教學設計____Module_3_Unit_5_Canada__an_introdction_to_Canada

1、教學設計 Unit 5 Canada An Introduction to Canada 教學內容分析教學內容英語必修3 Unit 5 Canada 第一課時 課 型熱身與口語教學對象高一（1）班授課時長40分鐘授課教師吳愛姣 海南中學教學內容分析本單元的話題是加拿大。整個單元的聽說讀寫內容涵蓋了加拿大的基本概況，包括它的地理位置、主要城市、風土人情及多元文化現(xiàn)象等。本課為單元第一課時。是由“warming-up（熱身）”和“speaking（口語）”兩部分整合而成的一節(jié)關于加拿大及其主要城市概況的熱身與口語課。單元隨后的學習內容含兩篇閱讀課文-兩名中國女孩橫跨加拿大幾個重要城市之旅；聽力課文

2、-加拿大的多元文化現(xiàn)象、加拿大與中國概況的比較；以及寫作課-寫旅游報告?？梢姳菊n是整個單元的基礎與鋪墊，掌握好本課的知識，能協(xié)助學生為進一步學習本單元的內容掃除知識和語言的障礙。教學理念及思路因為本課信息量大且內容離學生的實際生活遙遠，如果僅靠教師單方面的灌輸信息，則會單調乏味，學生印象不深。所以教師要創(chuàng)造機會讓學生實行探究性學習，發(fā)動學生挖掘資源，查找、整合關于加拿大的資料，在探究中獲取信息；同時還要利用地圖、圖片、影視等輔助材料表現(xiàn)信息，激發(fā)學生的興趣；此外還要設計接近真實情景的任務，讓學生通過用英語交流合作，獲取信息，在完成任務的過程中學習、使用目標語言，達到培養(yǎng)綜合語言應用水平的目的。

3、鑒于此，本課的設計思路為：課前讓部分學生收集相關加拿大概況的資料，整合成通俗易懂的小知識；部分學生收集整合加拿大著名城市及其風土人情的知識，制作成城市宣傳海報。課堂上先讓兩組學生展示自己收集到的加拿大概況知識，其他學生認真聽并做記錄。接著教師通過加拿大知識小測試檢測學生獲得知識的情況，并補充相關知識，總結詞匯和句型。然后另外六個小組展示本組制作的加拿大城市宣傳海報并做介紹。其余同學隨意走動、咨詢，收集至少兩個城市的信息，然后帶著收集到的信息回到組內討論并作出旅游決定：如果有機會到加拿大旅游，你們想到哪些城市看看？為什么？最后小組代表上臺報告討論的結果。通過本課的學習，學生基本上能掌握相關加拿大

4、的地理、文化知識及主要城市概況，并能用英語實行討論、描述。教學目標語言知識目標1. 學習并能使用相關加拿大概況的詞匯Canadian, minister, continent, maple, multicultural, harmonious2. 復習并能使用詢問/描述國家或城市地理位置、面積、人口的英語表達法Where is? It is/lies in/on/to the north/south/west/east of Its about kilometers northest of . Whats the area of .? How large is?It has/covers an

5、 area of . It is .in size. Whats the population of? The population of is has a population of. 水平目標1. 用英語介紹、討論加拿大及其主要城市概況，培養(yǎng)學生的語言應用水平2. 通過課前的探究，培養(yǎng)學生收集、整合信息的水平3. 通過聽、看、記錄以及加拿大知識測試，培養(yǎng)學生辨別主、次要信息，獲取主要信息的水平4. 通過交流、討論信息活動，培養(yǎng)學生分析、比較、歸納信息的水平。5. 通過小組探究、合作學習，培養(yǎng)學生的自主學習與合作學習的水平。情感態(tài)度目標1. 了解加拿大及其主要城市概況，風土人情，培養(yǎng)跨文化意

6、識2. 了解加拿大的多元文化的現(xiàn)象，協(xié)助學生樹立人與人、人與自然和諧發(fā)展的意識教學方法任務型教學法學習方式探究學習、合作學習教學媒體幻燈片教學重點加拿大及其主要城市概況教學難點用英語介紹、討論加拿大及其主要城市課時任務Discuss with your partners and make a travel decision：if you had got a chance to visit Canada，which cities would you visit? Why?討論并比較加拿大主要城市，作出旅游決定：如果有機會到加拿大旅游，你們想到哪幾個城市看看？為什么？課前準備全班學生分為8個小組，

7、查閱紙介、網上資料收集相關加拿大概況的信息。第1組任務：收集整理關于加拿大的基本知識如地理位置、面積、人口、首都、國旗、國歌、資源等并準備2-3分鐘課堂匯報。第2組任務：收集整理關于加拿大多元文化現(xiàn)象的知識如加拿大的人口組成、語言、文化等并準備2-3分鐘課堂匯報。第3-8組任務：收集整理多倫多、溫哥華、蒙特利爾、渥太華、卡爾加里、魁北克6個城市地理位置、氣候、景觀、風俗習慣、旅游看點、玩點等資料，制作城市宣傳海報，并準備120字左右的口頭介紹。課堂教學過程時間步驟教師、學生活動設計意圖課前上課準備正式上課前教師播放一段關于加拿大名勝及申雪趙宏博在溫哥華冬奧會上的花樣滑冰比賽的的視頻，學生觀看視

8、頻，做好上課準備營造輕松的學習氛圍；營造加拿大氛圍；表現(xiàn)申雪趙宏博冬奧會比賽的情景為引入新課做準備3分鐘導入新課教師展示2幅2010年冬奧會上申雪趙宏博奪金的圖片T： Look at the pictures. Do you still remember these exciting moments？What happened？ This is the first time Chinese athletes have won a gold medal for figure skating in the Winter Olympics. Were you excited at the news？

9、Where were the Olympic Games held，do you remember？Yes, in Canada. Why were the games held in Canada？What kind of country is Canada？Has any of you got a chance to watch the games in Canada? If you have got a chance to travel abroad in the future, would you go to Canada? Or would you rather go to Amer

10、ica, England, or Australia? Its really hard to decide before you know much about Canada, right？Do you want to learn more about Canada？Great. So now，lets go on our journey to Canada together.教師說：請看圖。大家還記得這些激動人心的時刻嗎？圖中展示的是什么事情？這是中國運動員第一次在冬奧會上奪得花樣滑冰項目的金牌。那一刻，你們覺得激動嗎？2010年冬奧會是在哪兒舉行的，還記得嗎？為什么冬奧會會在加拿大舉行？加

11、拿大是一個什么樣的國家？有哪位同學有幸到加拿大觀看奧運會了嗎？如果將來有機會出國旅游，同學們會去加拿大嗎？還是寧愿去美國、英國或澳大利亞？在充分了解加拿大之前很難決定，對嗎？那么你們是否想多了解加拿大呢？很好，現(xiàn)在就讓我們一同登上我們的加拿大之旅。學生活動：觀看視頻，回答問題，進入話題的學習。通過學生熟悉的2010冬奧會圖片引入話題，激發(fā)學生的興趣通過到加拿旅游的話題調動學生進一步學習的欲望6分鐘調研成果展示T： Last week I asked you to do some research and collect information about Canada and its big

12、cities. Have you finished that？Now its your turn to give a report on Canad. First, lets welcome group 1. While they are giving the report，the other students should listen carefully and take notes on your worksheets. Are you ready for that? Group 1, please. 教師說：上周，老師讓你們收集關于加拿大及其主要城市概況的信息，你們完成了嗎？那么該你們

13、上臺匯報了。首先請第1組的同學。在他們匯報的時候，請大家認真聽，并把主要信息記錄在工作表上。大家準備好了嗎？有請第1、2組同學。學生活動：第1、2組各派兩名代表上臺展示本小組所做的關于加拿大概況的調研成果，其他學生認真聽匯報，并記錄主要信息。小組匯報展示給學生提供了一個鍛煉口語的機會，培養(yǎng)學生的語言應用水平；對于其他學生來說這又是一個信息和語言輸入的過程，他們通過聽、看、記錄培養(yǎng)辨別主、次要信息，獲取主要信息的水平8分鐘加拿大知識測試1. T： Thank you very much for your wonderful reports，all of us have learnt a lot

14、from their reports, right? Now I want to check how much information you have got about Canada. Lets have a quiz.教師說：感謝你們的匯報，我們學到了很多，對嗎，同學們？現(xiàn)在老師要檢查一下你們掌握了多少信息。讓我們來實行一個加拿大知識小測試。（加拿大知識小測試含12道選擇題，是對學生掌握加拿大基本信息的情況的檢測。題目中涉及本課所需掌握的詞匯及描述國家或城市地理位置、面積、人口的句型。）學生活動：參與加拿大知識小測試。檢測學生獲取信息的情況補充學生調研成果展示中可能遺漏的主要信息通過加拿

15、大知識測試表現(xiàn)本課要復習的目標詞匯和句型2.T： In the quiz we did just now, there are a lot of questions and answers aobut theposition, size and area of a country, right？Tell me, if we want to know the position of a country or city？What questions do we ask? What about the population/size? How do we answer？Now lets read s

16、ome example sentences together. 教師說：同學們，在剛才的加拿大知識測試中出現(xiàn)了很多關于詢問某個國家或城市的位置、面積、人口的問答句。我們要詢問一個國家或城市位置該怎么問？怎么答？問人口呢？（把這些詞匯及句型匯總在幻燈片上帶領學生復習。）學生活動：回答問題，在老師的帶領下復習描述地理位置、面積、人口等的句型。復習目標句型，為下一環(huán)節(jié)的應用語言做鋪墊3分鐘呈現(xiàn)課時任務T： class，since we have learnt a lot about Canada，what do you think of Canada？ Do you want to visit Ca

17、nada if you have a chance？Then, what do you expect to see in Canada? The beautiful lakes, mountains, or the forests? And which cities would you visit? Do you want to learn more about some famous cities in Canada? The 6 groups that collected information about Canadian cities will introduce the cities

18、 to you. And the rest of you will move around the classroom and collect information of at least two cities. After that, you are going to dicuss in groups of four and make a travel decision： if you have got a chance to travel to Canada, which cities would you visit? Why? Are you clear？When you are co

19、llecting information about the cities，dont forget to use the useful expressions.教師說：我們已經了解了加拿大的很多知識，大家覺得加拿大是一個什么樣的國家？能用幾個詞描述一下嗎？既然加拿大是這么棒的一個國家，有機會的話大家想去看看嗎？那你們想去看些什么？看美景還是文化? 想到哪些城市看看呢？大家想了解加拿大一些著名城市的概況嗎？教師布置任務：6個小組展示加拿大城市宣傳海報并做介紹，其他同學隨意走動收集兩個城市的信息，比如說這些城市在哪，有多大，有什么旅游玩點、看點。隨后，我們要討論、比較這些城市并作出旅游決定，大家清

20、楚了嗎？注意，收集信息時，大家要使用剛才復習的句型實行交流，同時還要填寫工作表。清楚了嗎？學生活動：回答老師的問題；了解任務要求，明確學習的內容和目標。布置真實的任務，讓學生明確任務的要求，在任務的驅動下有目的地學習，激發(fā)學生的學習興趣7分鐘收集信息活動學生活動：6個小組展示本組制作的加拿大城市宣傳海報并做介紹。其余同學隨意走動、咨詢，學生隨意走動、咨詢，收集兩個城市的信息，完成工作表。收集信息的過程中學生使用描述地理位置、面積、人口、使用語言的表達法。教師活動：巡視，監(jiān)督學生的活動，在學生需要時，給予協(xié)助和指導。因各組課前收集的信息不一，學生之間存有信息差，給學生提供了真實交際的基礎；學生在

21、咨詢、獲取信息的過程中練習和使用目標語言11分鐘小組討論、匯報T： Now time is up，please go back to your seats, work in groups of four, compare the cities and make a travel decision：if you had got a chance to visit Canada，which cities would you visit? Then the speaker of your group will introduce the cities you want to visit and ex

22、plain why you want to visit them.教師說：請大家回到座位，4人一組討論自己收集到的信息，比較一下這幾個城市并作出旅游決定：如果有機會到加拿大旅游，我們想到哪幾個城市看看，為什么。然后請各組代表上臺匯報你們的旅游決定，介紹你們要參觀的城市，并解釋為什么你們要去這些城市旅游。（2-3個小組匯報之后，教師組織點評）學生活動：就所獲得的信息實行討論、最后做出旅游決定，小組代表上臺報告討論的結果，其他同學聽并點評小組討論活動培養(yǎng)學生分析、比較、整合信息的水平；同時讓學生有機會在接近真實的語境應用所學知識、詞匯和句型學生使用所獲取的信息及目標語言，完成本課時任務，達到培養(yǎng)綜

23、合語言使用的水平的目的2分鐘總結與作業(yè)T： Well done, class. After the researching and discussion, I am sure all of you can amake a wonderful travel plan for your future trip to Canada, right? Do you want toget a chance to visit Canada one day? Then study hard, find a good job, and earn alot of money, so that you can ha

24、ve such a chance, will you? Well, class, in thislesson, we have learnt a lot of information about Canada and its cities. After this lesson, will you be able to introduce Canada in English to your friends or parents? Good. So homework for today is： Write an introduction of Canada in about 120 words b

25、ased on what you have learned.教師說：同學們做得很好。在調研和討論之后，我相信每位同學都能為自己的未來加拿大之旅作出很棒的旅游計劃，大家說是嗎？好，讓我們總結一下今天學的內容（帶領學生看著工作表回顧加拿大的基本信息）。今天我們學了很多關于加拿大及其主要城市的知識，課后大家是否能用英語給你的家人、朋友們介紹加拿大呢？很好，今天的作業(yè)就是寫一篇120字左右的文章，介紹加拿大概況。Homework： write an introduction of Canada in about 120 words通過課后寫作，使用并鞏固本課所學知識及目標語言項目信息技術與課程整合在本

26、課中的體現(xiàn)：1、 在本課的教學過程中，多媒體計算機和網絡資源為學生構建了自主學習、探究學習的平臺。本課是一堂加拿大及其主要城市概況的介紹課，但所的信息均由學生收集、整合、交流而得。在整個學習的過程中，學生是主動學習者和探索者。通過探究與合作學習，他們不但對加拿大及其主要城市概況有所料及，而且在交流信息的過程中使用了所學的句型和詞匯，達到了培養(yǎng)學生綜合語言應用水平的目的。2、 在本課的教學過程中，多媒體計算機信息技術，為學生搭建了交流合作的平臺，有利于學生語言水平的發(fā)展。本課中所有的關于加拿大及其主要城市概況的信息以多種形式表現(xiàn)出來，如幻燈片、知識測試、城市海報。所有的信息圖片精美，一方面激發(fā)了學生的學習興趣；另一方面使學生的交際活動更有目的性；最主要的是在制作幻燈片、城市海報的過程中，以及在介紹加拿大及其城市的過程中，學生還必須注意使用準確的語言表達準確的信息。所以說，多媒體信息技術的使用有效的促動語言學習。3、 多媒體信息技術的使用培養(yǎng)了學生多方面的水平。本課中，學生通過收集、交流、比較加拿及其大城市信息，并完成本課的課時任務，即作出旅游決定。這個系