職業(yè)技術學校教學工作督導制度實施細則

1、為了落實學校關于教學督導工作制度的通知，加強教學質量管理，建立完善的教學質量監(jiān)控體系，切實有效地提高我校本科教學質量和教師教學水平，使教學質量監(jiān)控工作經?；?、制度化和科學化，特制定本細則。一、督導目的加強對教學工作的管理和對教學質量的監(jiān)控力度，在教學實施和管理過程中，建立監(jiān)督和反饋系統(tǒng)，促進學校教學質量和教學管理水平的提高。二、督導組組成及主要職責1、學校教學督導組隸屬于學校教學督導室管理，并受學校教學督導室委托履行督教、督學、督管的權利。2、由主管教學的王亞明擔任組長，全面負責教學督導組工作。教學督導組的成員由熱愛教學與教學研究工作，有豐富的教學和教學管理工作經驗，工作認真負責，辦事公道，在

2、某一學科領域有較高的學術水平，有較強組織工作能力、事業(yè)心和責任感的在職教師或退休教師組成。3、了解學校教學工作運行情況及教學秩序狀況，協(xié)助學校領導及校教學督導室對全校教學運行秩序進行全面監(jiān)督和檢查。4、負責對學校課堂教學、實習實驗、課程設計、畢業(yè)設計等各教學環(huán)節(jié)的檢查督導工作。5、負責對學校任課教師進行檢查性聽課，并對教師教學質量進行評價。6、負責對學校教學環(huán)節(jié)工作質量，以及專業(yè)建設、精品課建設、教材建設等工作質量進行評估評價。7、負責對學校教學管理情況、規(guī)章制度執(zhí)行情況以及教風學風等情況，進行檢查監(jiān)控。8、完成學校領導交辦的其他工作任務。配合學校教學督導室做好學校對學校的各項教學檢查評估和專

3、項教學督導工作。三、校教學督導組工作實施細則1、教學計劃執(zhí)行情況的檢查：根據(jù)學校教學管理條例對照各系上報執(zhí)行的教學計劃，采取定期或不定期的檢查，發(fā)現(xiàn)執(zhí)行中的問題，將及時指出并通報教務處及主管領導。2、教學基本文件的檢查：在學期正式開課前一周對各教研室所設課程教學大綱和教師教學應必備教材、教學進度表、授課日志、教案等進行檢查，發(fā)現(xiàn)有不符合要求者，責令其按規(guī)定限期整改。3、理論課教學質量檢查：根據(jù)任課教師教學計劃和教案，對課堂教學各環(huán)節(jié)和課堂教學效果進行檢查與評價，主要內容有教師的儀表、精神狀態(tài)、教學態(tài)度、備課情況、教學思路、教學環(huán)節(jié)的安排、教學方法、多媒體運用及課堂管理等。4、實踐（實驗、實訓）

4、課教學質量檢查：按照實驗（實訓）教學計劃，檢查實驗（實訓）內容、實驗（實訓）教材或指導書、實驗（實訓）準備、教師示范輔導、學生操作和實驗（實訓）報告等。5、體育課教學質量檢查：根據(jù)體育課教學計劃和教案檢查教師的儀表、動作要領的講解、動作的示范、學生項目技術的掌握、身體素質、達標情況和運動能力的培養(yǎng)等。6、考務工作檢查：參加期中、期末考試的考場巡視，檢查考務管理和考風考紀情況，并對試卷進行抽查。7、畢業(yè)設計檢查：教學督導室要組織督導員進行畢業(yè)設計中期檢查和畢業(yè)設計答辯檢查。每年對畢業(yè)設計進行一次抽樣評閱，考察評價畢業(yè)設計的質量。8、對教學環(huán)境和教學條件進行檢查：發(fā)現(xiàn)問題及時向學校主管部門提出意見

5、和建議。9、在上述檢查過程中對學生意見較多教師，可以組織跟蹤聽課，了解實情，探討改進途徑，對問題嚴重者提出更換教師的建議。10、組織開展教學質量評價活動，每學期期中分別組織召開學生座談會和教師座談會，開展評教評學活動，了解學生對教學的意見要求及教師對學生學風的評價；充分發(fā)揮學生教學信息員的作用，及時反映學生的意見和要求；根據(jù)工作需要，教學督導員可以在不同范圍內召開教師、師生或學生等各種層次、各種形式的教學座談會。11、每次教學座談會都應做好記錄，寫出會議紀要，由教學督導室存檔。12、每學期開學后第二周（教學周），召開教學督導組會議，根據(jù)學校教學工作安排和學校教學工作實際情況，制定學年度教學督導

6、工作計劃，學校討論研究同意后實施，并報學校教學督導室備案。13、執(zhí)行聽課制度，有計劃有側重點地了解有關教師課堂（實踐）教學、教案準備、作業(yè)布置及指導等情況，并對任課教師教學工作情況進行評價。評價結果要記錄在案，并納入學校教師業(yè)務檔案，作為教師評獎評優(yōu)、職稱晉級、教學酬金分配的重要依據(jù)。要求每學期聽課至少三次，聽課面能涉及全校全體任課教師。 15、每學期至少舉行二次工作會議，交流和分析教學情況，并提出改進意見和措施，收集、整理教學及教學管理、教學改革、教學發(fā)展信息。學年末，學校督導組要認真匯總、整理各項教學檢查督導材料，分類歸檔保存；同時要認真做好年度教學督導工作總結，其中，教師教學質量評價結果

7、和督導組年度工作總結除學校存檔外，要報學校教學督導室備案。16、每學期開學、期末，實行開課巡視制、考試巡考制，重點對教師是否按時到崗、是否嚴格履行教師職責、學生考風考紀進行督導。17、每周公布考察結果。18、教學督導員在履行職責時，實行掛牌制度，每次工作完畢及時填寫儋州市中等職業(yè)技術學校領導評教考察表，采用隨機抽查方式，事先不打招呼。四、教學督導工作的主要形式和方法1、聽課：教學督導員有權在沒有事先通知的情況下到課堂聽課，每學期每位督導員在各種活動中聽課累計不少于20學時，聽取學生對課程的意見，與任課教師進行交流和必要的指導。同時要填寫課堂聽課評價表，并將聽課評價表報教學督導室。2、抽查：教學

8、督導員有權對教師的教學大綱、教學進度表、教案、批改作業(yè)等教學基本資料不定期進行抽查，向授課教師了解相關情況并提出自己的建議。3、評價：依照學校的要求，對全校每學期開出的課程（含實驗課）的教學效果和教學管理工作進行評價，給出參考意見。4、調研：召開學生與教師座談會，開展專題調研，提供調研報告。5、研究分析：對有關試卷和畢業(yè)設計進行抽查分析，提供分析報告；檢查畢業(yè)設計的全過程，及時發(fā)現(xiàn)并反饋存在的問題。6、提出意見和建議：對學校的教學工作和教風、學風建設中好的經驗及存在問題，提出加強和改進的意見和建議。 7、總結與反饋：每年年底教學督導室對一年的督導工作進行總結，提供總結報告，教學督導員也可隨時向

9、教學督導室反映問題及個人意見與建議。五、結果的處理原則1、教學督導室對于各專業(yè)在教學計劃執(zhí)行過程中未經申報，改變計劃超出允許比例的，將提出質疑并限期改正。2、教學督導室對于各教研室應準備的教學文件（教學大綱等）不健全的，將提出限期補正。3、教學督導室對于授課教師沒有按照學校教師工作規(guī)范中規(guī)定的準備講義、教案、教學進度表等教學文件的，將限期補正；對不能在規(guī)定期限完成者，提出停課建議。4、教學督導室對于授課教師不符合學校教師工作規(guī)范中規(guī)定的課堂教學規(guī)范開展教學工作的，建議限期改正。5、教學督導室對發(fā)生嚴重教學事故者，根據(jù)學校教學事故認定和處理辦法（試行）做出責任認定及處理意見報請學校校務會議審議。

10、六、教學督導的工作制度1、教學督導室工作面向全校教理教學研究工學及教學管作。2、專業(yè)組、教研室及學校有關部門為教學督導室開展工作提供必要的工作條件，學校教學管理人員和教師要積極配合支持教學督導室的工作。3、教學督導室每學期至少召開一次全體會議。每個月召開一次工作例會?？筛鶕?jù)需要邀請有關系處（室）負責人參加。4、教學督導室在每學期開學初應當向督導員提供本學期開課計劃等教學信息。5、教學督導員在開展工作時，應根據(jù)具體分工在本學期完成聽課、教學紀律檢查等項工作并按規(guī)范要求將聽課記錄表、檢查紀錄表、考察評價報告等相應的工作文件及時提交教學督導室，并由教學督導室負責整理，匯總和進行必要的分析。6、教學督

11、導員在工作中，如與有關單位或個人產生意見分歧甚至矛盾，由教學督導室協(xié)調解決。7、教學督導室對教學督導員的工作每年進行一次考核，并將考核結果通報所在單位。8、教學督導室不定期印發(fā)校內外教學工作信息資料供教學督導員參閱、學習，定期編印教學督導簡報通報教學督導工作的情況。9、建立教學督導的舉報、投訴，接受全校師生就教學質量、教學管理等方面問題的舉報、申訴和投訴，及時向校領導匯報并與相關部門共同進行調查，協(xié)調解決。10、實施學生教學信息員制度，充分發(fā)揮學生在教學及教學管理活動中的作用，促進教師、學生、管理人員間的聯(lián)系與溝通，及時了解學生對教學的意見和要求。附件1教學質量考察表附件2教學質量評估表（1-

12、8）附件1 一教師課堂教學質量評估考察表（教師用表） 課程名稱： 系別： 專業(yè)、年級 班： 任課教師： 填寫日期： 年 月 日 總得分： 結構指標 單 項 指 標 最高分值 評判分值 教學態(tài)度 （15%） 1、認真?zhèn)湔n，教材熟悉，講稿完整 4 2、嚴格按教學大綱和教學進度表組織授課，準時上下課 1 3、授課認真 5 4、教書育人* 5 教學內容 （40%） 1、內容緊扣專業(yè)培養(yǎng)目標豐富充實，組織合理，邏輯性強，既不照本宣科也不脫離教材，注意理論聯(lián)系實際 12 2、概念準確，分析透切 8 3、重點突出，講清難點，闡明疑點，舉例恰當 12 4、吸收科研（或教研）新成果 8 教學方法 （30%） 1

13、、方法得當，有啟發(fā)性，積極發(fā)展學生思維 8 2、講授熟練，條理清楚 8 3、教學時間利用充分，分配合理 4 4、用普通話或外語講課，話音標準，語言簡煉、形象生動 3 5、教學中機智地處理偶發(fā)事件 1 6、板書設計合理，板書板畫規(guī)范；實驗操作準確規(guī)范 4 7、熟練使用現(xiàn)代教育技術 2 教學效果 （15%） 1、課堂秩序好，氣氛活躍，學生學習積極性、主動性充分調動 8 2、完成教學任務，達到教學目的 7 評 語 優(yōu)點： 不足或建議： 注：1、請在你評判分值欄填上恰當?shù)姆种怠?、*教書育人包括：（1）教師的儀表、情感等對學生的示范作用；（2）結合教 學內容進行政治思想和辯證唯物主義等方面的教育；（3

14、）對學生嚴格要求、嚴格管理。 3、計分方法：請將各項的分相加，填入表頭總得分處。 附件2 二教師課堂教學質量評估考察表（學生用表） 教師： 課程： 系別 年級 班 年 月 日 項目 評 價 標 準 最高分值 評估分值 教學態(tài)度 1、教學認真負責，關心學生思想和學業(yè)的提高 12 2、認真輔導和批改作業(yè)，重視教學反饋，注意總結改進教學工作 8 教學內容 3、基本概念、理論、原理講解清楚 12 4、理論聯(lián)系實際，注意同生產、社會或中學等實際結合 12 5、按教學大綱和教學進度表進行，不斷更新教學內容 6 教學方法 6、講授重點突出，難點講清，條理清楚（實驗課：實驗技能熟練，方法得當） 12 7、教學

15、方式多樣，重視實踐性教學環(huán)節(jié)教學 9 8、板書設計好，語言清晰（體育、美術：示范、動作技術要領正確），積極使用現(xiàn)代教育技術手段教學 9 教學效果 9、認真學習后對本課的要求基本掌握，并能理解和解決一些實際問題 12 10、從教學過程中同學的學習積極性、興趣、熱情和紀律等方面來估價效果 8 總分 評語優(yōu)點： 不足： 說明：評估請在各指標評估分值欄內填上適當?shù)姆謹?shù)，然后將各指標的分值累加而得總分。姓名性別出生年月專業(yè)職務近兩年來教學情況 授課時間 課 程 名 稱 學 時 數(shù) 授 課 對 象 主要教學成果 時 間 題 目 獲獎情況（或出版社、刊物名稱） 本人承擔部分 參加教學競賽課程名稱： 所講課程

16、起訖時間： 月 日 月 日 講課地點： 講課時間：每周（單、雙）上、下午 點 分 點 分 注：參加競賽活動的教師應嚴格按照以上時間表上課，若有變動，請?zhí)崆巴ㄖ虅仗幗虒W督導室。 系推薦、審核意見： 科組長簽名： 年 月 日三教師教學競賽活動考察記錄表教學質量評估表1（準備工作質量評估表） 系（部）： 課程名稱： 被評教師姓名： 評估時間： 序號指標體系評估等級優(yōu) 差1311961任課教師通過學校教師任課資格審查。2教學大綱和課程簡介完整規(guī)范。3熟悉教學大綱，明確課程教學的目的、任務、內容、重點和難點，以及課程在專業(yè)中的地位、作用和教學要求。4根據(jù)教學大綱認真規(guī)范地填寫教學進度表，學時分配合理，

17、且能夠反映實操課的學時分配。5教材選用合理、符合教學大綱要求，按教材科要求及時訂購教材。6有完整的教案，教案中能夠體現(xiàn)教學內容的安排、重點、難點和學時分配。開新課教師的教案須完成三分之二（教學進度學時）以上。7熟悉教學環(huán)境，準備好相關的教具、器材。評議及建議： 評價人簽名：小計合計得分評定等級注： 1、請?zhí)畋砣藢θ握n教師逐項評價，評估意見請選用評分等級欄中相對應的數(shù)字表示，并在評分等級欄上打“”。2、考慮到通用性，表中評估內容是以教學的基本要求為準則確定的。某些特殊評價可寫在“評儀及建議”欄內。3、評定等級分為優(yōu)（85分以上）、良（75-84.5分）、一般（60-74.5分）、和差（59.5分

18、以下）四級。4、此表問卷調查后應由系部保存?zhèn)洳?。教學質量評估表2（課堂教學質量評估調查表學生用）指 標分值得分遵時守紀，為人師表1-4關心學生，公正嚴明1-6認真授課，教書育人1-4表達清晰，條理分明1-8知識準確，分析到位（示范規(guī)范，分解清楚）1-12聯(lián)系實際，例證恰當1-10突出重點，解決難點1-12語言生動，教態(tài)自然1-4因材施教，注重啟發(fā)1-8內容充實，反映趨勢1-6方法靈活，手段得當1-4講練結合，作業(yè)適量1-6知識掌握，能力提高1-8思維開拓，興趣激發(fā)1-8合計100由教務處統(tǒng)一組織學生填寫教學質量評估表3（教學督導登記表）任課教師姓名課程名稱任課教師所在單位任課班級上課時間上課地

19、點本節(jié)課教學內容對教學態(tài)度、教學內容、教學方法、教學手段、教學能力的評價對備課、講課、作業(yè)布置的基本看法存在問題及學生反映意見與建議 簽名： 年 月 日備注教學有問題的在月匯總考核總分上減去1-5分課堂組織紀律好的在月匯總考核總分上加1-5分注：1、意見與建議一欄包括對學院教學條件、教風、學風、校風等；2、表格內不夠填寫可另附紙教學質量評估表4（課堂教學質量評估表領導、同行、專家用）課程名稱： 被評教師姓名： 時間： 年 月 日評 估 指 標評估等級 優(yōu) 差一級指標序號二級指標1513106教學態(tài)度1治學嚴謹，為人師表，嚴格考勤，教書育人。2熟悉大綱，精通內容，備課充分，耐心答疑。教學目標3所

20、定教學目的和要求符合學生實際，并能完成教學大綱規(guī)定的內容。4教學目的明確、具體，并貫通教學全過程。教學內容5內容充實，無知識性錯誤，技能熟練。6條理清楚，重點突出，抓住難點。7知識容量、講授速度適當，學生能接受。8注意吸收本學科發(fā)展的新信息，更新教學內容，課堂提供的信息量大。9有系統(tǒng)性，并注意與相關課程內容的聯(lián)系。10注意思想性、科學性的統(tǒng)一。教學方法11語言表達清晰、簡潔，板書字跡清楚。12重視啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)能力，學生有思考、操作的機會。13精講巧練，講練結合，重視引導學生把知識轉化為能力 。14結合教學內容，采用合適的教具和現(xiàn)代化教育技術手段進行教學。15面向全體學生，維持課堂教學秩序

21、，注意反饋調節(jié)，機敏處理偶發(fā)事件。16教學方法靈活，課堂活躍，能調動學生的積極性。17教學過程結構緊湊，時間分配恰當，不拖堂。教學效果18達到教學目標，按時完成教學任務，課外作業(yè)適度。19課堂口頭答問、書面作業(yè)正確率高。20各層次學生都學有所得，對教學反映良好。評議及建議： 小計合計得分評定等級注： 1、評估意見請選用項目評分欄中相對應的數(shù)字表示，并在評分欄上打“”。2、考慮到通用性，表中評估內容是以教學的基本要求為準則確定的，對課程的某些特殊評價，可寫在“評議及建議”欄內。3、評定等級分為優(yōu)（85分以上）、良（75-84.5分）、一般（6074.5分）和差（59.5分以下）四級。4、此表問卷后應由系部保存?zhèn)洳椤＝虒W質量評估表5（課程考核工作質量評估表）課程名稱： 任課教師： 評估時間： 年 月 日序號課程考核工作評估指標評估等級優(yōu)差15131061平時的作業(yè)、測驗記錄完整2命題符合教學大綱要求，體現(xiàn)了本課程的基本概念、基本理論和基本技能，達到了本課程的基本要求，語意明確。3命題難易適當、重點突出，試卷分量適中，具有一定的信度、效度和區(qū)分度，能夠考核學生運用知識的能力。4試卷分數(shù)分布合理、打印清楚、符號規(guī)范、插圖完整。5嚴格執(zhí)行考試管理制度，嚴肅考場紀律、認真填寫考場記錄表。6評分標準正確、閱卷評分準確無誤、得分