優(yōu)秀班主任發(fā)言稿

1、.各位同仁： 大家好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我們1 班這次成績(jī)的取得我想主要得益于任課老師的辛勤付出和學(xué)生的共同努力，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的關(guān)心與指導(dǎo)，也得益于我們年級(jí)各班主任的幫助。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。 一、實(shí)施小組合作，完善班級(jí)制度 小組合作，前提是分組，核心是合作。 教師對(duì)全班學(xué)生的分組進(jìn)行認(rèn)真的研究設(shè)計(jì)，按照異質(zhì)搭配進(jìn)行分組，就是說(shuō)每個(gè)組中成員的組織能力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績(jī)、思

2、維活躍程度、性別等都要盡量均衡。要確定各方面優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任小組組長(zhǎng)，每個(gè)成員負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科的作業(yè)收繳與學(xué)習(xí)安排，條件成熟時(shí)可以采取輪換制。 小組合作學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)在課堂上，還表現(xiàn)在班級(jí)的日常管理的過(guò)程中。 這樣將有助于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和班風(fēng)，這樣將助推班級(jí)管理水平更上一個(gè)新臺(tái)階。每周一升旗后的班會(huì)，我們班已經(jīng)形成習(xí)慣，各小組長(zhǎng)自覺(jué)組織組員檢查周末各科作業(yè)，自覺(jué)的交流解決作業(yè)中的難題，然后12個(gè)小組長(zhǎng)一一在全班匯報(bào)完成作業(yè)情況，由學(xué)習(xí)委員記錄。完成的好的小組加分，進(jìn)步的加分，差的扣分，如有隱瞞，取消優(yōu)秀小組資格，并點(diǎn)名批評(píng)。每月一總結(jié)，將每個(gè)小組本月的表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)小結(jié)，找出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，在班會(huì)課上引導(dǎo)學(xué)

3、生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，在糾錯(cuò)中不斷進(jìn)步，每月對(duì)總評(píng)前三名的小組進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的勁頭，促進(jìn)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的凝聚力和自我促進(jìn)的教育能力。此外，根據(jù)實(shí)際情況，班級(jí)的分組可以一個(gè)月或兩個(gè)月調(diào)整一次，讓學(xué)生能看到希望。 對(duì)經(jīng)常落后的小組，應(yīng)協(xié)助組長(zhǎng)召開(kāi)小組會(huì)議，與組長(zhǎng)、組員共同商討解決的辦法；如果是因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生導(dǎo)致的經(jīng)常落后，那么班主任的任務(wù)就是做好個(gè)別學(xué)生的思想工作，特別是特殊生的幫扶轉(zhuǎn)化工作。二、搭建家校平臺(tái) 促進(jìn)班級(jí)管理 現(xiàn)代教育不是一個(gè)孤立、封閉過(guò)程，而是一個(gè)開(kāi)放、現(xiàn)實(shí)、全方位的社會(huì)活動(dòng)。班級(jí)管理不但要面對(duì)學(xué)生，而且要面對(duì)他們的家庭，了解他們的家庭環(huán)境、家庭教育方式等。因此，

4、家校聯(lián)系顯得尤為重要。通過(guò)溝通與交流，使教師與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。 結(jié)合學(xué)校學(xué)期活動(dòng)安排，為家長(zhǎng)提供參與班級(jí)管理的平臺(tái)。我在2015年2月建了一個(gè)家長(zhǎng)群，群?jiǎn)T已達(dá)66人，包括幾乎全部學(xué)生家長(zhǎng)（只有三個(gè)沒(méi)有入群），幾個(gè)學(xué)生親戚有姑姑、姨姨、姐姐等也有個(gè)別好奇的學(xué)生，有的家庭爸爸媽媽都在群里。在家長(zhǎng)群里，家長(zhǎng)們能看到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，收到每次考完試孩子們寫(xiě)的成績(jī)分析。這個(gè)暑假8月1號(hào)返校，我把收上來(lái)的數(shù)學(xué)作業(yè)帶回家認(rèn)真看了，好的作業(yè)拍照發(fā)到群里表?yè)P(yáng)，對(duì)于應(yīng)付作業(yè)的，逐一和家長(zhǎng)電話(huà)溝通，家長(zhǎng)們表示8月份好好管理孩子的學(xué)習(xí)。針對(duì)家長(zhǎng)教育水平的現(xiàn)存差異，組織開(kāi)展“一幫一”互助行動(dòng)。在班

5、級(jí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，家長(zhǎng)的教育水平往往參差不齊，這給班級(jí)管理工作帶來(lái)了一定的難度。我經(jīng)常和家長(zhǎng)們?cè)谌豪锓窒砗玫奈⑿?。有些家長(zhǎng)個(gè)人素養(yǎng)較高，教育孩子往往有自己的一套絕活，而有些家長(zhǎng)由于自身水平有限，對(duì)于孩子的教育常常束手無(wú)策。畢竟教師的個(gè)人能力是有限的，不可能完全地指導(dǎo)到每一位家長(zhǎng)的教育活動(dòng)。這個(gè)時(shí)候我們就可以發(fā)揮一些家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，以qq群為紐帶，在家長(zhǎng)之間開(kāi)展“一幫一”互助活動(dòng)。家長(zhǎng)在教育過(guò)程中遇到相關(guān)的困惑，或者無(wú)法解決的問(wèn)題，都可以在網(wǎng)上交流，而這些家長(zhǎng)之間還可以不定期地開(kāi)展交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣的結(jié)對(duì)形式的家?；ブ顒?dòng)就會(huì)讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與教師之間形成真正的互動(dòng)，使得優(yōu)質(zhì)的教育資源活動(dòng)更大

6、程度的分享。 住宿生謝同學(xué)在 6月21日的日記中寫(xiě)著“今天爸媽吵架，連作業(yè)也寫(xiě)不了，媽媽都哭了，好難受?！?2日這樣寫(xiě)“今天早上又吵了一架，最后進(jìn)入冷戰(zhàn)，冷戰(zhàn)中我最累了?！?我一方面找他談話(huà)，另一方面我把這兩篇日記給他媽媽拍照發(fā)過(guò)去，讓她明白兩個(gè)人的事以后要回避孩子。他媽媽給我留言說(shuō)：“對(duì)不起，我沒(méi)有做到一個(gè)好媽媽?zhuān)x謝老師幫助我。”后來(lái)觀(guān)察了他幾天，他的情緒一直調(diào)動(dòng)不起來(lái)，仍然十分壓抑，29日要期末考試了，我早上到校，第一科語(yǔ)文考試前給他媽媽打電話(huà)反映了他在學(xué)校的表現(xiàn)，讓她稍后和兒子通話(huà)，謝同學(xué)接完媽媽的電話(huà)，臉上洋溢著快樂(lè)的微笑。這次考試他進(jìn)步了89名，他媽媽又在QQ上給我留言“謝謝您在考

7、試前幾分鐘給了我一個(gè)機(jī)會(huì)?！比?、系列主題班會(huì) 優(yōu)化班級(jí)管理主題班會(huì)針對(duì)性強(qiáng)，感染力大，教育面廣，是德育的重要渠道。認(rèn)真地開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，可以更有效地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。上學(xué)期開(kāi)學(xué)初，幾個(gè)家長(zhǎng)反映孩子在家逆反，甚至頂撞家長(zhǎng)。二十幾年的教學(xué)經(jīng)歷使我認(rèn)識(shí)到，我們的任務(wù)必須是改變學(xué)生思想狀況。上學(xué)期連續(xù)開(kāi)展了以感恩父母為主題的系列班會(huì)，分別從“生”“養(yǎng)”“育”的角度，引導(dǎo)學(xué)生感悟自我成長(zhǎng)過(guò)程，理解父母，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。第一次班會(huì)：“生”，以“我從那里來(lái)？”為切入點(diǎn)，告訴他們目前醫(yī)院里的生產(chǎn)大多是“剖腹產(chǎn)”，然后讓他們觀(guān)看剖腹產(chǎn)過(guò)程視頻，看完后馬上寫(xiě)觀(guān)后感，有幾個(gè)孩子哭了。第二次班會(huì)：“養(yǎng)”，在教室播放一個(gè)招聘“運(yùn)營(yíng)總監(jiān)”面試現(xiàn)場(chǎng)的短片，這份工作不僅責(zé)任重大還要求多，必須隨叫隨到，每天工作24小時(shí)，必須有非常好的溝通技巧，會(huì)做飯，節(jié)假日加班，還沒(méi)有薪水！世界上有好多人在做這份工作，那就是媽媽?？赐旰蠛脦讉€(gè)孩子都臉紅的低下了頭了。第三次班會(huì)：“育”，以課件形式，描繪家有寶寶，全家所有人都圍著，忙活著，其樂(lè)融融的場(chǎng)景，然后話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，我說(shuō)，咱們每位同學(xué)就是這個(gè)寶寶，集全家寵愛(ài)于一身的驕兒， 可是現(xiàn)在怎么沒(méi)有這種感覺(jué)了呢？然后讓學(xué)生思考后討論。是因?yàn)閷W(xué)習(xí)！說(shuō)對(duì)了！第四次班會(huì)，總結(jié)前三次基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生思考“怎么辦”，最后經(jīng)過(guò)