三年級數(shù)學上冊第三單元教案.doc

1、麟游縣西街小學2018-2019學年度第一學期導學案科 目數(shù)學班 級三級3.4班課 型綜合解決課主備人李小斌審核人教導處使用時間編 號3-1-16課 題毫米、分米的認識導學目標1使學生認識長度單位毫米和分米。通過直觀演示和學生自己操作，使學生初步建立1毫米、1分米的長度觀念。讓學生知道米、分米、厘米、毫米每相鄰兩個單位之間的關系。2、會用毫米、分米做單位度量物體的長度。導學重難點1重點：米、分米、厘米、毫米之間的十進制關系。2難點：初步建立1毫米、1分米的長度觀念。導 學 過 程反思與策略回歸梳理 觀察發(fā)現(xiàn)1、復習米、厘米（1）我們已經學過哪些長度單位？1米、1厘米大約有多長？2、復習量法：（

2、1）量物體的長度一定要注意把物體的一端對著尺子的什么刻度線？（2）認整厘米A判斷：這種量鉛筆的方法對不對？B錯在哪里？C訂正：正確的方法應該是先把鉛筆的一端對著尺子的0刻度線。D認整厘米，再看鉛筆的另一端，你能看出鉛筆是幾厘米？8厘米是整厘米數(shù)嗎？E小結：象8厘米這樣的結果是整厘米。情景導入 新知講授引入新課：這張紙條還是整厘米嗎？不是整厘米量出來的數(shù)精確嗎？如果要得到比較精確的結果該怎么辦？小結：這個比厘米更小的單位就是毫米。（板書課題）合作交流 小組探究（一）毫米的認識1、出示米尺放大圖提問：米尺放大圖上有一些什么樣的格子？每一大格表示多少？每一大格里又有多少小格？2、認識1毫米（1）從觀

3、察中你知道一毫米是怎么得到的？（2）這個放大圖上的每一毫米都是放大的。（3）實際的1毫米有多長？請拿出尺子來隨便找1小格看看。3、建立1毫米的長度觀念。（1）用1分硬幣建立1毫米的長度觀念。拿出1分硬幣，說出厚度在哪里。并和一小格比一比-1分硬幣的厚度是1毫米。師：我們看見食指和拇指之間留下了一條縫，這條小縫的寬大約是多少？舉例：你還見過什么東西的厚度大約是1毫米？（2）用厘米作對比出示1厘米長的紙條，量出長度。4、毫米和厘米的關系（1）出示米尺放大圖： 看看1厘米里有多少毫米？你是怎樣看出來的？（2）師領著學生數(shù)毫米（3）1大格有幾毫米？1大格還可以說是幾厘米？小結：所以1厘米等于幾毫米？5

4、、用毫米量。師：用毫米做單位量物體的長度，與用米、厘米量物體的長度量法相同。（二）分米的認識。1量紙條。量教師發(fā)的10厘米長的紙條。師：10厘米就是1分米。2、用手勢建立1分米的長度觀念。用食指和拇指在紙條上比量出1分米的長度，移出手勢說：1分米大約這么長。3、厘米、分米的關系。師：這么長是幾厘米？這么長還可以說是幾分米？所以1分米等于多少厘米？（板書：1分米=10厘米）4、分米和米的關系。畫出1米長的線段。提問：1米等于多少厘米？100厘米里有幾個10厘米？1個10厘米是幾分米？2個呢？10個呢？這條線段的長是幾分米？還可以說是幾米？小結：10分米和1米怎么樣？（板書：1米=10分米）鞏固練

5、習 提升訓練1、 P3、4做一做2、P5頁 1、2題。3、小結：這節(jié)課我們學習了哪些內容？1厘米是多少毫米？10厘米是多少分米？1米是多少分米？麟游縣西街小學2018-2019學年度第一學期導學案科 目數(shù)學班 級三級3.4班課 型綜合解決課主備人李小斌審核人教導處使用時間編 號3-2-17課 題 米和米以內長度單位的換算導學目標1知識目標：加深對毫米、分米的認識。2能力目標：會進行長度單位間的換算及計算。3思教目標：培養(yǎng)學生空間想象能力。加深學生對長度單位間十進關系的認識。導學重難點1重點：長度單位間的換算及簡單的計算。2難點：不同單位的數(shù)相加、減。單位不相鄰的兩個數(shù)的換算。導 學 過 程反思

6、與策略回歸梳理 觀察發(fā)現(xiàn)1、我們學過哪些長度單位？請你按從大到小的順序排列。2、填空1米=（ ）分米=（ ）厘米1分米=（ ）厘米 1厘米=（ ）毫米你們是怎么想的？情景導入 新知講授1、教師發(fā)7厘米的紙條。注意提醒學生量的方法。這張紙條長多少？如果改用毫米做單位，該怎樣表示呢？先討論，再各抒己見。學生想的方法可能不同，有的用進率推算出來，有的用數(shù)的方法，只要是正確的，教師都要予以肯定，但要讓學生明白：用進率推算比較簡便。應該這樣想：1厘米=10毫米，7厘米就是7個10毫米，所以7厘米=70毫米。（板書：1厘米=（10）毫米）2、量一量課桌高度。提問：這個課桌的高度是多少厘米?誰能說一說用分米

7、作單位怎樣表示？你是怎樣想的？用遷移類推的方式就可推出80厘米=8分米。自己做，訂正時說說是怎樣想的。教師說明：長度間的十進關系正、反兩方面都可以用。合作交流 小組探究1、練習一的第3、4 題。（1）第3題（2）第4題重點觀察第1小題：1米-2分米=（ ）分米師：長度單位不同，不能直接計算，要把1米變換成10分米再計算。2、小測試：5分米=（ ）厘米43毫米+17毫米=（ ）毫米4分米=（ ）厘米=（ ）毫米60米=（ ）厘米22分米+8分米=（ ）分米=（ ）米30厘米=（ ）毫米90毫米=（ ）厘米45分米-36分米=（ ）分米=（ ）厘米86厘米-46厘米=（ ）厘米=（ ）分米3、第5

8、-7題練習。鞏固練習 提升訓練 米和米以內長度單位的換算 7厘米=（70）毫米 80厘米=（8）分米 1米-2分米=10分米-2分米=8分米麟游縣西街小學2018-2019學年度第一學期導學案科 目數(shù)學班 級三級3.4班課 型綜合解決課主備人李小斌審核人教導處使用時間編 號3-3-18課 題千米的認識導學目標1使學生在學習了米、分米、厘米及毫米的基礎上認識長度單位千米，知道千米在實際中的應用，知道1千米（公里）=1000米。2初步建立1千米（公里）的長度觀念。3培養(yǎng)學生的空間想象能力。導學重難點1重點：知道千米在實際中的應用，知道1千米（公里）=1000米。2難點：初步建立1千米（公里）的長度

9、觀念。導 學 過 程反思與策略回歸梳理 觀察發(fā)現(xiàn)師：我們學過了哪些長度單位？具體表示一下1毫米、1厘米、1分米及1米的長度。情景導入 新知講授師：我們學過的長度單位比較大的是米。我們在日常生活中還常用到比米大的長度單位，那就是千米，千米也叫公里。比如，我們說一輛汽車每小時行駛60千米，從某地到某地的路程是100千米等等，這些都是用千米做單位的。1、 出示P7第一幅圖說明：公路上路牌上的21千米指的是從這里到葉鎮(zhèn)的路程是21千米。“23千米”指的是從這里到靈山還有23千米。2、出示第二幅圖。教師：同學們你們都喜歡體育嗎？誰知道通常體育場的跑道1圈是多少米嗎？2圈呢？那2圈半是多少米呢？1000米

10、用較大的單位表示就是1千米。（板書：1000米=1千米）那么1千米到底有多長呢？教師帶學生到操場上，量出100米的距離。分組以人或樹為起點量出100的距離，并仔細觀察一下。按一般的步行速度走一走，并計時。想象一下10個100米有多遠。告訴學生10個這樣的長度就是1千米，一般步行12分左右的距離大約是1千米。3、教科書P8做一做組織學生盡量實際做一做。合作交流 小組探究練習二的第1-2題第1題連線。說說這些交通工具每小時大約行多少千米。第2題填合適的長度單位。鞏固練習 提升訓練千米的認識1千米又叫1公里1千米=1000米麟游縣西街小學2018-2019學年度第一學期導學案科 目數(shù)學班 級三級3.

11、4班課 型綜合解決課主備人李小斌審核人教導處使用時間編 號3-4-19課 題千米和米長度單位間的換算導學目標1使學生加深對千米的認識，知道長度單位在實際中的應用。2會進行長度單位間的換算及簡單的計算。3培養(yǎng)學生的推理能力。導學重難點1重點：長度單位間的換算2難點：長度單位間簡單的計算。導 學 過 程反思與策略回歸梳理 觀察發(fā)現(xiàn)1千米=（ ）米1000米=（ ）千米4米=（ ）分米1分米=（ ）厘米6厘米=（ ）毫米500毫米=（ ）分米情景導入 新知講授1、教學例5：出示例5：3千米=（ ）米出示問題：1千米是多少米？3千米是幾個1000米？誰知道例5的空格里應填多少？你是怎樣想的？出示： 5

12、000米=（ ）千米問：多少米是1千米？5000米是幾個1000米？空格里填幾？做做一做中的題目。師：題里給出的兩個條件單位名稱一樣嗎？你是怎么想的？合作交流 小組探究練習二中的第3-6題。1、第3題 獨立完成。2、第4題獨立完成。指名說說推理過程。3、第5題說說圖意再獨立做。4、第6題小組討論，全班反饋。鞏固練習 提升訓練千米和米長度單位間的換算 3千米=3000米5000米=5千米麟游縣西街小學2018-2019學年度第一學期導學案科 目數(shù)學班 級三級3.4班課 型綜合解決課主備人李小斌審核人教導處使用時間編 號3-5-20課 題 噸的認識導學目標1.使學生認識重量單位噸，知道噸在實際中的

13、應用，初步建立1噸重的觀念。2.知道1噸1000千克。3.能進行重量單位間的簡單換算。導學重難點噸的初步認識導 學 過 程反思與策略回歸梳理 觀察發(fā)現(xiàn)1教師：我們都學過哪些重量單位？讓學生描述一下1克和1千克具體有多重。25000米（ ）千米 4千米（ ）米1000克（ ）千克 8千克（ ）克情景導入 新知講授1教學噸的認識。教師：我們以前學過克和千克這兩個重量單位。比如，一袋糖重500克，一袋鹽重1千克。這節(jié)課我們要學習一個比千克還要大的重量單位（引出新課）。出示書上第一個直觀圖。引導學生說一說圖意，然后教師指出：計量較重的或大宗物品的重量，通常用噸作單位。教師：誰能說一說還有什么物品用噸作

14、計量單位？1 噸到底有多重呢？教師直接引出：1000千克就是1噸。板書：1噸1000千克教師：假設三年級同學平均每人重25千克，10個同學的體重是多少千克？40個同學的體重是多少千克？是幾噸？教師：你還能說出哪些東西大約重1噸？2. 教學千克和噸的換算。4噸（ ）千克教師引導學生進行推算，不用寫出推理過程，啟發(fā)學生想出：1噸是1000千克，5噸是5個1000千克，5個1000千克是5000千克。所以5噸是5000千克。3做“做一做”中的題目。讓學生獨立完成，給有困難的學生一定提示。訂正時，讓學生說一說推理過程。合作交流 小組探究教師還可以再給出幾個例子讓學生說出合適的單位名稱。鞏固練習 提升訓

15、練32頁做一做第1 題和第二題。麟游縣西街小學2018-2019學年度第一學期導學案科 目數(shù)學班 級三級3.4班課 型綜合解決課主備人李小斌審核人教導處使用時間編 號3-6-21課 題有關重量單位的混合練習導學目標1加深對噸的認識。2能夠比較熟練地進行重量單位的簡單換算。3、培養(yǎng)學生仔細認真的學習習慣。導學重難點1重點：重量單位間的進率。2難點：重量單位間的簡單換算。導 學 過 程反思與策略回歸梳理 觀察發(fā)現(xiàn)1000千克=（ ）噸1噸=（ ）千克4000克=（ ）千克5000克=（ ）噸8噸=（ ）千克6千克=（ ）克情景導入 新知講授練習三的第1-4題。1、第1題連線。說說為什么。2、第2題

16、 補充4噸=（ ）千克2000千克=（ ）噸1噸-30千克=（ ）千克8000千克-7000千克=（ ）噸獨立做，并說出推理過程。3、4米 1500毫米3噸 4050千克提示：單位不同的兩個數(shù)能直接比較大小嗎？怎么辦？4、第3題教師解釋載重2噸是什么意思。說說題意，小組討論，口答。合作交流 小組探究今天我們主要學習了什么內容？1噸是多少千克？1000千克是幾噸？鞏固練習 提升訓練1000千克=1噸 1噸=1000千克麟游縣西街小學2018-2019學年度第一學期導學案科 目數(shù)學班 級三級3.4班課 型綜合解決課主備人李小斌審核人教導處使用時間編 號3-7-22課 題生活中的數(shù)學導學目標1、讓學

17、生進一步認識長度單位毫米、千米和質量單位噸，牢記單位之間的進率。2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學知識。3、培養(yǎng)學生學會觀察生活的能力。導學重難點能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學。導 學 過 程反思與策略回歸梳理 觀察發(fā)現(xiàn)1、復習長度單位：（1）讓學生說一說你認識了哪幾個長度單位。（2）舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長度。2、復習質量單位（1）讓學生說一說你認識了哪幾個質量單位。（2）舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重？情景導入 新知講授自學課本第一十四頁的內容1、學生看書第十四頁的內容。2、各學習小組交流，你看到了什么？3、全班交流師：請各小組代表匯報你們組發(fā)現(xiàn)了什

18、么？生：我們組發(fā)現(xiàn)一輛汽車限載重量8噸，。合作交流 小組探究學生匯報社會調查情況師：請同學們匯報這兩天來你通過什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學過的長度和質量知識。生1：我爸開摩托車的速度一般是每小時40千米，我家到學校的路程大約是2千米。鞏固練習 提升訓練32頁例8題的做一做和例9題的做一做。麟游縣西街小學2018-2019學年度第一學期導學案科 目數(shù)學班 級三級3.4班課 型復習課主備人李小斌審核人教導處使用時間編 號3-8-23課 題練習七導學目標1、讓學生進一步認識長度單位毫米、千米和質量單位噸，牢記單位之間的進率。2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學知識。3、培養(yǎng)學生學會觀察生活的能力。導學重難點本單元的所有重點。導 學 過 程反思與策略回歸梳理 觀察發(fā)現(xiàn)自學課本第34頁第一題。第二題。第三題。情景導入 新知講授自學課本第34頁第四題。第五題。第六題。老師酌情講解。合作交流 小組探究自學課本第35頁第7題。第8題。老師巡回指導。鞏固練習 提升訓練完成小冊子上第25頁的內容。麟游縣西街小學2018-2019學年度第一學期導學案科 目數(shù)學班