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1、愛(ài)，是不能忘記的文本解讀,教學(xué)目的,1.以文本理解人生經(jīng)驗(yàn)，以人生經(jīng)驗(yàn)理解文本，從而引導(dǎo)學(xué)生建立起將文本與生活相溝通的文學(xué)閱讀范型。 2.通過(guò)對(duì)文本的解構(gòu)性解讀讓學(xué)生體會(huì)從70年代末到今天的時(shí)代之變,1.對(duì)鐘雨愛(ài)情性質(zhì)的理解 2.對(duì)老干部夫妻感情性質(zhì)的理解,教學(xué)難點(diǎn),如何評(píng)價(jià)為了抵達(dá)敘述意旨而違反敘述的真實(shí),歌德談話錄紀(jì)錄1827年4月18日歌德就荷蘭畫(huà)家呂邦斯的一幅畫(huà)在光線處理上違反真實(shí)的表現(xiàn)有一個(gè)解釋?zhuān)?呂邦斯正是用這個(gè)辦法來(lái)證明他偉大，顯示出他本著自由精神站得比自然要高一層，按照他的更高的目的來(lái)處理自然。光從相反的兩個(gè)方向射來(lái)，這當(dāng)然是牽強(qiáng)歪曲，你可以說(shuō)，這是違反自然。不過(guò)盡管這是違反自
2、然，我還是要說(shuō)它高于自然，要說(shuō)這是大畫(huà)師的大膽手筆，他用這種天才的方式向世人顯示：藝術(shù)并不完全服從自然界的必然之理，而是有它自己的規(guī)律,一、小引：解讀之前的知識(shí)背景 1.該小說(shuō)的文學(xué)史地位 2.寫(xiě)作緣起 3.情節(jié)簡(jiǎn)介 4.當(dāng)年解讀焦點(diǎn)點(diǎn)評(píng),教學(xué)內(nèi)容,二、文本解讀 1、解讀角度說(shuō)明 作品解讀與文本解讀的區(qū)別 2、文本解讀的過(guò)程 a、鐘雨愛(ài)情的發(fā)生與愛(ài)的本質(zhì)定義 鐘雨由崇拜而生的愛(ài)情：愛(ài)在本質(zhì)上就是愛(ài)的自己的愛(ài)之理想，而不是愛(ài)的某個(gè)原本的異性,b、鐘雨愛(ài)情持久性的根源 c、老干部夫妻情感的命名與夫妻情感的本質(zhì) 由老干部夫妻感情而體現(xiàn)的夫妻感情的本質(zhì)是恩情。所謂恩情就是你幫助我，我報(bào)答你，這樣一種互助關(guān)系經(jīng)由良心而生成的一種道義、責(zé)任、和情誼。 d、鐘雨愛(ài)情的展開(kāi)方式與“談”情“說(shuō)”愛(ài)的奧義,三、對(duì)解讀立場(chǎng)的檢討 1.解讀立場(chǎng)
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