部編版語文一年級下冊第一單元

1、第一單元單元分析:這是本冊第一個識字單元，編排了春夏秋冬姓氏歌小青蛙猜字謎4篇識字課。內(nèi)容豐富，有看圖識字、韻語識字、字族文識字、字謎識字等，體現(xiàn)了識字的多樣性。課文編排充滿傳統(tǒng)文化色彩，富有童趣，有助于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，傳承中華民族文化。識字寫字是本單元的重點。在本學(xué)期識字教學(xué)中要鼓勵學(xué)生運用學(xué)到的識字方法和已學(xué)的生字、偏旁開展自主識字，不斷提高自主識字的能力，培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣。教學(xué)時可以聯(lián)系前面的內(nèi)容開展學(xué)習(xí)，鞏固識字效果。在識字教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生自主借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字的讀音，既發(fā)揮漢語拼音的識字功能，又在識字過程中鞏固漢語拼音的學(xué)習(xí)。教學(xué)時要借助生動直觀的手段，幫助學(xué)生建立生字音、

2、形、義之間的聯(lián)系，加深學(xué)生對形聲字構(gòu)字特點的認(rèn)識，提高識字的效率。本單元是集中識字，教學(xué)時仍應(yīng)充分借助文本進(jìn)行識字教學(xué)。在誦讀兒歌、韻文中，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)語感。在識字的同時，要重視引導(dǎo)學(xué)生了解漢字文化，如，百家姓、字謎等等，激發(fā)兒童對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。單元教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識51個生字和8個偏旁；會寫28個字和1個新筆畫。積累相關(guān)詞語，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2.了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，感受形聲字音形義之間的聯(lián)系。3.利用已有的生活經(jīng)驗及插圖、字謎、形聲字規(guī)律等識字。4.朗讀課文。背誦姓氏歌。5.在聽故事、講故事的過程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、提取信息的能力和口，語表達(dá)能力。6.感

3、受大自然四季的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感，保護(hù)環(huán)境的意識；初步體會到中國姓氏文化和字謎的有趣，激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化喜歡之情。教學(xué)重點：1.識字和寫字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：結(jié)合具體語境、情境，感受漢字與實際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)漢字的興趣。教法：講解法、談話法,圖文結(jié)合法 游戲法 讀書指導(dǎo)法 問答法等學(xué)法：觀察法、討論法 練習(xí)法 讀中感悟法 等。 課時安排:10-12課時學(xué)情分析：推薦書目：百家姓 1春夏秋冬教學(xué)目標(biāo):1.通過看圖、熟字比較等方法，認(rèn)識“霜、吹”等8個生字和雨字頭、雙耳旁2個偏旁;會寫“春、風(fēng)”等7個字和橫斜鉤1個筆畫。2.通過朗讀、看圖和動作演示等方法

4、了解詞和短語的意思，了解四季景物特點，體會四季的美好。教學(xué)重點：借助形聲字特點以及熟字比較的方法識記8個生字,會寫7個字和橫斜鉤一個筆畫。教學(xué)難點：借助插圖和動作演示理解詞義，體會四季的美好。教法：直觀演示、講解法、談話法,圖文結(jié)合法等學(xué)法：觀察法、討論法課前準(zhǔn)備：1生字卡片，制作多媒體課件。(教師)2預(yù)習(xí)生字，做字卡。(學(xué)生)課時安排：二課時教學(xué)過程： 第一課時一、談話激趣，出示詞語1說說喜歡哪個季節(jié)？為什么？2、出示詞語認(rèn)讀：春 夏 秋 冬。 著重指導(dǎo)讀好生字“春”。3、學(xué)寫生字“春”“冬”。4、齊讀四季的名稱。二、借助插圖，讀詞識字。1.出示插圖，說說這是什么季節(jié)？有什么特征？用句式練習(xí)

5、說話：我知道圖上畫的是 季節(jié)，因為 。2相機出示詞卡：春風(fēng) 夏雨 秋霜 冬雪。請學(xué)生借助拼音，自由拼讀。3、正音：請學(xué)生讀此語，教師根據(jù)學(xué)情差異，指導(dǎo)學(xué)生正音。重點指導(dǎo)“風(fēng)”和“霜”4、去拼音，采用多種方式讀詞（自由讀指名讀領(lǐng)讀齊讀）5、出示：霜和雪(1)交流：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？(2)教師講解有關(guān)霜的小知識。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識這些字。(3)相機識記生字。認(rèn)識部首“雨字頭”。(4)仔細(xì)觀察，說說“雨”作部首時，在寫法上有什么變化。(5)教師范寫生字“雪”，學(xué)生書空，并口頭說出筆順。學(xué)生描紅練寫。三、動作演示,認(rèn)讀短語,識記生

6、字。1.出示短語,采取多種形式讀詞正音。2、圈畫動詞,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪來到人們身邊的方式。(交流:吹、落、降、飄)引導(dǎo)學(xué)生交流是怎么記住這四個生字的。3.讀讀四個生字,請學(xué)生將這四個生字寶寶,送到正確的詞語中： 降 吹 飄 落雪花 春風(fēng) 秋霜 夏雨 4.拓展：還有哪些事物能用上“吹、落、降、飄”？5.再次總結(jié)四季特點。四、示范指導(dǎo)，書寫生字1.指導(dǎo)書寫生字“春”“冬”。2.學(xué)生觀察生字關(guān)鍵筆畫及田字格中占位。3.教師范寫，學(xué)生觀察，學(xué)生書空。4.在田字格中認(rèn)真書寫，描一個，寫一個。5教師巡視，對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。作業(yè)布置：1.朗讀課文。2、認(rèn)讀生字詞。積累描寫四季的詞語各一個

7、。板書設(shè)計： 1春 夏 秋 冬 降 吹 飄 落雪花 春風(fēng) 秋霜 夏雨課后小結(jié)：_第二課時一：復(fù)習(xí)生字1、摘蘋果游戲認(rèn)字。2、開火車認(rèn)讀詞語二.觀察插圖,讀詞識字。1、指導(dǎo)看圖說話，練習(xí)句式：課件出示第三頁插圖，說說這是哪個季節(jié)的畫面？圖中都有哪些動物和植物？我看到圖上遠(yuǎn)處有（），近處有（），左面有（），右面有（）。2.出示新詞語，“青草、紅花,游魚、飛鳥”四個詞語,請學(xué)生根據(jù)拼音讀一讀。3.用上新詞語說一句完整的話。4、出示“游”字:你是怎么記住“游”字的?要點:可以聯(lián)系生活,模仿小魚兒游水;可以組詞“春游、旅游、游客”。因為“游泳”與“水”有關(guān),所以偏旁是“三點水”。5、指導(dǎo)說話，學(xué)習(xí)詞組（

8、1）仔細(xì)觀察圖畫,說說小草長在哪里?紅花開在哪兒?魚兒在干什么?小鳥飛向了哪里?根據(jù)學(xué)生回答,相機出示詞組:池草青、山花紅、魚出水、鳥入林。(2)指名根據(jù)拼音讀詞串,教師重點指導(dǎo)讀好“入”。全班齊讀.（3）將四個詞串分類，怎么分？三、朗讀課文,恰當(dāng)停頓1、師生對讀。什么吹?春風(fēng)吹。什么青?池草青。誰出水?魚出水。2.師范讀,注意恰當(dāng)停頓。春風(fēng)/吹、夏雨/落、秋霜/降、冬雪/飄,池草/青、山花/紅,所不同的是后兩組,停頓為:魚/出水,鳥/人林。3.生齊讀,注意讀出節(jié)奏。4結(jié)合插圖,背誦課文。四、示范指導(dǎo)，書寫生字指導(dǎo)書寫生字“花”“飛”“入”“風(fēng)”。1“飛”和“風(fēng)”對比指導(dǎo)，“入”和“人”對比指

9、導(dǎo)。2“飛”注意在田字格中起筆于左上格中間稍低位置，“橫折彎鉤”寫法和“風(fēng)”一樣。3.在田字格中認(rèn)真書寫，描一個，寫一個。4教師巡視，對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。五、練習(xí)鞏固，拓展延伸1.出示思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生想象：每個季節(jié)都有各自獨特的美麗，課文圖片里還藏著許多美麗的四季景物？你能找出來說一說嗎。2.指導(dǎo)學(xué)生看插圖仿照課文編詞語。冰雪融 柳葉青 燕子還 青蛙叫3.出示詞語，引導(dǎo)學(xué)生抄寫詞語。4.鞏固生字。六、總結(jié)全文，布置作業(yè)1、積累有關(guān)描寫四季的詞語。2、積累本課生字詞。板書設(shè)計： 1、春夏秋冬春風(fēng) 吹池草 青夏雨落山花 紅秋霜降魚 出水冬雪 飄鳥 入林課后小結(jié)：_2姓氏歌教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過兒

10、歌誦讀，認(rèn)識“姓、氏、李”等12 個生字和弓字旁、走字旁、金字旁3 個偏旁;會寫“姓、什、么”等7 個字。 2. 正確朗讀課文，背誦課文。 3. 能運用合適的方法，向他人介紹自己的姓氏，對中國的姓氏文化產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點：1、識記12 個生字，認(rèn)識3 個新偏旁，會寫7個生字。2. 正確朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點：向他人介紹自己的姓氏，對中國的姓氏文化產(chǎn)生興趣。教 法：講授法演示法游戲法 讀書指導(dǎo)法問答法學(xué) 法：練習(xí)法 讀中感悟法 課前準(zhǔn)備：1生字卡片。(師生) 2課件。(教師)課時安排：2課時。教學(xué)過程 第一課時一、誦讀導(dǎo)入，激發(fā)興趣1播放百家姓音頻文件，學(xué)生進(jìn)行跟讀。2說說自己姓什么。在播

11、放的音頻文件中聽到了嗎？3揭示課題，并板書。4隨文識字：“姓”。(1)根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，注意讀好后鼻音。(2)組詞。(3)教師范寫，學(xué)生書空。 (4)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。二、自主學(xué)習(xí)，了解兒歌1借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來，遇到讀不準(zhǔn)的生字，請教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。2指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。3小組合作。(1)自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾個小節(jié)？從中讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。(2)還有不懂的地方，在旁邊做上記號。4指名朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。5交流自己讀懂了什么，還有什么不懂的。三、開展游戲，趣味誦讀(一)誦讀第一節(jié)。1指名朗讀第一節(jié)。2齊讀第一節(jié)

12、。3了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。(1)說說發(fā)現(xiàn)了什么。(通過把字拆開的方式來介紹姓氏。)(2)出示幾個姓，讓學(xué)生嘗試拆解。如“章立早章”“呂雙口呂”“林雙木林”“陳耳東陳”“黃草頭黃”等。(3)齊讀第一節(jié)。4采用不同的方法講述。(1)除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢？(2)照樣子說一說。出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。師生問答。學(xué)生同桌之間游戲問答。5齊讀第一節(jié)，背誦第一節(jié)。(二)誦讀第二節(jié)。1引讀：師：中國姓氏有很多指導(dǎo)讀好“鄭”字，它的韻母是后鼻音。2說說你還知道哪些姓氏，接一接。3出示第四、五行，認(rèn)識復(fù)姓。4齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。(三)比賽朗讀，加深記憶。1個人挑戰(zhàn)

13、賽。2男生女生集體比賽。3齊讀課文。四、作業(yè)布置：1.熟讀課文。 2.用合適的方法向父母介紹自己的姓氏。五、板書設(shè)計： 2.姓氏歌 常見姓氏：李 張 胡 吳 許 百家姓：趙 王 孫 李 周 吳 鄭 王（單姓） 諸葛 東方 上官 歐陽（復(fù)姓）課后小結(jié)：_第二課時一、合作學(xué)習(xí)，識記生字1、齊讀課文2出示生字“張”“趙”“錢”，學(xué)習(xí)新部首。(1)指名朗讀生字。(2)介紹部首：“弓、走、钅”。(3)說說一個字在做部首時和原來在寫法上有什么不同。3出示生字：么、國、方、什、雙、王說說有什么好方法可以快速記住它們。4出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開火車讀。5比一比，看誰組的詞語多。(把生字進(jìn)行組詞。

14、)二、指導(dǎo)書寫，掌握筆順1書寫生字“什”“么”“國”“方”“王”“雙”。2觀察例字：看一看，每一個筆畫占田字格的什么位置。3教師范寫，請同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，教師重點講解。4學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點看清難點筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。(提醒學(xué)生注意寫字姿勢。)5教師巡視，對個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。三:趣味姓氏知多少。1、介紹趣味姓氏，激發(fā)學(xué)生了解中華姓氏的興趣。2.出示帶拼音的百家姓,讓學(xué)生試著認(rèn)一認(rèn)、讀一讀,并簡介百家姓與三字經(jīng)千字文并稱“三百千”四、作業(yè)布置:1. 熟讀課文并背誦課

15、文。2. 書寫本課要求會寫的生字。五、板書設(shè)計： 2.姓氏歌 什 么 國 王 雙 方 （什么）（什么）（國王）（王子）（雙手）（東方） （什錦）（多么）（中國）（大王）（雙方）（西方）課后小結(jié)：_3小青蛙教學(xué)目標(biāo)：1.通過兒歌誦讀,認(rèn)識“清、晴”等12個生字和病宇旁1個偏旁;會寫“青”等7個字和橫折提1個筆畫。2.了解“青”字族漢字的特點,體會形聲字的構(gòu)字規(guī)律3.正確朗讀兒歌。喜歡小青蛙,有自覺保護(hù)青蛙的意識。教學(xué)重點：認(rèn)識本課生字，了解“青”字族漢字的特點,了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)難點：有保護(hù)青蛙益蟲的意識。教 法：講授法演示法 讀書指導(dǎo)法學(xué) 法：練習(xí)法 讀中感悟法 比較辨析法課前準(zhǔn)備：1

16、.(1)課文相關(guān)圖片。(2)輔助課件。(教師) 2.制作本課字卡。(學(xué)生)課時安排：2課時教學(xué)過程： 第一課時一、激趣導(dǎo)入1.小小游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，長大有腳沒尾巴。猜一猜2、板書：小青蛙。指名讀全班齊讀。3.隨課題認(rèn)寫“青”字。4.指導(dǎo)書寫“青”字。（1）第四筆“橫”應(yīng)落筆在橫中線上，寫時向上挑一點。（2）學(xué)生書寫，老師巡視。（3）全班交流。二、認(rèn)讀生字1出示“青”子卡片，介紹“青”字族。引導(dǎo)：課題中的“青”字，能和許多偏旁交朋友組成新字，這些字就組成了“青”族大家庭。讓我們一起從課文中找一找它們好嗎？ 出示“清、晴、睛 情、請”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些生字的特點,并根據(jù)拼音讀一讀

17、這些字。導(dǎo)學(xué)：帶“三點水旁”的字表示與水有關(guān)，誰還能說出帶“三點水旁”的字。師出示一杯清水和一杯渾水，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。 “晴”：太陽出來就表示天氣晴，所以是“日字旁”，表示與太陽有關(guān)。(出示晴天的圖片)導(dǎo)學(xué)：誰能給“晴”找個相對的朋友？(出示陰天的圖片)擴詞：雨過天晴、晴空萬里。(練習(xí)說話)“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關(guān)。我們在生活、學(xué)習(xí)的過程中，一定要注意保護(hù)自己的眼睛。：怎樣區(qū)分“睛”和“晴”？想想還能給“青”加上什么部首，組成哪些字。.指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)男女生賽讀。教讀“眼睛”“事情”兩個輕聲詞。三、指導(dǎo)書寫1.課件出示生字：

18、“清、晴、情、請”。2.學(xué)生讀字觀察。3.重點指導(dǎo)：情、請四、作業(yè)布置：1.熟讀課文并鞏固文中要求會認(rèn)的生字。2.搜集關(guān)于青蛙的資料。五、板書設(shè)計： 3. 小青蛙 大眼睛 四條腿 吃害蟲課后小結(jié)：_ 第二課時一、想一想,填一填。(出示課后練習(xí))睛 情 晴 清 請 眼 ( ) （ ）問 ( )水 （ ）天 心（ ）二、認(rèn)讀字詞1、出示“保 、護(hù) 、害、讓、病 事”說說你有什么辦法記住他們。2.根據(jù)字理認(rèn)識“事”。(1)出示“事”的甲骨文,引導(dǎo)學(xué)生了解甲骨文中的“事”是用手持獵叉表示打獵,再演示“事”字的演變過程。二.指導(dǎo)朗讀。(1)教師范讀,學(xué)生跟讀。數(shù)一數(shù)這首兒歌一共 行 句,每一句 個字,可

19、以分為四、三字?jǐn)嗑洹：铀迩?天氣晴,小小青蛙/大眼睛。保護(hù)禾苗/吃害蟲,做了不少/好事情。請你愛護(hù)/小青蛙,好讓禾苗/不生病。教師先帶著學(xué)生一行一行地朗讀,再一句一句地讀。注意讀準(zhǔn)后鼻音和輕聲詞。三、朗讀感悟1、全班齊讀課文，課文有幾句話？文章的主人公是誰？2、深讀課文，解析文章主旨。預(yù)設(shè)：師：讀第一句話，你知道小青蛙是什么樣子的？生：小小的，大眼睛。師：誰還能補充一下生活中了解到的青蛙的樣子？生：身穿綠衣裳，白肚皮，四條腿，大眼睛，呱呱的叫。師：讀文章第二句，你知道了什么？生小青蛙吃害蟲，保護(hù)禾苗，是益蟲。師：讀文章第三句，我們應(yīng)該怎樣對待小青蛙？生：我們應(yīng)該保護(hù)小青蛙。3課文小結(jié)同學(xué)們剛

20、才說的很棒，青蛙是益蟲，是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該保護(hù)它，也就是保護(hù)我們的大自然。四、指導(dǎo)書寫“氣，生”兩個生字。 重點強調(diào)“氣”共四筆，不要漏掉中間的短橫，注意第四筆的寫法。五、總結(jié)延伸1.說說你還知道哪些像小青蛙一樣保護(hù)莊稼或保護(hù)大自然的動物?生：貓頭鷹、蜻蜓、啄木鳥、壁虎2、出示兒歌貓頭鷹貓兒頭,鳥兒身,嘴巴像銅鈴,白天睡大覺,夜里忙不停。捕捉賊老鼠,勇猛又機靈。3.說說自己喜歡的小動物的特點和本領(lǐng)，再幫助學(xué)生仿照句式練習(xí)編兒歌六、作業(yè)布置：1.正確書寫“我會寫”的生字。2.跟父母口頭說說你喜歡的小動物它有什么本領(lǐng)、習(xí)性等。 七、板書設(shè)計： 3. 小青蛙 捉害蟲 保護(hù)動物課后小結(jié)：_4猜

21、字謎教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識“相、遇”等12個生字和又字旁、兩點水2個偏旁;會寫“紅、時”等7個字。2.能根據(jù)謎面以及漢字特點猜出謎底,鞏固“青”字族漢字。3.通過字謎學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)重點：1、識字寫字。2、借助謎面鞏固“青”字族漢字。教學(xué)難點：了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教 法：講授法演示法猜謎法 學(xué) 法：練習(xí)法 讀中感悟法 課前準(zhǔn)備：1.制作多媒體課件、字卡、詞卡。(教師)2.制作本課字卡。(學(xué)生)課時安排：2課時。教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個謎語讓大家猜一猜？2.導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜

22、出來的答案叫什么？(謎底)3.教師說猜謎的竅門：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏?！?.揭題：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊讀課題。二、讀文識字(一)初讀課文。1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，多讀幾遍。3.檢查讀文。教師相機正音。(二)隨文識字。學(xué)習(xí)第一則字謎。1.指生讀第一則字謎，指生評議朗讀。2.賽讀。3.相機學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”，認(rèn)識“又字旁”。4.指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？(2)男女生賽讀第一則字

23、謎。6.指導(dǎo)猜謎。(1)導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底？(生：秋)說說你為什么會這樣猜。(2)揭底：我們來看看誰猜得對呢？(出示大蘋果上的謎底)評一評誰說得最有道理，就把大蘋果獎勵給誰。(3)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！三、指導(dǎo)書寫1.課件出示生字：“字、左、右、紅”，學(xué)生讀字。2.這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？上下結(jié)構(gòu)：字 半包圍結(jié)構(gòu)：左右 左右結(jié)構(gòu)：紅3.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點，重點指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。認(rèn)真看每一個字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時需要注意什么？教師邊范寫邊強調(diào)。學(xué)生書空跟寫。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個，教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生評價。四、作業(yè)布置：

24、1.給父母猜猜課文里的謎語并說說你是怎么猜出來的。2.收集一兩個謎語。五、板書設(shè)計： 4猜字謎 禾火秋課后小結(jié)：_第二課時一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、讀第一則字謎2、認(rèn)讀詞語。二、學(xué)習(xí)第二則字謎1.指生讀第二則字謎。2.相機學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動、萬、純、凈”。(1)指多個學(xué)生領(lǐng)讀短語?；ハ嘧鹬亓钊烁袆尤f里無云純凈透明(2)同桌互讀四個短語，選擇喜歡的兩個短語說話。(3)學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機指導(dǎo)。(4)導(dǎo)學(xué)：把四個短語放回到謎語中還能讀好嗎？(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。(6)匯報交流。3.指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)男女生賽讀第二則字謎。4.

25、指導(dǎo)猜謎。(1)誰能猜出謎底？(生：青)說說你為什么要這樣猜。(2)揭底：我們來看看誰猜得對呢？(出示大蘋果上的謎底)評一評誰說得最有道理，就把大蘋果獎勵給誰。(3)朗讀：一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。三、鞏固生字。1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)2.創(chuàng)編字謎。(1)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時鼓勵)(2)交流字謎。(3)小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確！四、指導(dǎo)書寫1.課件出示生字：“時、動、萬”。2.學(xué)生仔細(xì)觀察交流。3教師邊范寫邊強調(diào)書寫要領(lǐng)。4學(xué)生書空跟寫。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“紅”字，教師巡視指

26、導(dǎo)。5、教師展示字例，學(xué)生評價。作業(yè)布置：1.正確書寫“我會寫”的生字。2.課下可以和同學(xué)或者家人猜字謎比賽。板書設(shè)計： 4猜字謎 讠 請 日 晴（青）忄 情 氵 清課后小結(jié)：_口語交際“聽故事，講故事”教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)真聽老師講故事,并借助圖片,聽懂故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。2.能借助圖片講故事,講出故事的主要內(nèi)容,聲音響亮。3有當(dāng)眾講話的的勇氣和信心教學(xué)重難：能認(rèn)真傾聽故事,聽明白故事內(nèi)容;能借助圖片講故事,做到聲音響亮。教法：圖文結(jié)合法 談話導(dǎo)入法學(xué)法：觀察法 交流討論法課前準(zhǔn)備：1.相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。(教師)2.了解生活中各種角色最強和最弱的方面。(學(xué)生)課時安排：1

27、課時教學(xué)過程：一、出示圖片，激趣導(dǎo)入1、教師出示老鼠的圖片，學(xué)生交流自己對老鼠的了解。2、師談話：今天這節(jié)課，我們就來講一個和老鼠有關(guān)的非常有趣的故事。二、指導(dǎo)看圖，師講述故事1、學(xué)生按順序自主觀察八幅圖，邊看邊思考：圖上出現(xiàn)了哪些人物？它們出現(xiàn)的順序是怎樣的？2、指名學(xué)生交流，根據(jù)交流情況教師將相關(guān)貼畫張貼在黑板上。老鼠一家-太陽-烏云-風(fēng)-墻-貓3、師質(zhì)疑：這些人物之間有什么關(guān)系，它們之間究竟發(fā)生了什么故事呢？接下來，就請同學(xué)們認(rèn)真聽老師講講這個故事，故事的名字叫老鼠嫁女。4、師講述5、提取關(guān)鍵信息：（1） 鼓勵學(xué)生根據(jù)教師的講述再看圖，邊看邊回憶教師的講述，為每幅圖寫出一個關(guān)鍵的詞語或依

28、據(jù)關(guān)鍵的話。（2） 指名學(xué)生按照圖畫的順序進(jìn)行交流，師適當(dāng)小結(jié)：商量-找太陽-太陽拒絕-找烏云-烏云拒絕-找風(fēng)-風(fēng)拒絕-找墻-想到了貓-老鼠把女兒嫁給了貓。三、學(xué)生自主練習(xí)講故事1、師創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們剛才聽了老師講老鼠嫁女的故事，一定覺得很有趣，那么，你愿意把這個好聽的故事講給別的班的小朋友聽一聽嗎？2、師提出練習(xí)要求：（1）看圖，先一幅一幅地說，把句子說通順；（2）連起來說一說，中間可以加上一些連接詞，如“接著”“然后”等。3、學(xué)生邊看圖邊自己練習(xí)說，再與同位互相練習(xí)。4、師深入到學(xué)生中間，了解學(xué)生的練說情況，給予必要的指導(dǎo)。四、班級展示，評議提高1、師提出班級展示的要求：（1）講故事時，聲

29、音洪亮，讓別人能聽清楚；（2）態(tài)度自然大方；（3）盡可能把故事說清楚，說完整，讓別人聽明白。2、小組推薦同學(xué)上臺進(jìn)行講故事展示。3、結(jié)合剛才的講故事要求，師生對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評議（以鼓勵為主，適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)）。4、再請一名學(xué)生進(jìn)行講故事展示，引導(dǎo)聽的同學(xué)進(jìn)行評議-從態(tài)度是否自然大方、聲音是否洪亮、故事情節(jié)是否完整等方面進(jìn)行評價。5、評選出本節(jié)課的“故事大王”。五、 課堂小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課我們聽懂了老鼠嫁女這個有趣的故事，通過努力還學(xué)會了自己講述這個故事，真了不起！其實，關(guān)于老鼠的故事還有很多，課下，同學(xué)們可以在爸爸媽媽的幫助下上網(wǎng)搜集一些，講給你的好朋友聽一聽。六、作業(yè)布置：和父母一起講小故事

30、。七、板書設(shè)計： 口語交際聽故事，講故事課后小結(jié)：_語文園地一教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識與天氣有關(guān)的常見詞語。能主動在生活中識字。2、認(rèn)識字母表，能有順序地正確認(rèn)讀,能將大小寫字母相對應(yīng),熟記字母表。3、能正確認(rèn)讀“見、萬”等8個生字,能將它們按照韻母“an、ang”準(zhǔn)確分類并書寫。4.能借助拼音正確朗讀詩歌,大致讀懂詩歌的內(nèi)容,激發(fā)對祖國的熱愛之情5了解全包圍結(jié)構(gòu)的字“先外后內(nèi)再封口”的筆順規(guī)則。寫好幾個全包圍結(jié)構(gòu)的字。養(yǎng)成寫字前先觀察良好寫字習(xí)慣。6.借助拼音正確認(rèn)讀8個四字詞語,并熟讀成誦。能通過畫面想象,感受春天的生機勃勃7、通過和大人一起讀,讀懂詩歌的內(nèi)容,感受閱讀的樂趣。教學(xué)重點：識字，寫

31、字，有感情地背誦課文。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生主動識字、寫字的興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。教法：講授法、指導(dǎo)法學(xué)法：練習(xí)法、讀中感悟法教學(xué)課時：2課時。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程： 第一課時一、情境導(dǎo)入。春天來到了。你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來了幾個字寶寶，你認(rèn)識他們嗎？二、趣味識字。1、學(xué)生自由讀字詞。（教師正音）2、從這些字詞里你們有什么發(fā)現(xiàn)？（都和天氣有關(guān)）3、你還知道哪些和天氣有關(guān)的詞語呢？（霧霾、風(fēng)暴、閃電、狂風(fēng)）4、集體齊讀字詞。三、字詞句運用。1、讀一讀，記一記。（1）出示字母表。（2）學(xué)習(xí)字母表應(yīng)注意哪幾點？（大寫字母、小寫字母、字母的順序）（3）讀小寫字母，對應(yīng)認(rèn)識大寫字母。（4）找找哪些大小字母完全一樣？（Cc Oo Pp SsVvWw Xx Zz）（5）背誦字母表。（6）學(xué)唱字母歌。2、讀一讀，寫一寫。（1）學(xué)生自由讀生字。（2）教師泛讀，學(xué)生跟讀，自己正音。（3）按照韻母給這些生字分類并書寫。（教師指導(dǎo)）（4）集體讀生字。3、讀一讀。（1）學(xué)生自由朗讀兒歌。注意讀準(zhǔn)“興、嶺、島、盛”四個字。（2）大興安嶺、長江、海南島同一季節(jié)景色有什么不同？（出示圖片）（3）學(xué)生齊讀兒歌，教師指導(dǎo)背誦。4、小組齊讀字詞。四、課堂總結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？五、