坐井觀天(17)

1、坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、能分角色朗讀課文，有感情朗讀對話。、發(fā)揮想象，初步理解寓意。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能分角色朗讀課文，有感情朗讀對話，理解寓意。教學(xué)用具：多媒體課件、幻燈、紙筒、頭飾教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：通過學(xué)習(xí)第二次對話，你們都知道些什么？生自由回答。師：你們還想知道什么？生根據(jù)課文內(nèi)容提問題。師：下面，我們就圍繞“它倆為什么會有不同的看法”。這個問題自由讀課文，想想再回答。生根據(jù)課文內(nèi)容回答。、因?yàn)榍嗤苷熳诰?，看不到井口范圍以外的天，所以它以為天“只有井口那么大”。、因?yàn)樾▲B天天在空中飛，親眼看到天很大很大，所以它認(rèn)為天“無邊無際”。二、親自實(shí)踐，探究新知。師：說得真好，請

2、同學(xué)們走出教室，說說你看到的天有多大？生：天，無邊無際。生：天，的確很大。師：你們再用紙卷成紙筒去看看天，說說看到的天有多大？生：天不過紙筒口那么大。師：為什么會有不同的看法呢？生：因?yàn)殚L長的筒壁擋住了我們的視線，所以看上去天只有紙筒口那么大。而走出教室看天，沒有什么障礙擋住我們的視線，所以天無邊無際。師：看畫面，你們明白青蛙為什么認(rèn)為天只有井口那么大嗎？（多媒體畫面演示：青蛙坐在井里看天）生：（看畫面）明白了。這時因?yàn)榍嗤艿囊暰€被厚厚的井壁擋住了。所以它認(rèn)為天只有井口那么大。師：說得好極了，下面，我們來讀讀第二次對話。（小組分角色朗讀）三、學(xué)習(xí)第三次對話。師：請同學(xué)們自由讀第三次對話。邊讀邊

3、想：青蛙和小鳥都是笑著說的，他倆笑的含義一樣嗎？生：他倆笑的含義不一樣。師：小組合作學(xué)習(xí)第三次對話，先分角色朗讀，再相互討論他們的笑各有什么含義？生討論后回答：、青蛙笑小鳥錯了，自己是對的。、小鳥笑青蛙過于自信，聽不進(jìn)別人的準(zhǔn)確意見。、青蛙覺得自己天天坐在井里看天，最了解天的大小，不會弄錯的，小鳥居然和他爭論，實(shí)在可笑。、小鳥笑青蛙確實(shí)弄錯了，還自以為是。師：說得太棒了。、我覺得“天天”“不會”要重讀，這樣就讀出了青蛙很傲慢的語氣。、我來讀讀小鳥說的話。、我覺得“不信，你跳出井口看一看吧?！币x得很有耐心。師：你真是一只聰明可愛的小鳥。 四、拓展知識。師：假如青蛙真的跳出了井口，它看到的天是什么樣的？這時它會怎么說？（投影出示習(xí)題：青蛙聽了小鳥的話，真的跳出了井口，這下子，它驚呆了，心想：。于是對小鳥說：“?！?/p>