人教版小學語文一年級上冊自選商場 (11)

1、自選商場教學要求1認識14個生字。認識一個偏旁“女”。2正確、流利地朗讀課文。3觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。4愿意在生活中主動識字。教學重點認識本課的14個生字。愿意在生活中主動識字。教學難點：了解自選商場的售貨方式教學設計一、看圖揭題1看圖：這是什么地方？揭示課題。2認讀生字：商、場二、生活識字展示、交流。1大家搜集了很多食品包裝，認識了上面的漢字，請讀給的同伴聽。2將食品包裝貼在展示板上。3小結：自選商場里的東西真多。學習生字：東、西。三、學習字詞1通過生活識字，你認識了哪些字？（指名認讀不注音詞語。）如果遇到不認識的字怎么辦？（讓學生選擇識字方法）2借助

2、拼音認讀詞語。小組交流。3讀書上九個注音詞語。4鞏固字詞（1）認讀不注音的詞語。（2）認讀詞語中的生字。（3）怎樣記住漢字。“本、筆”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”，用出示毛筆引導識記）（4）找學習伙伴，把你認識的字讀給同伴聽。（5）在“識字迷宮”里認讀生字（課件演示）。（6）“找朋友”（拼合體字：場、奶、筆、作）。（7）出示商品圖，學生貼商品標簽（詞卡）。（8）商品分類。哪些東西擺在同一個貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。讀詞。（9）小結：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。（10）出示句子：“在自選商場買東西真方便”。指導朗讀

3、。四、生活識字展示、交流。指名認讀商品包裝上的漢字。生去展板前認讀食品包裝上的漢字。五、游戲激趣1、讀生字：教師出示字卡，采用比賽讀，搶讀等形式。2、部件拼字：小朋友們手中有一些部件，自己動手拼一拼，看能拼出那些字？學生動手拼部件，鞏固字型。六、深入感知，朗讀課文1、商場里除了書上說的這些還有其他的東西，因此我們說“自選商場里的東西真多”。指名讀第一自然段，教師指導讀好“東西”一詞。2、出示打亂順序的九個詞語，指兩名同學合作歸類，這些詞語是九個商品的名字，在商場里它們是怎樣擺在貨架上的？哪兩個同學合作把它們歸歸類。商品分類擺在貨架上，我們購買時就方便多了。教師相應出示短文最后一自然段，引導學生

4、讀出對商品擺放的滿意之情，重點指導讀好“真”字。3、誰來說一說商場里都有那些商品？指導學生讀第二自然段，并引導他們用“商場里有（）有（）還有（）”的句式回答，指多名同學練習說。七、描紅感知，學寫生字1、課件演示“筆”的讀音和筆順，學生觀察每一筆在田字格中的位置。2、教師在田字格中范寫“筆”字，學生書空，然后在“我會寫”中描紅。3、“牙”的教法同上。八、課后作業(yè)你在商場里還看到了那些商品，能將他們按課文中的形式分類說出來嗎？總結：小朋友們這節(jié)課學到了很多漢字，誰愿意把自己學到的漢字寫在黑板上，讀給同學們聽？希望同學們能在生活中認識更多的字。板書設計： 自選商場食物： 面包牛奶火腿腸生活用品： 牙

5、膏毛巾洗衣粉學習用品： 鉛筆尺子作業(yè)本教學反思: 在上自選商場這一課之前，我讓學生搜集食品、鞋子、飲料和各種各樣的商品包裝盒、包裝紙，專門利用一節(jié)課，用它們在教室里像模像樣的擺起了超市（里面有小朋友喜歡吃的東西，可以說應有盡有。），我當起了店老板，請學生到我的超市“購買”自己喜歡的物品，在“購買”時，必須把物品上面的字認識，才可把東西帶走，還要跟同學互相交流，這樣，把識字教學置于生活的大背景中，課堂上不斷給學生展示在生活中識字的機會，學生識字的興趣和能力都得到了提高。鼓勵學生在生活中識字?？梢越柚钪械膶嵨?、圖片等識字。教室里有很多現(xiàn)成的實物，如門、窗、課桌、椅子、講臺、黑板、幻燈機、錄音機，我都在上面貼上詞語卡片，讓學生看到什么就認表示該實物的字。還分類進行識字比賽，比一比誰認識的字多。如學習用品類、水果類、蔬菜類、植物類、動物類。小學生識字的主渠道是“基于教材識字”，如果教師能夠充分利用教材，切實提高課堂識字