版方法，制作自己設(shè)計(jì)的書簽。教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)頁面設(shè)置 2、 在自選圖形中插入圖片 3、 在自選圖形中插入文字教學(xué)重點(diǎn): 用WORD的技巧將上節(jié)課所搜集，所設(shè)計(jì)的書簽編排出來教學(xué)難點(diǎn)： 頁面設(shè)置，在自選圖形中插入圖片及文字教學(xué)過程：教

37、學(xué)過程 自我加減一、老師播放一組美麗的書簽，讓學(xué)生在欣賞之余想要自己動(dòng)手制作書簽二、活動(dòng)一：制作書簽1、裁剪圖片。將收集的圖片素材進(jìn)行處理。太大的要裁剪，太明或太暗的加亮或變暗。在WORD中，插入圖片，在圖片工具欄上，單擊“裁剪”按鈕，將鼠標(biāo)指針移到圖像某個(gè)角的操作柄上，按住鼠標(biāo)左鍵，移動(dòng)鼠標(biāo)裁剪圖像。分別在圖像的四個(gè)角重復(fù)，根據(jù)書簽實(shí)際大小，裁剪掉圖像的邊框，適當(dāng)調(diào)整圖像的亮度。保存文件2、設(shè)置頁面大小。為了便于打印輸出書簽，在制作書簽時(shí)，要根據(jù)書簽的實(shí)際大小設(shè)置頁面大小。（1）、在WORD窗口中，單擊“文件”菜單，在子菜單中單擊“頁面設(shè)置”（2）、單擊“紙張”選項(xiàng)卡，根據(jù)自己確定的紙張大小

38、進(jìn)行設(shè)置。（3）、單擊“頁邊距”選項(xiàng)卡，在對話框中，根據(jù)書簽設(shè)計(jì)要求，設(shè)置頁邊距。3、素材合成（1）、設(shè)置矩形背景顏色或圖案（2）、選定矩形圖形，在繪圖工具欄上，單擊“繪圖”按鈕，在“疊放次序”的下一級菜單中單擊“置于底層”（3）、在矩形框內(nèi)的適當(dāng)位置上，再畫一個(gè)小矩形框，將矩形框的線條設(shè)置為“帶圖案的線條”。（4）、在小矩形框中，插入加工好的圖片，并適當(dāng)調(diào)整圖片的大小和位置。（5）、在頁面上，插入一個(gè)文本框，并輸入詩句文字，并設(shè)置格式。（6）、在頁面上方，繪制一個(gè)小圓孔。（7）、使用你的操作技巧，修飾書簽，制作完畢，保存文件。4、打印書簽。5、交流書簽制作心得，修改完善自己的書簽作品。三、 創(chuàng)新活動(dòng)：制作樹葉書簽：1、 插入一張樹葉圖