高中語文試題及答案

1、新課程標準高中語文試題及答案20081、判斷題高中語文課程總目標在設計上體現(xiàn)了整合性、交融性和層次性的特點。A正確 B.錯誤2、判斷題語文教學目標陳述必須從教師的角度出發(fā)。A正確 B.錯誤3、判斷題語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。A正確 B.錯誤4、判斷題高中語文課程的設計要體現(xiàn)時代性、基礎性和選擇性，這三者之間是一個辯證統(tǒng)一的整體A正確 B.錯誤5、判斷題課文是學生積累和吸取優(yōu)秀文化營養(yǎng)的主要憑借，是教材的重要組成部分。A正確 B.錯誤6、判斷題正確全面地理解材料內涵是供材料作文訓練的重要環(huán)節(jié)。A

2、正確 B.錯誤7、判斷題中國古代的論語是世界上最古老的教育學專著。學記A正確 B.錯誤8、判斷題教學是教師引起、促進、維持教學的全部行為方式。A正確 B.錯誤9、判斷題有了多媒體教學手段，教師可淡化板書示范。A正確 B.錯誤10、判斷題葉圣陶先生指出：“語言這個交際工具不僅是文化的載體，而且還是意識、思維、心靈、人格的組成部分?！盇正確 B.錯誤11、判斷題高中學生要利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。A正確 B.錯誤12、判斷題精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑借。A正確 B.錯誤13、判斷題語文課程注重語文知識的系統(tǒng)和完整

3、。A正確 B.錯誤14、判斷題學生作文在形式上一定要平易樸素。A正確 B.錯誤15、判斷題沒有必修課就不能確保語文教學的基礎性與均衡性，而沒有選修課就不可能促進學生有個性地發(fā)展，兩者決不能偏廢。A正確 B.錯誤16、判斷題識字、寫字是閱讀和寫作的基礎A正確 B.錯誤17、判斷題語文離不開思維，語文能力的發(fā)展有賴于思維的發(fā)展。A正確 B.錯誤18、判斷題在閱讀教學需要進行系統(tǒng)、集中的語法修辭知識學習。A正確 B.錯誤19、判斷題學生作文內容要真實誠懇，一定要寫真人真事。A正確 B.錯誤20、判斷題狹義的語境，指的是上下文。A正確 B.錯誤21、單項選擇題 1986年全日制中學語文教學大綱提出：“

4、字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，課文要仔仔細細地讀，練習要踏踏實實地做，作文要認認真真地完成。以上要求體現(xiàn)的是A、思想品質教育的重要性B、語文良好習慣培養(yǎng)的重要性C、提高思想品質、培養(yǎng)良好習慣的重要性D、語文訓練和思想品質教育、良好習慣培養(yǎng)的辯證統(tǒng)一關系22、單項選擇題在閱讀目標方面強化感受性、體驗性，其目的是A、為了彌補對作品理性認識的不足B、為了更細致、更具體地分析認識作品C、為了抗衡長期流行的理性化閱讀分析D、為了糾正忽視知識教學的弊端23、單項選擇題 “教學是什么”、“為什么教學”、“教學什么”、“怎樣教學”，這是教育教學經(jīng)常討論的四個問題。其中“教學什么”側重研究的是A、教學的本質問題B、教學目標

5、問題C、教學的內容問題D、教學的形式或途徑問題24、單項選擇題 “言談舉止和藹可親，講析評論細致入微?！边@樣的語文教師是A、嚴肅型的B、親切型的C、活潑型的D、藝術型的25、單項選擇題在口語交際過程中，說話人根據(jù)情況，機敏地改變思維路線，調整說話的內容和方式，表現(xiàn)出的是A、傾聽能力B、評判能力C、應對能力D、表達能力26、單項選擇題語文教學中，要求學生“感受課文的語言所表達的思想感情”，培養(yǎng)的是A、分析綜合能力B、觀察能力C、整體感知能力D、記憶能力27、單項選擇題 “有皿是燈盞，有水說顯淺，有木修客棧，有足去實踐，有貝分貴賤，有金便是錢，遇歹便傷殘?！边\用這首歌謠進行識字寫字教學，這種方法是

6、A、同音字歸類B、形聲字同聲旁歸類C、字理識字D、字族文識字28、單項選擇題 1963年全日制中學語文教學大綱（草案）為了強調語文學科的個性特色，提出的是A、語文是學好各門知識和從事各種工作的基礎工具B、一般不要把語文課講成政治課，也不要把語文課講成文學課C、“以道為主”、“以文為主”、“道和文并重”都是不符合教學實際的D、培養(yǎng)學生的共產(chǎn)主義道德品質和革命意志29、單項選擇題 “教學是什么”、“為什么教學”、“教學什么”、“怎樣教學”，這是教育教學經(jīng)常討論的四個問題。其中“怎樣教學”側重研究的是A、教學的本質問題B、教學目標問題C、教學的內容問題D、教學的形式或途徑問題30、單項選擇題以下口語

7、交際教學活動中有較大失誤的是A、在具體的交際情境中學習B、在日常生活中鍛煉C、在各科教學活動中鍛煉D、主要講授口語交際知識31、單項選擇題“組織教學真匠心獨運左右逢源，教學活動似行云流水美不勝收。”這樣的語文教師是A、嚴肅型的B、親切型的C、活潑型的D、藝術型的32、單項選擇題聯(lián)想有多種，下面屬于相似聯(lián)想的是A、愛屋及烏B、睹物思人C、瑞雪兆豐年D、自在飛花輕似夢33、單項選擇題“全面理解，逐次研讀，仔細品味，融會貫通，讀思結合，邊讀邊記，多種方法，靈活運用。” 這種閱讀方法是A、朗讀B、默讀C、精讀D、略讀34、單項選擇題1961年后，語文教育界明確指出的口號為A、工具說B、加強雙基C、突出

8、政治D、文質兼美35、單項選擇題 1963年全日制中學語文教學大綱（草案）批評了語文教學中關于內容和形式關系的錯誤認識，提出的是A、語文是學好各門知識和從事各種工作的基礎工具B、一般不要把語文課講成政治課，也不要把語文課講成文學課C、“以道為主”、“以文為主”都是不符合教學實際的D、培養(yǎng)學生的共產(chǎn)主義道德品質和革命意志36、單項選擇題語文教學的依據(jù)是A、語文教科書B、語文教學參考書C、語文教科書和語文教學參考書D、語文課程標準37、單項選擇題語文學科從古代傳統(tǒng)教育的綜合性社會學科中獨立出來后的第一個正式名稱是A、國語B、國文C、漢語D、文學38、單項選擇題下面屬于語文教科書實踐活動系統(tǒng)的是A、

9、課文愛蓮說B、研討與練習C、單元說明D、附錄：語法知識39、單項選擇題“語音語調，正確規(guī)范，高低適度，快慢適宜，聲音連貫，停頓恰當，感情充沛，節(jié)奏鮮明?！边@種閱讀方法是A、朗讀B、默讀C、精讀D、略讀40、單項選擇題閱讀教學應該是A、以教師的講授為主B、以教師的分析為主C、以教師指導學生分析為主D、以學生的閱讀實踐活動為主41、多項選擇題閱讀教學建立的對話交流關系的特點是A、單向的B、雙向的C、互動的D、自動的E、互為依存的42、多項選擇題語文教材的發(fā)展趨勢A、語文教材應該具有鮮明的時代性B、語文教材應該符合兒童心理和語言發(fā)展的規(guī)律C、語文教材應注重通過自主探究的學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神D、教

10、材中練習的設計，不僅要有利于鞏固學習成果，更要有利于學生的思考與探究E、多種多樣的體驗性活動和研究性專題的設計應該成為新教材的一個著力點43、多項選擇題語文課程標準倡導的課程理念主要體現(xiàn)在A、全面提高學生的語文素養(yǎng)B、正確把握語文教育的特點C、重視基本訓練和能力培養(yǎng)D、積極倡導自主、合作、探究的學習方式E、努力建設開放而有活力的語文課程44、多項選擇題在語文新課程中，語文綜合性學習內容主要體現(xiàn)的是A、語文知識的綜合利用B、聽說讀寫能力的整體發(fā)展C、文學知識的條理化D、書本學習與實踐活動的緊密結合E、語法修辭知識的系統(tǒng)化45、多項選擇題語文課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個

11、維度設計，三個維度的關系是A、互不相關B、相互滲透C、融為一體D、相互聯(lián)系E、螺旋上升46、多項選擇題語文學習必須重視積累，積累不足的外在具體表現(xiàn)是A、識字不多B、詞匯貧乏C、思想空洞D、句式單調E、思維凝滯47、多項選擇題 21世紀國外母語課程標準的基本理念A、面向全體學生，努力追求高質量的語文教育水平，以適應時代發(fā)展和國際間的競爭 B、培養(yǎng)負責的公民，形成國家觀念，具備應有的時代道德價值觀，是母語教學的重要指導思想 C、促進學生的主動發(fā)展，培養(yǎng)學生的個性D、文學熏陶與語言文字的實際應用并重E、在學習方式上注重在實踐中學習和研究性的學習48、多項選擇題 根據(jù)現(xiàn)代閱讀理論，閱讀教學中存在著的對話關系是A、學生與文本作者對話B、教師與學生對話C、學生與學生對話D、教師與教材編寫者對話E、教師與文本作者對話49、多項選擇題 分編型語文教科書的優(yōu)點是A、眉目較清楚B、各方面內容易于配合C、序列較分明D、易于取得較好的綜合效應E、系統(tǒng)性較強50.多項選擇題語文綜合性學習