荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)課件

1、科目課題語(yǔ)文年級(jí)13一班級(jí)荷葉圓圓時(shí)間節(jié)次1. 鞏固本課的生字和詞語(yǔ)。能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)目標(biāo)2. 深入理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多好朋友，今天他們又來(lái)了，我們一起來(lái)讀一讀吧！ ( 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字 )2去掉拼音，你們還記得他們嗎？3字讀好了，還會(huì)讀詞語(yǔ)嗎？( 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)：“展開(kāi)”“搖頭”“停下”。)4大家根據(jù)這些詞語(yǔ)做一做動(dòng)作好嗎？( “展開(kāi)”“搖頭”“停下” )5上節(jié)課， 大家初讀了課

2、文， 知道荷葉有許多小伙伴， 他們之間發(fā)生了許多有趣的事。今天就讓我們一起去分享他們的快樂(lè)吧！6請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀課文，并完成：第一，找一找這些小伙伴分別把荷葉當(dāng)成什么；第二，把你最喜歡的一個(gè)自然段找出來(lái)，多讀幾遍。二、探究學(xué)習(xí)( 一) 感受荷葉之綠之圓。想一想：哪些東西既是“圓圓的”，又是“綠綠的”？( 二) 學(xué)生暢說(shuō)自己喜歡的課文段落。1小水珠。(1) 你想當(dāng)一滴小水珠嗎？為什么呢？(2) 我們一起來(lái)讀一讀這一段。 ( 生齊讀 ) 說(shuō)說(shuō)小水珠躺在荷葉上在干什么。 ( 生：眨著亮晶晶的眼睛。 ) (3) 你們也眨眨自己的眼睛吧！ ( 生：眨眼睛 )(4) 亮晶晶的眼睛，多可愛(ài)呀！除了亮晶晶的

3、眼睛，你們還知道什么東西是亮晶晶的？(5) 指導(dǎo)朗讀：小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，多舒服、多開(kāi)心呀！小水珠躺在荷葉上就像躺在哪兒？ ( 教師出示搖籃圖 ) 就像躺在搖籃里，搖啊搖，真舒服。 ( 讓學(xué)生閉目想象 ) 誰(shuí)能把小水珠舒服、快樂(lè)的心情讀出來(lái)？ ( 指名讀、齊讀 )2小蜻蜓。(1) 哪位同學(xué)還有自己喜歡的段落，先讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(2) 你能說(shuō)說(shuō)小蜻蜓為什么會(huì)把荷葉當(dāng)作停機(jī)坪?jiǎn)幔俊巴C(jī)坪”是干什么的地方？(3) 你平時(shí)見(jiàn)過(guò)小蜻蜓透明的翅膀嗎？給大家說(shuō)一說(shuō)。(4) 你們還見(jiàn)過(guò)什么東西是透明的？(5) 同桌讀，比賽讀，表演讀。3小青蛙。(1) 小青蛙聽(tīng)到了同學(xué)們讀課文的聲音這么動(dòng)聽(tīng)，他

4、可有些不服氣呢，瞧，他把荷葉當(dāng)作歌臺(tái)，想跟大家比試比試呢！ ( 出示課件 )(2) 誰(shuí)喜歡描寫(xiě)“小青蛙”的這一段課文，給大家讀讀。(3) 你們能不能學(xué)一學(xué)小青蛙蹲在荷葉上的可愛(ài)的樣子？(4) 好可愛(ài)的小青蛙呀！現(xiàn)在，小青蛙要給大家獻(xiàn)上一曲呢！( 播放歌曲小青蛙 )(5) 小青蛙的歌詞中唱了什么？你們幫他唱出來(lái)吧！4小魚(yú)兒。(1) 同學(xué)們都有自己喜歡的段落，老師也有。我最喜歡描寫(xiě)小魚(yú)兒的段落，我覺(jué)得小魚(yú)兒特別聰明，把荷葉當(dāng)成涼傘。我來(lái)讀一讀這一段。(2) 小魚(yú)兒在荷葉下乘涼時(shí)心情如何呢？課文用了什么詞語(yǔ)？( 笑嘻嘻 )(3) 指名讀小魚(yú)兒高興的樣子。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的在于以學(xué)生的閱讀為主，

5、放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)課文的理解，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。三、回歸整體1荷葉成了小動(dòng)物們最好的朋友，他們?cè)谝黄疰覒?，成了荷塘里最美麗的一道風(fēng)景。同學(xué)們，讓我們?cè)偃プx一讀課文，感受荷葉帶給小伙伴們的快樂(lè)吧！2讀完課文后，把你喜歡的那一段背一背。設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，每一課都讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)好詞好句，并記住，既可以在日積月累中豐富語(yǔ)文知識(shí)，又可以讓學(xué)生養(yǎng)成時(shí)時(shí)積累、事事積累的好習(xí)慣。四、拓展延伸1小伙伴們?cè)诤商晾餆o(wú)憂無(wú)慮地生活著，這都是因?yàn)橛辛苏l(shuí)呀？( 荷葉 )2你們想想荷葉還會(huì)給誰(shuí)帶來(lái)快樂(lè)呢？還有哪些小伙伴把荷葉當(dāng)成什么呢？看誰(shuí)的想象力最豐富。3說(shuō)話練習(xí)：荷葉是 _的_。設(shè)計(jì)意圖：挖掘教材潛在因素，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和搜集信息的能力。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)同學(xué)們剛才欣賞了很美很美的圖片，背了一段很美很美的課文，那么，大家還能寫(xiě)出很美很美的字嗎？ ( 出示“臺(tái)、放、魚(yú)、朵”) 觀察結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)要寫(xiě)好這幾個(gè)字，要注意什么？現(xiàn)