北師版小學數(shù)學第五冊教案下[共55頁]

1、 1噸有多重教學目標：1、結合具體生活情境，感受并認識質(zhì)量單位噸，了解1噸的實際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。 2、掌握“1噸 = 1000千克”，并能進行簡單的換算。3、結合具體情境，提高對物體質(zhì)量的估計能力。教學重點：結合具體生活情境，感受并認識質(zhì)量單位噸，了解1噸的實際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。教學難點：掌握“1噸 = 1000千克”，并能進行簡單的換算。教學用具：各種秤、幻燈、小黑板。教學設計：一、情境導入：今天小明遇到難題了，他不知道大象大約有多重。大家愿不愿意幫幫他？二、探索新知：1、猜一猜。讓學生猜一猜大象的質(zhì)量，引出質(zhì)量單位“噸”。2、看一看，算一算。利用圖片逐一出示一個個情境

2、，讓學生看一看，算一算，再說一說。3、說一說。讓學生說說生活中哪些物體的質(zhì)量單位要用噸。教材中的例子讓學生看一看，第一幅圖的意思是這座橋最多能承受“50噸”的質(zhì)量。4、練一練。通過練習，進一步鞏固噸的質(zhì)量單位。三、拓展應用1、 4千克 =（ ）克 3噸 =（ ）千克 50000克 =（ ）千克 （ ）t = 2000 kg 18 t =（ ）kg （ ）kg = 6 t2、填上合適的單位（克、千克、噸）。 500 50 250 5 3、連一連。 2克 2千克 200千克 400克4、在里填上“”“”、“”或“=”. 105 6 600 190 5 1000 180 4 800 140 7 98

3、04、 100 23 3 14 6 28 75 + 25 4 （34 + 56） 7 （20 + 80） 3 20 + 80 3 課后反思： 買 飲 料教學目標：1、理解并掌握連乘式題的運算順序，并能正確計算。2、能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識和能力。教學重點：理解并掌握連乘式題的運算順序，并能正確計算。教學難點：能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識和能力。教學用具：幻燈、掛圖、小黑板。教學設計：一、情境導入：同學們，你們喜歡和飲料嗎？今天我們一起去買一些飲料，希望大家?guī)蛶屠蠋?。二、探索新知?、請學生獨立思考，先自己結合“買飲料”這個具體

4、情境進行估算。2、小組中說一說各自的想法，解釋各自的估算過程。3、匯報算法：（1）一箱飲料大約70元，兩箱飲料大約140元。（2）一箱飲料超過60元，兩箱飲料就超過100元，但不到200元。4、學生獨自解決“共花了多少錢？”。 5、小組內(nèi)交流各自算法。6、匯報算法：（1）24 3 = 72（元） 72 2 = 144（元）還可以怎樣算？（2） 24 3 2 = 2 = （元）三、拓展應用1、15 4 7 125 8 6 102 4 52、估計你們學校大約有多少人？3、哪道題的得數(shù)大？畫“”。0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 （ ） 0 1 2 3 4

5、6 7 8 9 （ ）4、 15 6 8 36 9 12 32 + 17 3 （15 + 35） 6 5 18 7 105 2 55、 （1）小明5分能打多少個字？（2）一篇稿件共325個字，5分后還剩多少個字每打完？（3）再打3分，能打完這篇稿件嗎？6、楊樹168棵，今年種的松樹是楊樹的5倍。（1）今年鐘松樹多少棵？（2）楊樹和松樹共有多少棵？課后反思： 什么是周長教學目標：1、結合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識周長。2、能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。3、結合具體情境，感知周長與實際生活的密切聯(lián)系。教學重點：結合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識周長。

6、教學難點：能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。教學用具：線、直尺、皮尺。教學設計：一、情境導入：同學們，你們見過的樹葉都式什么形狀的？你們能畫出來嗎？今天我們就來一起畫一畫。二、探索新知：1、請同學們用一筆畫出一片你所熟悉的樹葉的外形。2、小組匯報學生各自嘗試畫的樹葉。3、你們有辦法量出畫的那片樹葉邊線的長度嗎？請試一試。4、學生單獨測量或小組合作測量一片樹葉。5、請同學們匯報測量方法和結果。（1）用直尺一段一段地量，然后加起來。（2）先用線來測量這條曲線，再用尺來量線的長度。（3）用皮尺沿著所畫的邊線直接測量。6、同學們都很聰明、能干，你們剛才量的是樹葉一周的長度，也就式樹葉的

7、周長。我們把一個圖形一周的長度叫做這個圖形的周長。三、拓展應用1、摸一摸。（1）課桌面的邊線。（2）數(shù)學書封面的邊線。2、（1）量一量你的腰圍和頭圍，并與同伴說一說。（2）量一量一片樹葉的周長，并與同伴說說你的方法。連一連3、（1）用彩色筆描出下面圖形的邊線。（2）量一量；、算一算下面圖形的周長。（3）每小題兩個圖形的周長一樣嗎？課后反思： 花邊有多長教學目標：1、結合具體情境，探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。 2、能正確計算長方形、正方形的周長。3、能運用長方形、正方形的周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題，感受數(shù)學再日常生活中的運用。教學重點：結合具體情境，探索并掌握長方形、正

8、方形的周長的計算方法。教學難點：能運用長方形、正方形的周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題，感受數(shù)學再日常生活中的運用。教學用具：幻燈、掛圖、小黑板。教學設計：一、情境導入：同學們，今天我們班級要開班會，讓我們來一起布置班級吧！現(xiàn)在我們先來布置黑板，裝上漂亮的花邊。但是我出現(xiàn)困難了，你們能幫我解決這個難題嗎？二、探索新知：1、請學生獨立看圖，先自己說說圖意，在講給同桌講一講；2、學生獨立解決“花邊至少有多少分米？” 3、再小組中交流自己的想法。4、匯報各自的算法：（1）我把四條邊的長加起來。34 + 12 + 34 + 12 = 92（分米）（2）我把2個長和2個寬加起來。 34 2 + 1

9、2 2 = 92（分米）（3）先把一個長和一個寬加起來，再乘2。 （34 + 12） 2 = 92（分米）三、拓展應用做一做1、求下面長方形的周長。 27cm 44cm 15cm 22cm討 論2、 如何計算長方形的周長？課后反思： 交通與數(shù)學教學目標：1、能運用周長、乘除法、搭配方法等數(shù)學知識和方法解決實際生活中的簡單問題。2、結合具體的情境，感受數(shù)學在交通中的應用，獲得初步的數(shù)學實踐活動的經(jīng)驗。教學重點：能運用周長、乘除法、搭配方法等數(shù)學知識和方法解決實際生活中的簡單問題。教學難點：結合具體的情境，感受數(shù)學在交通中的應用，獲得初步的數(shù)學實踐活動的經(jīng)驗。教學用具：幻燈、掛圖、小黑板。教學設計

10、：一、情境導入：同學們，你們知道哪些交通工具？你們知道嗎，在實際生活中，交通與數(shù)學是緊密相連的，在交通問題中有許多的數(shù)學問題。今天我們就一起來探討一下。二、探索新知：（一）1、引導學生認真、細致地觀察小東從家里走道學校的兩幅圖片。如可以問：“這兩幅圖有什么變化”以發(fā)現(xiàn)小東每分走65米，他從家里到學校用了10分。2、學生獨立解答第（1）（3）個問題，并組織小組交流。3、第（4）個問題，根據(jù)班級中學生的實際情況，指導學生用畫示意圖的方法理解題意后再解答。（二）教學中，先引導學生觀察票價表理解題意，知道在一定的里程范圍中票價是固定不變的，然后讓學生獨立解決問題，最后組織交流，讓學生在小組或班級中說一

11、說自己的想法。（三）先讓學生獨立觀察、思考、解決問題，然后組織交流。其中的第（2）個問題可將計算各條路的長短與觀察路的長短這兩方面結合起來，得出最近的路大約有“280+150+190=620（米）”。課后反思： 分 桃 子教學目標：1、探索并掌握列豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法，能正確進行計算。2、結合具體的情境，培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的意識和能力。教學重點：探索并掌握列豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法，能正確進行計算。教學難點：結合具體的情境，培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的意識和能力。教學用具：幻燈、掛圖、小黑板。教學設計：一、情境導入：同學們，在開學初我們一起學

12、習了一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。今天我們一起研究列豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法。二、探索新知：（一）1、利用“分桃子”這個情境，啟發(fā)、鼓勵學生提出問題。2、學生根據(jù)問題獨立列出出發(fā)算式。3、重點解決“有48個桃子，平均分給2只猴子，每只猴子分多少個？” = 4、學生獨立計算“48 2”。5、小組交流。組織學生在小組內(nèi)說一說自己的計算方法。6、全班交流。小組代表發(fā)言，展示不同的算法。（1） 10個 10個 10個 10個每只猴子可以分2籃零4個，一共24個。（2）40 2 = 20，8 2 = 2，20 4 = 24。（3）、 2 4 4 8 4 8 8 0 答： 。7、解決“有4

13、8個桃子，平均分給3個猴子，每只猴子分多少個？”（1）、讓學生用學具動手分一分，邊實踐操作，邊思考“把48平均分成3份，應該先怎樣分、再怎樣辦”這兩個問題。（2）、學生獨立列式計算。（3）、組織交流。 先估計， 再計算。三、拓展應用：1、小猴回家。 3 6 3 6 8 4 5 7 5 6 9 6我4天大約吃60只害蟲。我5天大約吃70只害蟲。2、你能提出什么問題？與同伴進行交流。3、用豎式計算。84 4 81 3 90 6 98 7 84 6 96 4這是不可能的。我有一串五色珠子，共98顆，每種顏色顆數(shù)相等。4、你認為怎樣？課后反思： 淘氣的猴子教學目標：1、理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0

14、”。2、探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)時，商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確進行計算。3、經(jīng)歷與他人交流各自想法的過程，逐步學會合作學習。教學重點：理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。教學難點：探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)時，商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確進行計算。教學用具：掛圖、小黑板、幻燈。教學設計：一、情境導入：同學們，看誰來了？（4只小猴）。它們現(xiàn)在餓了想去摘桃子。我們看看它們一共摘了多少個，好嗎？二、探索新知：1、出示掛圖，學生獨立觀察，“它們一共摘了幾個桃子？”2、樹上一個桃子也沒有。3、試著幫他們分桃子。4、匯報做法。 04=0 5、繼續(xù)觀察，這時又來了一只小猴子。6、

15、學生試做。05=0說一說：07 080除以任何不是0的數(shù)都得0。引出： 三、拓展應用1、 試一試 4084 6123 8406課后反思： 送 溫 暖知識目標：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)?。┑挠嬎惴椒?，并能正確計算。能力目標：結合具體的情境進行估算，逐步培養(yǎng)估算意識與能力。教學重點：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。教學難點：能正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)。教具準備：小黑板、幻燈。教學設計：一、 創(chuàng)設情境：同學們知道，在偏遠山區(qū)有很多貧困的學生，今天咱們學校要搞一個活動，為他們獻“愛心”。二、 探索新知：1、出示：華夏小學同學捐出576本故事書，送給6所希望小學，平均每

16、所小學分到多少本？2、試著列式解決。 3、估計商是多少，在小組內(nèi)說一說估計的過程。4、列豎式計算，引出被除數(shù)百位上的“5”比除數(shù)“6”小怎么辦？5、學生獨立計算，在小組內(nèi)交流計算過程。6、全班交流，講清算理。7、進行驗算。三、拓展應用：1、 試一試：（1） 如果把這些書送給4所希望小學，先估計平均每所小學分到多少本，再算一算。（2） 王老師有100元，最多可以買幾盒拼圖，還剩多少元？ 三、 小結：同學們我們今天學習了什么知識？（由學生自己進行總結） 課后反思： 買新書知識目標：理解并掌握連乘、乘除混合式題的運算順序，并能正確計算。能力目標：能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題， 逐步提高解

17、決問題的能力。教學重點：理解并掌握連乘、乘除混合式題的運算順序，并能正確計算。教學難點：能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題。教具準備：小黑板、幻燈、掛圖。教學設計：一、創(chuàng)設情境：學校圖書室新進200本書，需要擺放到2個書架上，每個書架有4層，大家?guī)蛶兔脝?？二、探索新知?、你能提出哪些數(shù)學問題？2、學生獨立解決“平均每層放了多少本”這個問題。 3、試著列式解決。 4、估計商是多少。5、在小組中說說自己解決問題的過程。6、全班交流，注意展示學生的不同方法。三、拓展應用：1、756 7 6 624 6 5 801 （3 3） 960 6 42、按要求連一連。48 2 32 5 前一題的得數(shù)

18、是后一題160 2 240 5 的第一個數(shù)！ 96 3 80 33、小軍去游泳池游泳，他再泳道內(nèi)游了2個來回，共游了100米，這個游泳池的泳道有多長？課后反思： 年、月、日教學目標:1.認識時間單位年、月、日，并了解相關知識。2.引導學生利用課本、圖書、網(wǎng)絡等途徑收集與這堂課相關的信息，利用小組合作的形式進行交流，培養(yǎng)學生自主學習的能力。3.通過學生主動參與知識的交流、使學生充分體驗到探究知識的過程，培養(yǎng)學生的探究意識，使學生在不同程度上都能得到盡可能大的收獲。教重、難點:1.重點：有關年月日的知識2.難點：對學習材料的整理、分析、概括。并能夠提取對學習有用的資料。教具準備:1、學生課前收集有

19、關年月日的資料。2、年歷、計算器。教學過程：1、導入。師：同學們都喜歡過年嗎？過年的時候，你都干些什么？（穿紅衣服、帖春聯(lián)、放鞭炮）師：同學們都喜歡過年，那你知道年是什么嗎？（學生簡單回答）引入年的傳說師：你還知道哪些時間單位？板書：年 月 日2、探究新知。（一） 探討有關年月日的知識。1、 感受年月日的形成。2、 有關日的知識。3、 有關月的知識。（把有31天的月叫做大月，有30天的月叫做小月，你怎么樣就能很快記下哪些月是大月？哪些月是小月？）學生匯報記憶方式：如拳法，口訣等。互相交流。4、 有關”年”的知識（1）為什么有平年、閏年之分，哪些年是平年，哪些年是閏年？(學生獨立思考，小組討論解

20、決，派代表匯報)（2）用萬年歷驗證平閏年。（3）常識介紹：我們所學習的歷法是公歷。二、總結。1、 關于時間單位，你還有哪些問題？2、 同學們收集的資料特別詳細，得想個辦法把這些資料保存下來，并有個好的方式展現(xiàn)給大家，你有辦法嗎？三、板書設計：年 月 日大月：1、3、5、7、8、10、12月小月：4、6、9、11月2月：平年28天閏年29天四年一閏，百年不閏，四百年又閏。課后反思 看日歷教學目標：1、會看日歷，從日歷中找到我國的一些重大節(jié)日，從小關注社會。 2、結合具體的活動，推算出某一個人的生日。 3、培養(yǎng)尊敬長輩、關心他人的情感。教學重點：會看日歷，從日歷中找到我國的一些重大節(jié)日，從小關注社

21、會。教學難點：結合具體的活動，推算出某一個人的生日。教具準備：小黑板、幻燈、掛圖、今年的日歷。教學設計：一、情境導入： 同學們，你們會看日歷嗎？今天我們共同研究日歷上面的知識。二、探索新知：1、學生獨自觀察今年的日歷，學會看日歷，認識星期。2、組內(nèi)進行交流，再全班匯報觀察結果。3、在今年的日歷中找一找：教師節(jié)、國慶節(jié)、建軍節(jié)、建黨節(jié)。4、你還知道哪些我國的重要節(jié)日？5、與同伴說說各個重要節(jié)日是幾月幾日，是星期幾。三、拓展應用：獨立思考：中華人民共和國是 年 月 日成立的，到今年的10月1日經(jīng)過了 周年。中華人民共和國成立一百周年時是 年，我已經(jīng) 歲了。課后反思： 一天的時間教學目標：1、結合學

22、生的生活經(jīng)驗，認識24時記時法，能夠?qū)?4時記時法與普通記時法所表示的時刻進行相互換算。 2、結合具體的生活情境，推算出從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間。 3、培養(yǎng)遵守作息制度的良好習慣和時間觀念。教學重點：結合學生的生活經(jīng)驗，認識24時記時法，能夠?qū)?4時記時法與普通記時法所表示的時刻進行相互換算。教學難點：結合具體的生活情境，推算出從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間。教具準備：小黑板、幻燈、掛圖。教學設計：一、情境導入： 同學們，你們會看時間嗎？知道一天的時間到底由多長嗎？今天我們就來研究這個問題。二、探索新知：1、學生結合實際經(jīng)驗說一說：一天有幾時？在一天的時間里時針正好走幾圈？2、

23、出示掛圖讓學生觀察，圖上有什么。3、組內(nèi)交流，說說18：30，19：00， 19：33等表示晚上什么時刻。4、以小組為單位，通過操作學具研究24時記時法與12時記時法所表示的時間關系。5、全班交流，得出12時記時法所表示的時刻和24時記時法所表示的時刻進行相互轉(zhuǎn)化的方法。三、拓展應用：一、填一填第二次取信時間是下午 14:0016:30也就是下午 時。第二次取信到第三次 時到下午 時 分，取信間隔 時 分。 全天共開放 時 分。二、畫一畫3、 小明從家到火車站要20分，他最晚要在下午 時 分從家里出發(fā)才不會誤火車。 開車前5分停止檢票。課后反思： 時間與數(shù)學教學目標：1、通過對具體問題的探索，

24、體會時間與數(shù)學的密切聯(lián)系，初步感受集合的思想。 2、通過觀察、比較、尋找各種規(guī)律，體會到日歷中包含著豐富的數(shù)學問題。教學重點：通過對具體問題的探索，體會時間與數(shù)學的密切聯(lián)系，初步感受集合的思想。教學難點：通過觀察、比較、尋找各種規(guī)律，體會到日歷中包含著豐富的數(shù)學問題。教具準備：小黑板、幻燈、掛圖。教學設計：一、情境導入： 同學們，我們每個人的生活都是有規(guī)律的。每天我們到一定的時間就會做一定的事情。在這樣的作息時間里就存在這很多數(shù)學問題，你們有興趣研究嗎？二、探索新知：1、飛飛的父親是一名火車司機，每工作3天后休息1天。飛飛的母親是一名飛機乘務員，每工作1天后休息1天。從9月1日開始算起，請用標

25、出父親的休息日，用標出母親的休息日。9月份星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六1234567891011121314151617181920212223242526272829302、圍繞下列問題讓學生獨立思考，再進行小組交流：哪幾天飛飛的父母同時在家休息？哪一天飛飛能和父親同時休息？3、指導學生將日歷中的帶標記的日期填到相對應的圖中。4、學生根據(jù)表示“父親休息日”“母親休息日”“飛飛休息日”的三張圖填出表示“父子共同的休息日”“父母共同的休息日”“母子共同的休息日”“全家共同的休息日”的韋恩圖，并交流填的方法。三、拓展應用：觀察日歷找規(guī)律：9月份星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期

26、六123456789101112131415161718192021222324252627282930 觀察日歷中的加框的4 個數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 12比11多1， 18比11多7， 嘿！我發(fā)現(xiàn)了：11+19=30， 換另一組再試一試。課后反思： 摸球游戲教學目標：1、通過“猜想實踐驗證”，經(jīng)歷事件發(fā)生的可能性大小的探索過程，初步感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的，事件發(fā)生的可能性是有大有小的。 2、在活動交流中培養(yǎng)合作學習的意識和能力。教學重點：通過“猜想實踐驗證”，經(jīng)歷事件發(fā)生的可能性大小的探索過程。教學難點：初步感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的，事件發(fā)生的可能性是有大有小的。教具準備：小黑板、布袋、一定數(shù)量的白球、黃球。教學設計：一、創(chuàng)設情境，提出問題：1、建立學習小組，每個小組一個布袋、9個白球、1個黃球（白球、黃球的大小和輕重一樣）。2、將9個球放入袋內(nèi)，創(chuàng)設摸球游戲的情境。小組內(nèi)每個人依次輪流摸球，請想一想：摸到的球可能是什么球？摸到的什么球的可能性更大些？二、探索研究，得出結論：1、學生對老師提出的問題進行猜測，并把自己的想法告訴給組內(nèi)的同學。2、實踐探索。（1）以小組為單位開展摸球游戲，把每次摸得的結果記錄再下表中，然后把球放回去再摸。第幾次12345678910顏色第幾次11121314151617181920顏色（2）統(tǒng)計摸球的