《地殼的運(yùn)動(dòng)和變化》教案

1、2.3地殼的運(yùn)動(dòng)和變化教學(xué)設(shè)計(jì)（北京新課程培訓(xùn)昌平區(qū)）教學(xué)設(shè)計(jì)作者姓名： 張麗 陳鳳麗 王麗瓊區(qū)縣學(xué)校： 昌平一中 昌平二中分校 昌平天通苑中山實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題： 第二章 第三節(jié) ：地殼的運(yùn)動(dòng)和變化課標(biāo)解讀： 節(jié)名小標(biāo)題課程標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議第二章 第三節(jié) ：地殼的運(yùn)動(dòng)和變化地質(zhì)作用結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素根據(jù)本地條件，進(jìn)行地質(zhì)、地貌、水文等野外觀察造成地表形態(tài)變化的內(nèi)力作用造成地表形態(tài)變化的外力作用巖石圈的物質(zhì)循環(huán)運(yùn)用示意圖說明地殼內(nèi)部物質(zhì)的循環(huán)過程學(xué)生情況分析：學(xué)生原有基礎(chǔ)知識：地貌的概念、地球的內(nèi)部圈層知識、火山地震分布知識、 板塊構(gòu)造學(xué)說的基礎(chǔ)知識，并且具備一定的讀圖分析能力

2、，為本節(jié)的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。教材分析：本節(jié)在前面學(xué)習(xí)了大氣和水的有關(guān)知識后，接著學(xué)習(xí)自然地理環(huán)境的另一個(gè)組成 要素-地貌。地貌的形成主要受地質(zhì)作用的影響，是地殼運(yùn)動(dòng)和變化的結(jié)果。與前兩節(jié)一樣，本節(jié)教科書從物質(zhì)循環(huán)和能量交換的角度分析地殼的運(yùn)動(dòng)和變化，并以此為主線，將各知識點(diǎn)串聯(lián)起來。教學(xué)目標(biāo)： 1:了解地質(zhì)作用的含義；理解內(nèi)、外力作用的主要表現(xiàn)形式及其對地表形態(tài)的影響；了 解地質(zhì)構(gòu)造的主要類型及其形成的相對應(yīng)的地貌；理解地殼物質(zhì)的循環(huán)過程。 2:通過讀圖，學(xué)生能夠判別地質(zhì)構(gòu)造的類型并能利用地質(zhì)構(gòu)造的規(guī)律去指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐；能夠自已學(xué)會(huì)分析內(nèi)、外力對地表形態(tài)的影響。 3：通過地殼運(yùn)動(dòng)及地殼物質(zhì)的

3、循環(huán)等知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義教育。教學(xué)重點(diǎn)1、 地殼運(yùn)動(dòng)對地表形態(tài)的影響2、 外力作用對地表形態(tài)的影響3、 地殼的物質(zhì)循環(huán)過程教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)力、外力作用與巖石圈物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系 教學(xué)方法：課件演示法；比較法；讀圖分析討論法；教學(xué)過程：（第1課時(shí)）課標(biāo)要求教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)力因素問題引入：課件結(jié)合解釋成語“滄海桑田”學(xué)生解釋并能舉反映地殼運(yùn)動(dòng)或地表形態(tài)發(fā)生變化的例子引入地質(zhì)作用的概念活動(dòng)一見P54火山噴發(fā)示意圖和機(jī)械風(fēng)化作用等地表形態(tài)的圖片，區(qū)分其能量來源學(xué)生回答并能舉相似的例子明確內(nèi)力作用和外力作用的能量來源活動(dòng)二巖漿活動(dòng)和火山噴發(fā)示意圖，簡要說明

4、其活動(dòng)方式及結(jié)果讀圖知道巖漿活動(dòng)是內(nèi)力作用的一種表現(xiàn)形式活動(dòng)三 引導(dǎo)學(xué)生讀P54褶皺與斷層示意圖，并結(jié)合投影喜馬拉雅山和東非大裂谷圖說明其形態(tài) 閱讀板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)材料用板塊構(gòu)造理論 解釋地殼運(yùn)動(dòng)和地表形態(tài) 讀圖比較其形態(tài)及地貌的不同閱讀材料完成問題（問題見附錄一）教師引導(dǎo)學(xué)生歸納地殼運(yùn)動(dòng)與地表形態(tài)的關(guān)系并舉例活動(dòng)四 結(jié)合大理巖形成示意圖簡要說明變質(zhì)作用及其結(jié)果自學(xué)教材理解變質(zhì)作用的實(shí)質(zhì)活動(dòng)五課件 展示一些地震造成的危害圖片、地震分布圖，引入地震教學(xué)教師提問：地震產(chǎn)生的原因和類型及分布讀圖分析并運(yùn)用準(zhǔn)確術(shù)語回答了解地震的基本知識小結(jié)：地殼形成以來在巖漿活動(dòng)、地殼物質(zhì)、變質(zhì)作用、地震等內(nèi)力作用下，使

5、地殼隆起、凹陷、褶皺、斷裂形成高山或盆地，塑造地表原始形態(tài) （第2課時(shí)）課標(biāo)要求教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的外力因素承轉(zhuǎn)：內(nèi)力作用為地表形態(tài)的形成提供了“粗毛坯”，而外力作用則是一位雕塑家，不斷地把“粗毛坯”精雕細(xì)刻成千姿百態(tài)的形態(tài)。為什么這樣說呢？課件展示“外力作用的杰作”系列圖片：在播放每幅圖片的時(shí)候，教師引導(dǎo)學(xué)生分析、討論每幅圖片是由什么外力作用形成的。學(xué)生通過讀圖總結(jié)出外力作用的表現(xiàn)形式及其作用下形成的地貌讓學(xué)生更進(jìn)一步的了解外力作用對地表形態(tài)的影響及外力作用的特點(diǎn)，達(dá)到知識的深化與活學(xué)活用的目的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。設(shè)計(jì)如下問題讓學(xué)生討論：1、埃及開羅

6、附近有號稱世界七大奇跡之一的金字塔和獅身人面像，已有5000余年的歷史了。其中，最大的胡夫金字塔原塔高146.58米，而現(xiàn)在只有138米高。那么，是誰有那么大的能耐把金字塔削低了呢？2、我們知道，桂林山水有“甲天下”之說，那么你知道桂林山水這種地貌屬于哪種地貌類型嗎？這種地貌的形成主要在什么力的作用下形成的？聯(lián)系化學(xué)知識，用化學(xué)方程式表示該地貌的形成過程。學(xué)生分組討論，并且派代表回答培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，以及靈活運(yùn)用所學(xué)知識的能力。運(yùn)用示意圖說明地殼內(nèi)部物質(zhì)的循環(huán)過程承轉(zhuǎn)：在內(nèi)、外力的共同作用下，巖石圈處于不斷的運(yùn)動(dòng)和變化之中。跟所有生物具有新陳代謝的特點(diǎn)一樣，巖石圈的組成物質(zhì)也處于不停

7、的更新循環(huán)的過程中。學(xué)生閱讀教材、并分析“地殼物質(zhì)循環(huán)示意圖”，回答下列問題：1、 根據(jù)“地殼物質(zhì)循環(huán)示意圖”，說一說各物質(zhì)循環(huán)過程發(fā)生的條件？2、 簡要敘述地殼物質(zhì)的循環(huán)過程學(xué)生分組討論并回答培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析的能力，并通過學(xué)生自己敘述地殼物質(zhì)循環(huán)過程，加強(qiáng)學(xué)生對這一知識點(diǎn)的理解與運(yùn)用板書設(shè)計(jì)： 一、地質(zhì)作用：分類能量來源主要的表現(xiàn)形式內(nèi)、外力作用的關(guān)系內(nèi)力作用外力作用二、內(nèi)力作用對地表形態(tài)的影響：1、巖漿活動(dòng)：2、地殼運(yùn)動(dòng)：升降運(yùn)動(dòng)、水平運(yùn)動(dòng) 褶皺： 背斜常成為山嶺，向斜常成為谷地。地形倒置形象：即背斜成谷 地質(zhì)構(gòu)造類型： 向斜成山。斷層：地壘常形成塊狀山地；地塹常形成狹長的凹陷地帶。3、變質(zhì)作用：4、地震： 三、外力作用對地表形態(tài)的影響：1、風(fēng)化作用：使巖石破碎，形成風(fēng)化殼。2、流水作用：流水侵蝕作用：千溝萬壑的地表、瀑布、巖溶地貌、峽谷等流水沉積作用：三角洲、沖積扇、沖積平原、沖積島等 風(fēng)力侵蝕作用：風(fēng)蝕谷地、風(fēng)蝕城堡、風(fēng)蝕蘑菇等3、風(fēng)力作用風(fēng)力沉積作用：沙丘、黃土堆積等四、巖石圈的物質(zhì)循環(huán)：巖漿巖巖漿變質(zhì)巖沉積巖1：內(nèi)外力共同作用下的結(jié)果；2：過程：巖漿變?yōu)楦黝悗r石，各類巖石又變?yōu)樾碌膸r漿的過程。3：自然界最重要的物質(zhì)循環(huán)之一。學(xué)習(xí)評價(jià)