高中生物科學(xué)史科學(xué)家成就實(shí)驗(yàn)大全

1、序號(hào)探究歷程時(shí)間科學(xué)家重要發(fā)現(xiàn)及觀點(diǎn)意義及其他1細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程必修一P10-111665年【英】虎克發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并命名1838年1839年【德】施萊登和施旺細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性使人們認(rèn)識(shí)到各種生物之間存在共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入細(xì)胞水平，極大地推進(jìn)力生物學(xué)的研究進(jìn)程1858年【德】魏爾肖細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要補(bǔ)充2生物膜結(jié)構(gòu)的探究歷程必修一P65-6719世

2、紀(jì)末歐文頓膜是由脂質(zhì)組成的1925年兩位荷蘭科學(xué)家紅細(xì)胞中脂質(zhì)在空氣-水界面上鋪展的單分子層面積恰為紅細(xì)胞表面積的2倍。細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子必然排列為連續(xù)的兩層1959年羅伯特森在電鏡下看到了細(xì)胞膜清晰地暗-亮-暗的三層結(jié)構(gòu)，提出生物膜的模型，即所有的生物膜都由蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成，把生物膜描述為靜態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)1972年桑格和尼克森提出流動(dòng)鑲嵌模型3酶本質(zhì)的探索必修一P81-821773年【意】帕蘭札尼研究鷹的硝化作用，證明胃液中含有消化肉塊的物質(zhì)，胃具有化學(xué)性硝化作用。1857年【法】巴斯德提出釀酒中的發(fā)酵是由于酵母細(xì)胞的存在，沒(méi)有活細(xì)胞的參與，糖類是不可能變成酒精的【德】李比希認(rèn)

3、為發(fā)酵的是酵母細(xì)胞中的某些物質(zhì)，但這些物質(zhì)至于在酵母細(xì)胞死亡并裂解后才能發(fā)揮作用【德】畢希納將引起發(fā)酵的物質(zhì)稱為釀酶1917年【美】薩姆納認(rèn)為酶是蛋白質(zhì)，證明脲酶是蛋白質(zhì)科學(xué)家又相繼獲得胃蛋白酶、胰蛋白酶等酶的結(jié)晶，并證明這些酶都是蛋白質(zhì)20世紀(jì)80年代【美】切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也具有生物催化功能序號(hào)探究歷程時(shí)間科學(xué)家重要發(fā)現(xiàn)及觀點(diǎn)意義及其他4光合作用的探究歷程必修一P101-1021771年【英】普利斯特利經(jīng)實(shí)驗(yàn)證實(shí)，植物可以更新因蠟燭燃燒或小白鼠呼吸而變得污濁的空氣有人重復(fù)實(shí)驗(yàn)卻得到完全相反的結(jié)論1779年【荷】英格豪斯普利斯特利的實(shí)驗(yàn)只有在陽(yáng)光照射下才能完成；植物體只有綠葉才能更新

4、污濁的空氣1785年，由于發(fā)現(xiàn)了空氣的組成，人們才明確綠葉在光下放出的氣體是氧氣，吸收的是二氧化碳1845年【德】梅耶植物在進(jìn)行光合作用時(shí)，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái)1880年【德】恩格爾曼把載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片放在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境中，然后用極細(xì)光束照射水綿，通過(guò)光學(xué)顯微鏡觀察，好氧細(xì)菌向葉綠體被光照射到的部位集中，證明：氧是葉綠體釋放出來(lái)的，葉綠體是綠色植物光合作用場(chǎng)所。1864年【德】薩克斯證明光合作用產(chǎn)生淀粉。實(shí)驗(yàn)：把綠葉先放在暗處放置幾個(gè)小時(shí)，目的是消耗掉葉片中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。讓葉片一半曝光，另一半避光。過(guò)了一段時(shí)間后，用碘蒸氣處理，曝光一半呈深藍(lán)色，遮光的一半則沒(méi)有顏色變化1941

5、年【美】魯賓和卡門用同位素標(biāo)記法，證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自水20世紀(jì)40年代【美】卡爾文用小球藻做實(shí)驗(yàn)探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑，稱卡爾文循環(huán)5遺傳因子的發(fā)現(xiàn)孟德?tīng)柮系聽(tīng)柕谝欢杀匦薅2-7由一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)以及測(cè)交實(shí)驗(yàn)得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，歸納為孟德?tīng)柕谝欢?，又稱分離定律：在生物的體細(xì)胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對(duì)存在，不相融合，在形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子遺傳給后代不能叫基因分離定律研究方法：假說(shuō)-演繹法孟德?tīng)柕诙蒔9-11由兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)以及測(cè)交實(shí)驗(yàn)得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，歸納為孟德?tīng)柕诙?，?/p>

6、稱自由組合定律：控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的；在形成配子時(shí)，決定同一性狀的成對(duì)的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合研究方法：假說(shuō)-演繹法序號(hào)探究歷程時(shí)間科學(xué)家重要發(fā)現(xiàn)及觀點(diǎn)意義及其他6基因在染色體上必修二P27-301903年【美】薩頓基因是由染色體攜帶著從親代傳遞給下一代的。也就是說(shuō)，基因就在染色體上，因?yàn)榛蚝腿旧w行為存在著明顯的平行關(guān)系1 研究方法：類比推理法2 類比推理與假說(shuō)一演繹法比較：假說(shuō)-演繹法：在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問(wèn)題 通過(guò)推理和想象提出解釋問(wèn)題的假說(shuō)據(jù)假說(shuō)進(jìn)行演繹推理通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)淪若實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符，證明假說(shuō)是正確的；反之

7、，假說(shuō)是錯(cuò)誤的。類比推理法：將未知事物同已知事物的性質(zhì)類比，依據(jù)其相似性，提出關(guān)于未知事物某些性質(zhì)的假說(shuō)類比推理得出的結(jié)論，并不具備邏輯的必然性，其正確與否，有待觀察及實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?！久馈磕柛夒s交實(shí)驗(yàn)：純合紅眼雌果蠅白眼雄果蠅；結(jié)論：性狀分離為3：1，果蠅的紅眼和白眼性狀受一對(duì)等位基因控制白眼性狀的表現(xiàn)總是與性別相聯(lián)系。測(cè)交驗(yàn)證：雜合紅眼雌果蠅白眼雄果蠅；結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論上相同紅眼雌蠅：紅眼雄蠅：白眼雌蠅：白眼雄蠅=1:1:1:1；結(jié)論：決定果蠅紅眼和白眼的基因在X染色體上基因位于染色體上的實(shí)驗(yàn)依據(jù)3 研究方法：假說(shuō)-演繹法基因在染色體上呈現(xiàn)行排列7DNA是主要的遺傳物質(zhì)必修二P43-4

8、61928年【英】格里菲思體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)：結(jié)論：已加熱殺死的S型細(xì)菌體內(nèi)含有“轉(zhuǎn)化因子”，促使R型無(wú)毒細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型有毒細(xì)菌1944年【美】艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)：結(jié)論：DNA是遺傳物質(zhì)序號(hào)探究歷程時(shí)間科學(xué)家重要發(fā)現(xiàn)及觀點(diǎn)意義及其他7DNA是主要的遺傳物質(zhì)必修二P43-461952年赫爾希和蔡斯噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)：1 噬菌體的復(fù)制式增殖過(guò)程2 32P噬菌體侵染大腸桿菌：35S噬菌體侵染大腸桿菌：3 結(jié)論：DNA是遺傳物質(zhì)煙草花葉病毒的重組實(shí)驗(yàn)8DNA分子的結(jié)構(gòu)必修二P47-48威爾金斯和富蘭克林DNA衍射圖譜為DNA分子的結(jié)構(gòu)提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)1953年【美】沃森【英】克里克構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型9基

9、因?qū)π誀畹目刂?957年【英】克里克中心法則的提出序號(hào)探究歷程時(shí)間科學(xué)家重要發(fā)現(xiàn)及觀點(diǎn)意義及其他10現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái)必修二P110-113【法】拉馬克進(jìn)化學(xué)說(shuō)：提出地球上的所有生物都不是神造的生物是由低等到高等逐漸進(jìn)化的核心思想：生物各種適應(yīng)性特征的形成都是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳歷史上第一個(gè)提出比較完整的進(jìn)化學(xué)說(shuō)，但核心思想錯(cuò)誤【英】達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)：過(guò)度繁殖生物斗爭(zhēng)遺傳變異適者生存對(duì)生物進(jìn)化的原因提出了合理的解釋揭示了生命現(xiàn)象的統(tǒng)一性是由于所有生物都有共同的祖先，生物的多樣性是進(jìn)化的結(jié)果促進(jìn)了各個(gè)分支學(xué)科的發(fā)展11內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)必修三P7-9【法】貝爾納推測(cè)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)主要依賴于神經(jīng)

10、系統(tǒng)的調(diào)節(jié)【美】坎農(nóng)提出了穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制：內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下，通過(guò)集體的各種器官、系統(tǒng)分工合作，協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實(shí)現(xiàn)的12促胰液素的發(fā)現(xiàn)必修三P23-24【法】沃泰默實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：把稀鹽酸注入狗的上段小腸腸腔內(nèi)會(huì)引起胰腺分泌胰液。若直接稀鹽酸注入狗的血液中則不會(huì)引起胰液的分泌。他進(jìn)而切除了通向這段小腸的神經(jīng)，只留下血管，再向小腸內(nèi)注入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)這樣依能促進(jìn)胰液分泌。他對(duì)這一結(jié)果的解釋是：這是一個(gè)非常頑固的神經(jīng)反射。之所以說(shuō)它頑固，是由于小腸上微小的神經(jīng)難以剔除干凈1902年【英】斯他林和貝利斯假設(shè)：這不是神經(jīng)反射而是化學(xué)調(diào)節(jié)在鹽酸的作用下，小腸黏膜可能產(chǎn)生了一種化學(xué)物質(zhì)，這

11、種物質(zhì)進(jìn)入血液后，隨血液到達(dá)胰腺，一起胰液的分泌。驗(yàn)證：把狗的一段小腸剪下，刮下黏膜，把黏膜與稀鹽酸混合加砂子磨碎，制成提取液，將提取液注射到同一條狗的靜脈中，發(fā)現(xiàn)能促進(jìn)胰腺分泌胰液。這證明了他們的假設(shè)是正確的。他們把小腸黏膜分泌的這種化學(xué)物質(zhì)稱作促胰液素。促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一個(gè)激素巴甫洛夫證實(shí)了斯他林和貝利斯的觀點(diǎn)序號(hào)探究歷程時(shí)間科學(xué)家重要發(fā)現(xiàn)及觀點(diǎn)意義及其他13植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)必修三P46-481880年【英】達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)：胚芽鞘受到單側(cè)光照射切去胚芽鞘的尖端用錫箔小帽罩住胚芽鞘的頂端，單側(cè)光照射用錫箔罩住胚芽鞘尖端下面的一段，單側(cè)光照射胚芽鞘尖端結(jié)論：胚芽鞘尖端感受單側(cè)光刺激，產(chǎn)生某種“影響”，造成伸長(zhǎng)區(qū)背光側(cè)生長(zhǎng)快1910年鮑森詹森實(shí)驗(yàn)證明：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過(guò)瓊脂片傳遞給下部1914