6冊(cè)期末[共8頁(yè)]

1、第六冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)題孫永美第I卷（70分）一、語(yǔ)文知識(shí)及文學(xué)常識(shí)填空（10分） 1、看拼音寫(xiě)漢字（2分） （1）不chu( )勞作 （2）m( )然置之 （3）xun( )爛多彩 （4）與日j( )增 2、下列加點(diǎn)詞的解釋全對(duì)的一項(xiàng)是（ ） A、又何間焉（參與） 雖不能察（雖然） 以光先帝遺德（發(fā)揚(yáng)光大） B、以彰其咎（過(guò)失） 一鼓作氣（擊鼓） 臨表涕零（眼淚） C、咨諏善道（詢問(wèn)） 肉食者鄙（粗陋） 不宜異同（相同） D、引喻失義（恰當(dāng)） 深入不毛（苗） 神弗福也（幸福） 望其旗靡（倒下） 3、下面體裁分類完全正確的一項(xiàng)是（ ） A、回憶我的母親藤野先生背影 B、七根火柴賣蟹窗社戲 C、食物

2、從何處來(lái)松鼠中國(guó)人民尋求救國(guó)真理的道路 D、天氣陛下工作的大小農(nóng)村調(diào)查序言 4、給下面橫線填空： （1）出師表的“表”是 （2）回憶我的母親的敘述線索是 ，藤野先生的 明線是 ，暗線是 。二、現(xiàn)代文閱讀（35分） （一）默寫(xiě)填空（5分） 1、曹劌論戰(zhàn)中，曹劌認(rèn)為魯莊公“可以一戰(zhàn)”的條件是 。 2、親賢臣，遠(yuǎn)小人， ；親小人，遠(yuǎn)賢臣 。 3、張剛的爸爸，在工廠瀕臨倒閉的時(shí)候,被上級(jí)任命為總經(jīng)理，人們都說(shuō)張剛的爸爸 是 、 。（請(qǐng)用出師表中的名句填空） （二）課內(nèi)閱讀（30分） （甲）公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng) 勺。公將鼓之，劌日：“未可。”齊人三鼓，劌日：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌日：“ 未可?！毕?/p>

3、視其轍，登軾而望之，日：“可矣。”遂逐齊師。 既克，公問(wèn)其故。對(duì)日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?1、文章選自 。作者相傳是 ，他是 時(shí)期的人。 2、下面句子中的“于”跟“戰(zhàn)于長(zhǎng)勺”中的“于”意思相同的一項(xiàng)是（ ） A、箕畚運(yùn)于渤海之尾 B 、未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。 C、然后知生于憂患 D、刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。 3、文段中后來(lái)成為一個(gè)成語(yǔ)流傳至今的是 ，翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)意思是 。 4、選文第一段敘述了 ，第二段闡述 。 5、魯莊公先要追趕齊軍。劌日：“未可?！焙髞?lái)他又說(shuō)：“可矣?！彼J(rèn)為“可矣”的原因

4、是 （用原文回答） 。 （乙）盧進(jìn)勇蹣跚地跨過(guò)兩道水溝，來(lái)到 一棵小樹(shù)底下，才看清楚那個(gè)打招呼的人。他（依、倚）著樹(shù)杈半躺在那里，身子低下一汪（混、渾）濁的污水，看來(lái)已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有挪動(dòng)了。他的臉色更是怕人，被雨水打濕了頭發(fā)粘貼在前額上，雨水沿著頭發(fā)、臉（頰、浹）滴滴地流著。眼眶深深地塌陷下去，眼睛努力地閉著，只有（額、腭）下的喉結(jié)在一上一下的抖動(dòng)，干裂的嘴唇一張一翕地發(fā)出低低的聲音：“同志同志” 1、從文中括號(hào)內(nèi)選出恰當(dāng)?shù)脑~打?qū)μ?hào)。 2、給加點(diǎn)的字注音，解釋詞語(yǔ)： （1）蹣跚（ ）（ ）： （2）一張一翕（ ）： 3、文中破折號(hào)的作用是： 4、這段文字從 、 、 、 、 、 六個(gè)方面對(duì)無(wú)

5、名戰(zhàn)士的肖像作了細(xì)致的描寫(xiě)。 5、小說(shuō)的主人公是 ，線索人物是 。 6、根據(jù)原文上下的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這段文字有什么作用。 （丙）人類語(yǔ)言采用聲音作為手段，而不采用手勢(shì)或圖畫(huà)，也不是偶然的。人類的視覺(jué)最發(fā)達(dá)，可是語(yǔ)言訴之于聽(tīng)覺(jué)。這是因?yàn)橐磺幸蕾囈曈X(jué)的手段，要發(fā)揮作用，離不開(kāi)光線，夜里不成，黑暗的地方或者有障礙物的地方也不成，聲音則白天黑夜都可以 發(fā)揮作用，也不易受阻礙。手勢(shì)之類，距離大了看不清，聲音的有效距離大得多。打手勢(shì)或者畫(huà)畫(huà)兒要用手，手就不能同做別的事，說(shuō)話用嘴，可以一邊說(shuō)話，一邊兒勞動(dòng)。論快慢，打手勢(shì)趕不上說(shuō)話，畫(huà)畫(huà)兒更趕不上。聲音唯一不如形象的地方在于缺乏穩(wěn)定性和持久性，但在原始社會(huì)的實(shí)際

6、情況下，這方面的要求是次要的，是可以用圖形來(lái)補(bǔ)充的?？傊怯捎诓捎昧俗炖锏穆曇糇鳛槭侄?，人類語(yǔ)言才得到前程萬(wàn)里的發(fā)展。1、 解釋加點(diǎn)的詞。 訴之于： 依賴： 2、“形象”在文中指的是 。畫(huà)線的“這方面”指的是 3、人類語(yǔ)言訴之于聽(tīng)覺(jué)的優(yōu)越性有五個(gè)方面，摘要點(diǎn)寫(xiě)在下面。 4、文字采用的主要說(shuō)明方法是 。 5、這段文字共8句，用“|”標(biāo)出層次。 6、用自己的話簡(jiǎn)要概括這段文字的大意。 。三、課外閱讀（25分） （?。┳x書(shū)應(yīng)有停頓-突然地中斷閱讀而思考已被閱讀的那些東西。當(dāng)然，一般俗眾的閱讀，完全沒(méi)有必要這樣要求。俗眾的讀書(shū)與讀書(shū)人的讀書(shū)應(yīng)作兩 回事看。前者是一種被動(dòng)的閱讀，是不費(fèi)神的，費(fèi)神就違

7、背俗眾讀書(shū)的本意了，他們的本意是消遣。而讀書(shū)人的閱讀，固然不能排除消遣這一層次，但絕非滿足滯留在這一層次上。讀書(shū)人的讀書(shū)刊號(hào)帶了聯(lián)想與思考的痛苦。他們的閱讀快感，不是在被接受上，而是在接受并不斷擴(kuò)大收獲的過(guò)程中。這就像兩個(gè)兒子接受遺產(chǎn)，大兒子僅僅看到 了他所繼承的那部分產(chǎn)業(yè)，而二兒子卻把他繼承的那部分產(chǎn)業(yè)當(dāng)成了資本，看到 了投資后的擴(kuò)大、再擴(kuò)大的輝煌景象。讀書(shū)人得有那二兒子的活泛思路與主動(dòng)精神。 1、解釋”停頓“在文中的意思。 停頓： 2、用自己的活簡(jiǎn)述讀書(shū)人讀書(shū)的特點(diǎn)。（不超過(guò)40個(gè)字） 3、為什么說(shuō)“俗眾的閱讀，完全沒(méi)有必要這樣要求”？ 4、這個(gè)文段的論點(diǎn)是 。 5、寫(xiě)出論語(yǔ)中孔子說(shuō)的與本

8、文論點(diǎn)相近的一句話：“ ?！?6、這段文字在論證時(shí)，用了哪些論證方法？ 7、文段中畫(huà)波浪線的句子和前文哪一句話照應(yīng)？ (戊)雅達(dá)電磁爐是無(wú)煙、無(wú)毒氣、 無(wú)廢氣的新型廚房用具。（它采用磁場(chǎng)感應(yīng)渦流加熱原理，通電 后利用電流通過(guò) 線圈產(chǎn)生磁場(chǎng)，當(dāng)磁場(chǎng)內(nèi)的磁力線通過(guò)鍋的底部時(shí)產(chǎn)生無(wú)數(shù)的小渦流，使鍋本身自行高速發(fā)熱，然后再加熱于鍋中的食物。）電磁爐因爐面本身不發(fā)熱，無(wú)明火，所以不會(huì)令室溫上升，且爐面不燙手，特點(diǎn)適用于小孩、老人的家庭使用。該產(chǎn)品的熱效率高達(dá)90% ，燃料開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)爐具節(jié)省一半以上，該爐還具有爐體過(guò)熱保護(hù)、過(guò)大電流保險(xiǎn)絲、高低電壓保護(hù)、起動(dòng)保護(hù)、鍋具進(jìn)流提示，鍋質(zhì)拉知裝置、未置鍋拉知、EM

9、I突破保護(hù)8項(xiàng)獨(dú)特線路保護(hù)設(shè)計(jì)，使用起來(lái)更安全、更可靠。 1、本文的說(shuō)明對(duì)象是 。 2、雅達(dá)電磁區(qū)別于其它爐子的特點(diǎn)是什么？ 3、括號(hào)部分說(shuō)明的主要內(nèi)容是什么 4、雅達(dá)電磁爐的優(yōu)越性有四個(gè)方面：（1） （2） （3） （4） 5、本段采用的說(shuō)明順序是（ ） A、整體到部分 B、概括到具體 C、原因到結(jié)果 D、特點(diǎn)到用途 6、本段采用的方法有 。 第II卷（50分）四、片斷練習(xí)（10分）寫(xiě)一則新聞，報(bào)導(dǎo)你校組織開(kāi)展的一次活動(dòng)，字?jǐn)?shù)不超過(guò)250個(gè)字。五、作文（40分）提示：生活是個(gè)萬(wàn)花筒，它向我們展現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的世界，十四五歲的你擁有一片藍(lán)天，一方樂(lè)土。在那里，你用自己的心理感受著，用自己智慧創(chuàng)造著。那里的一切一切都讓你著迷，令你陶醉：讀書(shū)、踢球、畫(huà)畫(huà)、種花、制作你一定從中享受到無(wú)限的樂(lè)趣，得到教益和啟迪，增長(zhǎng)了才干，陶冶了情操。請(qǐng)