C++語言課程設(shè)計報告書new

1、 C+課程設(shè)計設(shè)計名稱： 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng) 系 （院）： 計算機工程學(xué)院科學(xué)與技術(shù)系 設(shè)計時間： 2012.6.7-2012.6.20 設(shè)計地點:計算機工程學(xué)院機房、教室、學(xué)生宿舍、圖書館成績：指導(dǎo)教師評語： 簽名： 年 月 日C+課程設(shè)計報告 第 29 頁，共 29 頁1課程設(shè)計目的通過對學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的設(shè)計、編寫源代碼，深刻掌握C+中各個語法、函數(shù)的應(yīng)用，使對比較難的結(jié)構(gòu)體，鏈表，文件的操作更加熟悉。初步掌握中、大型程序設(shè)計中的各個步驟、流程，以及開發(fā)過程中遇到問題的處理方法，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。當(dāng)然本課程設(shè)計是計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)重要的實踐性環(huán)節(jié)之一，是在學(xué)生學(xué)習(xí)完C+程序設(shè)計課程后

2、進(jìn)行的一次全面的綜合練習(xí)。本課程設(shè)計的目的和任務(wù)：（1）鞏固和加深學(xué)生對C+課程的基本知識的理解和掌握；（2）掌握C+編程和程序調(diào)試的基本技能；（3）利用C+進(jìn)行簡單軟件設(shè)計的基本思路和方法；（4）提高運用C+解決實際問題的能力；（5）掌握書寫程序設(shè)計說明文檔的能力。本次課程設(shè)計利用C+程序設(shè)計課程中所學(xué)到的編程知識和編程技巧，完成具有一定難度和工作量的程序設(shè)計題目，幫助學(xué)生掌握編程、調(diào)試的基本技能，使學(xué)生能夠獨立完成所布置的任務(wù)。2課程設(shè)計任務(wù)與要求：任務(wù)： 設(shè)計一個學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)功能如下： （1） 系統(tǒng)以菜單方式工作。（2） 登記學(xué)生的學(xué)號，姓名，性別，年齡，籍貫，系別，專業(yè)，班

3、級，修改已知學(xué)號的學(xué)生信息；（3） 刪除已知學(xué)號的學(xué)生信息；（4） 查找已知學(xué)號的學(xué)生信息；（5） 按學(xué)號，專業(yè)輸出學(xué)生籍貫表。（6） 查詢學(xué)生學(xué)籍變化，比如入學(xué)，轉(zhuǎn)專業(yè)，退學(xué)，降級，休學(xué)，畢業(yè)。備注：用數(shù)據(jù)文件存放學(xué)生的學(xué)籍，可對學(xué)生學(xué)籍進(jìn)行注冊，登錄，修改，刪除，查找，統(tǒng)計，學(xué)籍變化等操作。要求：1) 設(shè)計題目、設(shè)計要求以及系統(tǒng)功能需求分析；2) 總體設(shè)計：包括模塊說明、模塊結(jié)構(gòu)圖和系統(tǒng)流程圖；3) 詳細(xì)設(shè)計：包括主要功能模塊的算法設(shè)計思路以及對應(yīng)的工作流程圖；4) 源程序代碼及設(shè)計成果：完整源程序清單和設(shè)計成果；5)總結(jié)： 調(diào)試分析過程描述：包括測試數(shù)據(jù)、測試輸出結(jié)果以及對程序調(diào)試過程中

4、存在問題的思考（列出主要問題的出錯現(xiàn)象、出錯原因、解決方法及效果等）包括課程設(shè)計過程中的學(xué)習(xí)體會與收獲、對C+和本次課程設(shè)計的認(rèn)識等內(nèi)容.；3課程設(shè)計說明書概要設(shè)計模塊說明在本次程序設(shè)計中我用了兩個類模塊，第一個class student，首先在student中定義幾個保護(hù)型的數(shù)據(jù)成員，學(xué)號number，姓名 name，性別sex，年齡 age，籍貫place，系別department，班級grade，專業(yè)special；再定義一個student的next指針student *next；這樣是將兩個類聯(lián)系起來的橋梁。第二個類模塊操作類school，首先兩個類必須有個接口將他們聯(lián)系起來，這樣我們

5、就在用一個類的對象指針作為school類中的一個私有數(shù)據(jù)成員，故定義私有成員student *head再定義一個整型key，下面在保存和推出時會用到。1、 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖主程序菜單程序初始化程序?qū)W籍查詢籍貫輸出保存退出顯示查找刪除注冊登錄2、 系統(tǒng)流程圖： 開 始 選擇功能進(jìn)入菜單目錄N是否有該功能Y登錄注冊信息刪除信息查找信息顯示信息籍貫信息查尋籍貫退出NY保存是否保存YN 退出系統(tǒng)是否再次操作保存信息4課程設(shè)計成果#include#include#include#include#includeclass studentprotected:int number,pwd;char name20

6、;char sex6;char age3;char place20; char department10; char special20; char grade10;public:int a,b,c,d,e,f,g;student *next;student ()student()char* getname() return name; int getnumber() return number;int getpwd()return pwd;char* getplace()return place;char* getspecial()return special; void getxueji(

7、int b,int c,int d,int e,int f,int g)if(b=1) cout入學(xué) ;elsecout未入學(xué) ;if(b=0)cout暫無學(xué)籍信息;elseif(c=1) cout轉(zhuǎn)專業(yè) ; else cout未轉(zhuǎn)專業(yè) ; if(d=1) cout未退學(xué) ;else cout已退學(xué) ;if(e=1) cout未降級 ;else cout已降級 ;if(f=1) cout未休學(xué) ;else cout已休學(xué) ;if(g=1) cout未畢業(yè) ;else cout已畢業(yè) ;void input()int e=1;coutttt按提示輸入:endl; coutnumber;coutp

8、wd; coutname;while(e) coutsex; if(strcmp(sex,男)=0 | strcmp(sex,女)=0) coutage;coutplace; coutdepartment; coutspecial; coutgrade;coutn請輸入學(xué)生學(xué)籍信息：默認(rèn)1：入學(xué)；1:轉(zhuǎn)專業(yè)；1：未退學(xué)；1：未降級；1：未休學(xué)；1：未畢業(yè)；endl;couttt輸入學(xué)籍信息,請依次輸入6個數(shù)：（0或1）;coutbcdefg;getxueji(b,c,d,e,f,g); e=0; else coutttt無此類型性別!重新輸入!numbernamesexageplacedepa

9、rtmentspecialgrade; is.get(); /獲取文件指針 void output() cout學(xué)生基本信息如下:endl; cout學(xué)號:number 密碼:pwd 姓名:name 性別:sex 年齡:age 籍貫:place 系別:department 專業(yè):special 班級:gradeendl; void output(ofstream & os) ossetw(20)number setw(8)pwd setw(15)name setw(6)sex setw(3)age setw(20)place setw(6)department setw(20)special

10、setw(20)gradenext=NULL; key=0; school() delete head; /析構(gòu)函數(shù) void input(); void mend(); void del(); int find(student *p,int num,char *pn=); void found(); void show(); void count(); void jiguan(); void xueji(); void save(); void begin(); void clear(); void welcome(); void lock(); char mainmenu(); int g

11、etkey() return key; void setkey(int k) key=k; private: student *head; int key;/注冊函數(shù)void school:input() student *p,*p2=NULL;/定義一個對象指針p，p2指向空 p=head; /把p賦給頭指針head int n; while(p-next) p=p-next; while(n) p2=new student; p2-input(); p-next=p2; p2-next=NULL; p=p-next; school:setkey(1); coutn; /子查找函數(shù)int s

12、chool:find(student *p1,int num,char *pn) student *p; p=head; while(p-next) (*p1)=p; if( (p-next)-getnumber()=num|!strcmp( (p-next)-getname(),pn ) ) return 1; p=p-next; return 0;void school:welcome() student *p; int num=-1,times=0; char pwd20=; do cout歡迎進(jìn)入學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)!endl; coutnum; coutpwd;if(!find(&p,n

13、um,pwd)cout您輸入的卡號或密碼有誤，請重新輸入！endl;times+;return;elsemainmenu();while(times=3);lock();void school:lock()coutendl對不起，由于您的操作失誤，您已不能登錄！endl;/查找函數(shù)void school:found() student *p; int num=-1,n=9; char name20=; do coutn; while(n2); if(n=1) coutnum; if(n=2) coutname; if(!find(&p,num,name) ) couttt找不到你要查找的內(nèi)容!

14、next)-output();/將其輸出/刪除函數(shù)void school:del() student *p,*p2; int num; coutnum; if( !find(&p,num,) ) couttt找不到你要刪除的內(nèi)容!next)-output(); p2=p-next; p-next=p2-next; delete p2; school:setkey(1);/顯示函數(shù)void school:show() student *p; p=head; while(p-next) (p-next)-output(); p=p-next; /統(tǒng)計籍貫 void school:jiguan()

15、student *p; p=head; while(p-next) cout學(xué)號:next)-getnumber() 專業(yè):next)-getspecial() 籍貫:next)-getplace() next; /修改函數(shù)void school:mend() student *p; int num=-1,n; char name20=; do coutn; while(n2); if(n=1) coutnum; if(n=2) coutname; if( !find(&p,num,name) ) couttt找不到你要修改的內(nèi)容!next)-output(); (p-next)-input(

16、); school:setkey(1);void school:xueji()student *p=head;int number;coutnumber;if(p-getnumber()!=number)p=p-next; coutgetxueji(p-b,p-c,p-d,p-e,p-f,p-g);/保存函數(shù)void school:save() student *p; p=head; ofstream os(student.txt,ios:out);/打開文件進(jìn)行寫入保存 if (school:getkey()=1) while(p-next) (p-next)-output(os); p=p

17、-next; coutttt文件已保存! num; is.seekg(t);/不連續(xù)進(jìn)行訪問 if(numinput(is);/為p2分配空間，并指向input p-next=p2; p2-next=NULL; p=p-next; /清空函數(shù) void school:clear() student *p,*p2; p=head-next; while( p ) p2=p; p=p-next; delete p2; /主選菜單函數(shù)char school:mainmenu() char n5; coutnn 歡迎進(jìn)入學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)endlendl * * * * * * * * * * * *

18、* * * * * * * * * * * * * * * * * *endl * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *endl * * 1: 注冊學(xué)生信息 * *endl* * 2: 登錄學(xué)生信息 * *endl * * 3: 刪除學(xué)生信息 * *endl * * 4: 查找學(xué)生信息 * *endl * * 5: 顯示學(xué)生信息 * *endl* * 6: 學(xué)生籍貫信息 * *endl * * 7: 查詢學(xué)籍信息 * *endl * * 8: 保存學(xué)生信息 * *endl* * 9: 修改學(xué)生信息 * *endl *

19、 * 0: 退出系統(tǒng) * *endl * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *endl * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *endl n; return n0;/主函數(shù)void main() school pp; int k=1; char n; pp.begin(); while(k=1) n=pp.mainmenu(); switch(n) case 1:pp.input(); break; case 2:pp.welcome ()

20、;break; case 3:pp.del(); break; case 4:pp.found(); break; case 5:pp.show(); break; case 6:pp.jiguan();break; case 7:pp.xueji(); break; case 8:pp.save(); break; case 9:pp.mend();break; case 0: if(pp.getkey()=1) coutk; if(k=1) pp.save(); pp.clear(); k=0; break; 1.注冊學(xué)生信息：2. 登錄學(xué)生信息：3.刪除學(xué)生信息：4.查找學(xué)生信息：5.顯

21、示學(xué)生信息6學(xué)生籍貫信息：7.查詢學(xué)籍信息8.保存學(xué)生信息：9. 退出系統(tǒng)：5.課程設(shè)計心得課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),是對學(xué)生實際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程,我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練，是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程”千里之行始于足下”，通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義這次的程序設(shè)計是我們以前從來沒有接觸過的，一開始著手真的有點無從下手，可經(jīng)過上網(wǎng)查資料，去圖書館整理一些要用的資料，把它分成一塊一塊的，解決起來也感覺沒那么難了！在這次課程設(shè)計中用到了很多不熟悉的函數(shù)，但是在書本的解析下和自己的理解分析，我很快學(xué)會了許多沒見過的函數(shù)。如： void getxueji(int b,int c,int d,int e,int f,int g)if(b=1) cout入學(xué) ;elsecout未入學(xué) ;if(b=0)cout暫無學(xué)籍信息;elseif(c=1) cout轉(zhuǎn)專業(yè) ; else cout未轉(zhuǎn)專業(yè) ; if(d=1) cout未退學(xué) ;else cout已退學(xué) ;if(e=1) cout