人教版新小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版（新）小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：李清華通訊地址：河北省陽(yáng)原縣北關(guān)中心校課題名稱(chēng)觀潮班級(jí)四年級(jí)科目語(yǔ)文課時(shí)兩課時(shí)授課人李清華一、概述觀潮是人教版四年級(jí)上冊(cè)第一單元的第一篇課文。 本文通過(guò)作者的所見(jiàn)、所感，介紹了一次觀潮的盛況。作者按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的順序描寫(xiě)了大潮由遠(yuǎn)及近、奔騰西去的全過(guò)程，描繪出大潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到恢復(fù)平靜的動(dòng)態(tài)變化，寫(xiě)出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。四年級(jí)的學(xué)生具備了一定的自讀自悟能力， 所以在教學(xué)中可以放手讓學(xué)生去讀、 去悟、去感受文中的思想感情。但學(xué)生因閱歷不夠， 難以想象文中描寫(xiě)的畫(huà)面。所以， 在教學(xué)中要利用現(xiàn)代教育媒體的優(yōu)勢(shì)及充分地朗讀， 激

2、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 讓他們感受祖國(guó)山河的壯麗， 感受作者遣詞造句的精妙，并能熟讀成誦。二、教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)本課的 13 個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“觀潮、籠罩、若隱若現(xiàn)”等詞語(yǔ)。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4 自然段。3. 了解錢(qián)塘江大潮奇特的自然景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。4. 學(xué)習(xí)作者按觀潮順序記敘景物的寫(xiě)作方法。三、學(xué)習(xí)者特征分析小學(xué)階段的學(xué)生， 觀察能力很強(qiáng)， 并且對(duì)事物已經(jīng)有了自己的感悟和看法， 所以在教學(xué)中可以放手讓學(xué)生去讀、 去悟、去感受文中的思想感情。 但學(xué)生因閱歷不夠， 難以想象文中描寫(xiě)的畫(huà)面。 所以，在教學(xué)中要利用現(xiàn)代教育媒體的優(yōu)勢(shì)及充分地朗讀，

3、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 讓他們感受祖國(guó)山河的壯麗，感受作者遣詞造句的精妙，并能熟讀成誦。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1、以讀引領(lǐng)?！白x”是理解課文，體會(huì)作者思想感情的有效手段，“讀”也是語(yǔ)文實(shí)踐的主要途徑之一。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本， 讀進(jìn)去，想開(kāi)去，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活體驗(yàn)來(lái)理解和體會(huì)語(yǔ)言。本課教學(xué)我以讀為本，采用多種方式朗讀，讀悟交融，在平等對(duì)話中獲得啟迪，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)與文本的融合，并與自己的閱讀實(shí)踐期待相結(jié)合，形成新的感知。2、以感深化。利用視頻在教學(xué)中加強(qiáng)直觀感知，可以幫助學(xué)生理解抽象的語(yǔ)言文字，在本課教學(xué)中，利用視頻課件， 呈現(xiàn)近年來(lái)游人觀潮場(chǎng)景， 用身臨其境的感知和現(xiàn)場(chǎng)雄渾的景象讓學(xué)生來(lái)

4、體會(huì)錢(qián)江潮的雄偉和祖國(guó)河山的雄壯。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)選擇好的觀潮視頻兩段作為課堂教學(xué)的視頻課件。 讓學(xué)生體會(huì)觀潮時(shí)的景象， 并在觀看后交流心理和體會(huì)。六、教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備環(huán)節(jié)一：揭示課題，提出相關(guān)質(zhì)1.學(xué)生自由談?wù)劇Ｐ蕾p錢(qián)塘江大潮的壯觀揭示課題，激趣導(dǎo)入疑。如：2.學(xué)生 觀看錢(qián)塘景象，激發(fā)學(xué)習(xí)新課的熱1. 同學(xué)們知道什么是潮江大潮壯 觀景象情。嗎？你在哪兒見(jiàn)過(guò)？的課件。2. 世界上漲潮的地方不3.由學(xué) 生展示或計(jì)其數(shù)。然而我國(guó)的錢(qián)塘介紹收集 到的有江大潮，卻被成為“天關(guān)錢(qián)塘江 大潮的下奇觀”。今天讓我們大資料。家一起來(lái)觀賞這雄偉壯麗、氣勢(shì)磅礴

5、的錢(qián)塘江大潮吧！3. 播放有關(guān)錢(qián)塘江大潮壯觀景象的課件后， 請(qǐng)同學(xué)們展示自己的資料。環(huán)節(jié)二：提出要求，巡視指導(dǎo)，了學(xué)生自由讀。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文初讀課文，整體感知解 學(xué) 生 讀 書(shū) 情 況 。1.讀后交流，同桌的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字1. 讀準(zhǔn)字音，讀通課文，互相檢查 生字的興趣。想 象 課 文 主 要 寫(xiě) 了 什讀音。么？是按怎樣的順序?qū)?.交流 課文主要的？寫(xiě)了什么。2. 質(zhì)疑：如果你在讀書(shū)3.提出疑惑。的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，請(qǐng)標(biāo)出來(lái)。環(huán)節(jié)三：1. 默讀課文第 1、2 自然1. 學(xué)生 默讀課文學(xué)習(xí)課文，感悟特點(diǎn)段：給你留下印象最深的后交流。是什么？為什么？（ 1）將你讀后留培養(yǎng)學(xué)生清楚流

6、利的口2. 出示課件：鹽官鎮(zhèn)的風(fēng)下印象深 的內(nèi)容語(yǔ)表達(dá)能力。光。與同伴交流一下。3. 說(shuō)話練習(xí)。（ 2）讀句子。今年的觀潮日又來(lái)了，2. 欣賞課件：鹽官古鎮(zhèn)鹽官迎來(lái)了前來(lái)觀鎮(zhèn)的風(fēng)光。潮的各地的朋友， 潮還沒(méi)3. 學(xué)生 準(zhǔn)備并展來(lái)，可大堤上已是人山人示說(shuō)話練習(xí)。海，如果你是一名中央電視臺(tái)的播音員， 你怎樣將眼前的情況介紹給觀眾朋友呢？4. 小結(jié)：我們?cè)谧鼋榻B時(shí)4. 有感 情地朗讀環(huán)節(jié)四：可以充分利用課文內(nèi)容，課文第 1、 2 自然課堂小結(jié)將它變?yōu)樽约旱恼Z(yǔ)言。段。1. 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我1.思考問(wèn)題。環(huán)節(jié)五：們已了解了潮來(lái)前， 江面2.抄寫(xiě) 生字和詞布置作業(yè)是（），人語(yǔ)。（注意“鹽、歸納總結(jié)，

7、設(shè)置懸念。們（）。昂、貫”的寫(xiě)法。）2. 為什么人們稱(chēng)錢(qián)塘江3.讀熟 自己喜歡大潮為“天下奇觀”呢？的段落。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。（第二課時(shí) ）環(huán)節(jié)一：我們?cè)谏瞎?jié)課醫(yī)學(xué)了課復(fù)習(xí)導(dǎo)入文的第 1、2 自然段，這1.學(xué)生自由讀，邊節(jié)課我們重點(diǎn)來(lái)研究上讀邊畫(huà)相關(guān)句子。復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)節(jié)課提出來(lái)的問(wèn)題： 為什的興趣。么自古以來(lái)， 錢(qián)塘江大潮2.討論、交流。被稱(chēng)為“天下奇觀”？環(huán)節(jié)二：1. 讀文。品文賞潮自由讀課文第 3、 4 自1. 學(xué)生自由讀，體然段，哪些地方能體現(xiàn)錢(qián)會(huì)異同并交流。培養(yǎng)學(xué)生的合作交往能塘 江 大 潮 是 “ 天 下 奇力與組織協(xié)調(diào)能力。觀”？找到句子后與同伴交流一下，選擇你最感興趣

8、的句子讀一讀。教師巡視、指導(dǎo)，了解學(xué)生品讀情況。2. 品文。讀后交流：2. 小組合作學(xué)習(xí)；（1）隆隆的雷聲悶雷匯報(bào)自學(xué)所得；滾動(dòng)橫貫江面浩浩有感情地 朗讀自蕩蕩山崩地裂己最喜歡的句子。（ 2) 指導(dǎo)朗讀，體會(huì)句意。3. 賞潮。（1)播放錄像。3. 觀看錄像，選擇（2)假如你是 觀潮中的你認(rèn)為最 壯觀的一人，你將怎樣做？畫(huà)面，將文中相關(guān)句子讀出來(lái)。交流自己的想法。4. 說(shuō)潮。有很多人還沒(méi)有看到4. 學(xué)生自由準(zhǔn)備，過(guò)潮呢？你能根據(jù)課文可以是一個(gè)人， 也培養(yǎng)想象力，鍛煉口語(yǔ)表的內(nèi)容將這天下奇觀介紹給他們嗎？可以是幾個(gè)人的組合。全班交流。達(dá)能力。環(huán)節(jié)三：1. 讀一讀：哪些地方也能1.讀后交流。學(xué)習(xí)最后

9、一段說(shuō)明它是天下奇觀？（余波漫天 卷繼續(xù)鍛煉學(xué)生合作交往地 好久恢復(fù)平能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。靜 江水漲兩丈來(lái)高）2. 想象說(shuō)話：面對(duì)滾滾而2.先在小組里說(shuō)，去的大潮，你此刻的心情然后在班上發(fā)言。怎樣？又想說(shuō)什么呢？體會(huì)大潮的壯觀，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的情感。環(huán)節(jié)四：1. 釋疑：因?yàn)椋ǎ?1.自由讀?？偨Y(jié)贊潮所以說(shuō)錢(qián)塘江大潮是 “天下奇觀”。2. 贊潮：你將怎樣讀課文2.在班上讀。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀表達(dá)能的第一句，試一試。力。環(huán)節(jié)五：作者觀潮后按捺不住內(nèi)重溫寫(xiě)作順序。拓展升情心的激動(dòng)寫(xiě)下了此文， 他學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。是按 _順序，將錢(qián)塘江大潮的奇特壯觀展現(xiàn)在我們眼前的。環(huán)節(jié)六：布置作業(yè)學(xué)習(xí)本課的寫(xiě)作手法

10、， 描抓住景物特點(diǎn)， 按寫(xiě)一處景物的特點(diǎn)。由遠(yuǎn)及近的順序?qū)懴聛?lái)。學(xué)以致用，培養(yǎng)寫(xiě)作技能。板書(shū)設(shè)計(jì)：從遠(yuǎn)處悶雷滾動(dòng)觀潮（潮來(lái)時(shí)）過(guò)了一會(huì)兒水天相接再近些白浪翻滾（教學(xué)流程圖）第一課時(shí)揭示課題，激趣導(dǎo)入 初讀課文，整體感知 學(xué)習(xí)課文，感悟特點(diǎn) 課堂小結(jié) 布置作業(yè)第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入 品文賞潮 學(xué)習(xí)最后一段 總結(jié)贊潮 拓展升情 布置作業(yè)七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)一、在帶點(diǎn)字的正確讀音后面劃“”：籠罩（余波（lng lng）b p）薄霧（ b bo）風(fēng)號(hào)浪吼（ ho ho）二、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)：（ 1）形容聚集的人極多。（）（ 2）形容隱隱約約。（ 3）沒(méi)有風(fēng)浪，比喻平靜。（）（）三、根據(jù)課文內(nèi)容填空：1. 潮來(lái)前，

11、江面是（），人們（）。2. 潮來(lái)了，作者先聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處傳來(lái) _，好像 _。過(guò)了一會(huì)兒，浪潮越來(lái)越近了，那聲音如同 _，好像 _。當(dāng)潮頭奔騰西去后，江面依舊 _。3. 因?yàn)椋ǎ?，所以說(shuō)錢(qián)塘江大潮是“天下奇觀”。八、幫助和總結(jié)從課文有條理地?cái)⑹鲋?，我們可以看出作者是按照大潮的發(fā)展變化的順序，有次序、有重點(diǎn)觀察的。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)作者的觀察方法，按照事物本身的發(fā)展變化順序確定觀察次序，按照事物本身的發(fā)展變化順序有重點(diǎn)地?cái)⑹?，這樣寫(xiě)出的文章，才會(huì)重點(diǎn)突出，條理分明。觀潮這篇課文是以寫(xiě)景為主的散文，文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，詞語(yǔ)豐富，句子變化錯(cuò)落有致，特別是“潮來(lái)時(shí)”一段，把錢(qián)塘江潮描繪的有聲有色，讀來(lái)令人如身臨其境，如

12、聞其聲，如見(jiàn)其景。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生與文本融為一體，感受大自然的壯麗奇特的景觀，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重讓學(xué)生主體參與。在閱讀教學(xué)中以讀為本，把時(shí)間和主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在讀中自學(xué)，讀中自悟，讀中自得。即時(shí)議、評(píng)。讓學(xué)生能夠充分發(fā)展自己的見(jiàn)解，允許有不同意見(jiàn)，并鼓勵(lì)創(chuàng)新，圍繞 “哪些景象最吸引你，說(shuō)說(shuō)體會(huì)，并把體會(huì)到的讀出來(lái) ”這一問(wèn)題，全班交流，大家各抒已見(jiàn)。全文的教學(xué)采取了自評(píng)、師評(píng)、互評(píng)等多種形式的評(píng)價(jià)。學(xué)生的語(yǔ)文能力主要通過(guò)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)而慢慢培養(yǎng)出來(lái)的，不是完全依賴(lài)?yán)蠋熃虝?huì)的，所以，關(guān)鍵是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我特意創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景，讓同學(xué)們跟著作者一起去錢(qián)塘江大堤上去觀潮， 讓每一位學(xué)生都有參與的興趣， 然后圖文并茂， 幫助學(xué)生理解文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，如：學(xué)生看