部編人教版一年級上冊語文《5 影子》教案

1、5 影子設計說明語文課程標準指出：要運用多種識字教學方法和形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，提高識字教學效率。因此本課導學案設計借助游戲開展語文實踐活動：“找影子”以豐富的形式誘發(fā)學生表現(xiàn)出極大的識字熱情，孩子在愉快的氛圍中自主學習；在“看、學、做”的游戲中積極參加合作探究，在活動中學文解惑；整個設計“以趣導學”，力求使學生真正地享受到學習語文給他們帶來的無窮樂趣，培養(yǎng)學生學語文、愛語文的感情。課前準備1.查找有關(guān)影子的資料，學習簡單的手影，制作多媒體課件，制作生字卡片。(教師)2預習生字，熟讀課文，觀察影子的變化。(師生)3手電筒、小瓶子。(師生)課時安排 2課時教學過程第一課時教

2、學環(huán)節(jié)一、謎語揭題，趣味識字(用時：5分鐘)1.出示謎語：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽光下面跟你走。(影子)2揭示謎底，板書課文題目。指導識記“影”字。3引導學生找一找自己的影子，說一說對影子的認識。 1.學生聽謎語，認真思考，結(jié)合生活經(jīng)驗找到謎底。2齊讀課題，讀好輕聲，認識“影”字。3找一找自己的影子。想一想，自己在什么時候看到過它？1.請讀一讀帶有“影”字的成語。如影隨形形影不離立竿見影杯弓蛇影含沙射影2說一說，你還見過哪些影子？二、初讀課文，識記字詞(用時：15分鐘)1.教師范讀課文。2指導學生自由讀課文，提出自讀要求：讀準字音，把句子讀通順。3多媒體課件創(chuàng)設情境：

3、游戲闖關(guān)。檢查預習生字情況。第一關(guān)：認生字(1)指導讀音。多媒體課件出示帶拼音的詞語。指名讀。點撥輕聲的詞怎樣讀：后面的字輕一點，短一點。點撥讀翹舌音和后鼻韻母的字。去拼音指讀。教師評價，激勵學生進步。第二關(guān)：找影子(2)指導字形。多媒體課件出示情境圖：找影子后面的朋友。指導識記生字。a“影”火紅的太陽照在建筑物上，在地上形成了影子?！叭铡本痛硖?，“京”就是建筑物，“彡”就代表影子。聯(lián)系生活經(jīng)驗識記。b“黑”區(qū)分“黑”字的上面部分和“里”字的不同。c“狗”出示動物圖片幫助識記。d“宀”-它區(qū)別“她”“他”“它”的意思和用法。e“女”-好用自己喜歡的方法識記。f“月”-朋用加一加的方法識記。

4、指導學生用加一加、記反義詞、做動作、說歌謠等方法識記生字。第三關(guān)：送鮮花(3)教師點擊一個小動物圖片，就會出現(xiàn)一束花，指導學生全體認讀花上的詞語。1.學生認真聽讀。2學生自由讀課文，遇到不會讀的字可拼拼音，有困難的可以問問同學或老師。3在游戲中識記生字。第一關(guān)(1)讀準字音。自己先練習讀一讀。影子、小黑狗、好朋友、跟著、前后、它們、左右。讀好“朋友”，“友”在“朋”字后面要讀輕聲。找一找還有哪些字讀輕聲。(“影子、跟著、它們”中后面的字。)讀好翹舌音“常、著”，前鼻音“前、跟”，后鼻音“影、常、朋”。認讀去掉拼音后的生字。領(lǐng)讀，男生、女生輪流讀。第二關(guān)(2)記住字形。指名點擊多媒體課件中的影子

5、。識記生字。預設：a只要太陽光照到了一個物體上，物體的旁邊就會出現(xiàn)影子。b對比顏色“白”記憶“黑”。c反犬旁加“句”就是“狗”。d寶蓋加“匕”就是“它”。做送花游戲區(qū)別三個同音字。e聯(lián)想記憶：一女一子就是好。f編歌謠：兩個“月”是“朋”，好朋友不分離。說一說其他帶有新部首“宀”“女”“月”的字。多種識字方法識記其他生字。預設：前、后、左、右：記反義詞的方法；在活動中識記。友：做動作、說歌謠。第三關(guān)(3)觀察課件中的鮮花，認讀本課詞語?？梢灶I(lǐng)讀、齊讀、同桌互相檢查讀。 3.給加點字選擇正確的字音。影子(ynyn)黑狗(duu)左右(zuzu)前后(qinqn)4送花。請把寫有“它”“他”“她”三

6、個字的三朵小紅花，分別送給班級內(nèi)的人、事、物。5比較生字讀詞讀句。友：友好、朋友我愿意和大家做朋友。6說說帶有下面偏旁的字。宀：_女：_月：_三、再讀課文，整體感知(用時：10分鐘) 1.多媒體課件出示情境圖，配樂范讀課文。2引導學生自由讀文。一邊讀一邊想，課文共有幾個小節(jié)？3指導學生把課文讀通順。指名分節(jié)讀課文，教師注意聽學生發(fā)音，適時指點。4組織學生分組賽讀。5指導學生自由說說課文主要內(nèi)容，相機引導說話。1.學生看圖欣賞，認真聽讀。2學生自由讀文，標記小節(jié)。3把自己認為最難讀的一行找出來，小組合作，互相指導。重點練習：影子常常跟著我，就像一條小黑狗。影子常常陪著我，它是我的好朋友。4分別練

7、讀，不僅要讀準字音，還要把句子的停頓讀好。5用完整的句子說一說課文的主要內(nèi)容。 7有感情地朗讀課文。8請說說課文的主要內(nèi)容。_四、指導書寫，布置作業(yè)(用時：10分鐘) 1.引導學生觀察“在”字在田字格中的位置。2請學生做小老師說一說“在”的筆順。3教師在田字格內(nèi)范寫筆順。4多媒體課件演示“后、我、好”的筆順，指導學生書寫。5教師在田字格里范寫。注意“好”字第三筆是“提”。6組織學生評議書寫情況。7布置作業(yè)。觀察物體的影子，查找有關(guān)影子的資料。1.學生觀察生字的占格位置，跟同桌說一說書寫要注意的地方。2學生在書寫后說說自己的發(fā)現(xiàn)。預設：“在”字第三筆是豎，右下角是“土”字，最后一筆“橫”起筆在第

8、三筆豎上。3學生說筆順并書寫。4學生認真觀察后書寫，寫后對照。5在小組內(nèi)展示自己書寫的字，互相評議并改進書寫。6學生觀察物體的影子，并查找資料。9.請把下面的字一筆一筆地寫下來。在：_我：_后：_好：_第二課時教學環(huán)節(jié)一、手影表演，導入新課(用時：5分鐘)1.多媒體課件出示兒歌手影，請學生認讀。2教師表演“手影”，激發(fā)學生興趣。3導入新課：今天我們就跟有趣的影子交朋友，了解影子的秘密。1.借助拼音認讀兒歌。了解內(nèi)容。2觀看手影表演。說一說都看到了什么有趣的東西。10.朗讀兒歌手影。媽媽點一支蠟燭，哥哥表演手影，一會兒是一只小兔，一會兒是一只天鵝，一會兒是一只小狗，一會兒變成了老鷹。哥哥的手影真

9、有趣。二、圖文對照，精讀課文(用時：15分鐘)(一)學習第1節(jié)。1指導學生看圖說話，認識方位。2對照圖片出示課文中的句子。3設疑：和影子在一起玩兒，小朋友快活嗎？從圖上哪兒可以看出來？猜一猜，他心里會怎么想呢？4指導學生朗讀句子。5指導學生用“常?！闭f話。6指導學生聯(lián)系生活實際釋疑。請養(yǎng)過小狗的學生說說小狗是怎么跟著你的？7指導學生看課件練習朗讀。8指導學生回顧學習第1節(jié)的過程，共同總結(jié)方法。教師板書學法。(二)學習第2節(jié)。1教師引導學生仿照學習第1節(jié)的方法小組自學。2組織學生匯報，適時點撥。(1)指名看圖說話。(2)指導圖文對照讀句子。(3)說說對句子的理解。(4)指導有感情地朗讀句子。3指

10、導學生熟讀第2節(jié)。4引導學生質(zhì)疑。 (一)學習第1節(jié)。1看圖想一想，練習說話。小朋友們在做什么？太陽在小朋友們的哪個方向，影子在小朋友們的哪個方向？2學生讀句子：影子/在/前，影子/在/后。3看圖討論。預設：從小朋友們的表情和動作能夠看出來他們很快樂，他們心里想跟影子比賽、捉迷藏，跟影子做朋友。4學生仿讀、自由練讀：影子/常常/跟著/我，就像/一條/小黑狗。5說說和影子玩耍的事。練習句式：我常常()。6學生質(zhì)疑：說影子是個“小花狗”行不行？為什么？(不行，影子是黑的。)7家中有狗的學生說說小狗喜歡跟著人跑前跑后的生活經(jīng)驗。8學生看圖練習朗讀，可以自由練習讀、指名讀、齊讀。9總結(jié)學法。(二)學習

11、第2節(jié)。1學生在小組內(nèi)自學。2匯報學習成果：(1)看圖說一說，太陽在小朋友們左面，影子在小朋友們右面。(2)想一想，小朋友們怎樣走，影子會在他們的左面？(小朋友們往回走。)(3)根據(jù)節(jié)奏提示，練習讀句：影子/在/左，影子/在/右。(4)看圖理解句子：從圖上可以看出來小朋友們正在跟影子玩耍，他們把影子當作了自己的好朋友。3根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑。預設：為什么會有影子？影子為什么會常常陪著“我”？ 11.學說句子。影子常常陪著我。(1)小朋友常常_。(2)加上什么時間。小朋友常常_。(3)練習說：什么時間、誰、常常干什么？_12完成學生活動卡(一)。13填一填。(1)影子在()，在()，在()，在()。

12、(2)影子像一條()。(3)影子是我的()。三、游戲揭秘，合作探究(用時：12分鐘) 1.提出目標：發(fā)現(xiàn)“形影不離”的秘密。2組織開展“看、學、做”的游戲。(1)看：教師做手影游戲，請學生觀察并說說自己的發(fā)現(xiàn)。教師解釋影子產(chǎn)生的原因。(2)學：教師指導一組做示范，提出游戲要求：兩人操作，一人拿電筒，一人拿小瓶子；一人發(fā)出指令，一人記錄。相機指導學生完成游戲。(3)做：指導學生分組做實驗。3組織學生匯報游戲結(jié)果。(1)指導學生分組到前面使用道具演示。(2)指導學生觀察，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。4根據(jù)學生的匯報，多媒體課件演示影子變化。小結(jié)學生發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。5出示課文內(nèi)容。再次朗讀，指導學生背誦。(1)多

13、媒體課件出示情境圖，配上優(yōu)美的音樂。(2)出示文字提示，幫助學生背誦。(3)指名背誦，評議。1.明確游戲目標。2小組合作積極進行游戲。(1)認真觀察老師在燈光下和不在燈光下做的手影游戲，明白產(chǎn)生影子必須要有兩個條件：有光才有影子。不透明的物體才會有影子。(2)觀察示范組的活動，弄清游戲要求。小組做好分工。把電筒當作太陽，把小瓶當作自己，做做游戲。做好觀察記錄。寫出發(fā)現(xiàn)。(3)小組進行分工，開展游戲，完成學生活動卡(二)。3學生演示并匯報結(jié)果。預設：(1)太陽在動，影子也在動，很有趣。(2)影子像在跟太陽捉迷藏。移動太陽，影子總是在背著太陽的那一面。(3)影子是黑色的。(4)太陽的位置不一樣，影

14、子的長短也不一樣。4觀察多媒體課件，說說自己的發(fā)現(xiàn)。練習用下面的句式說話：太陽在()，影子在()。5看課件再次朗讀課文，根據(jù)提示嘗試背誦課文。(1)自由練背-部分背-齊背。(2)配樂表演背誦。 14.我會認真觀察，我會說說自己的發(fā)現(xiàn)。(1)在燈光下，我發(fā)現(xiàn)_。(2)不在燈光下，我發(fā)現(xiàn)_。(3)我還發(fā)現(xiàn)_。15完成學生活動卡(二)。16看提示，背誦課文。影子在()，影子在()，影子常常()，就像一條()。影子在()，影子在()，影子常常()，它是我的()。四、遷移運用，布置作業(yè)(用時：8分鐘) 1.引導學生認識方位。2指導學生以自我為中心練習說話。3指導學生介紹“我”家，用上“前”“后”“左”“右”。4出示多媒體課件簡單介紹皮影戲